高職院校工商企業(yè)管理論文

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一高職工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問題

1高職院校重視不夠、投入不足

(1)學(xué)校方面,因?yàn)楦呗氃盒Ｖ械?a href="http://www.juzijia.cn/lunwen/gggllw/gsqygllw/201503/778689.html" target="_blank">工商企業(yè)管理屬于老牌專業(yè),學(xué)生的招就率普遍無法像一些新興、重點(diǎn)專業(yè)相比,加上受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠。而且,由于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)本身不易實(shí)現(xiàn),需要模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境,對(duì)實(shí)訓(xùn)室的要求較高,教學(xué)環(huán)境、軟硬件資源投入資金也較大。而學(xué)校辦學(xué)條件有限,在這方面的投入往往比較匱乏。

(2)師資培訓(xùn)方面,大部分教師是直接從學(xué)校到學(xué)校,沒有企業(yè)長(zhǎng)期培訓(xùn)的經(jīng)歷,所以基本談不上給學(xué)生一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。加上,受到學(xué)校擴(kuò)招影響,教師工作量、工作壓力都在逐年增加,沒有時(shí)間去思考、參與企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,主觀上也存在找企業(yè)怕麻煩、怕拒絕的思想,使得學(xué)生的校外實(shí)踐往往成了疲于形式、走過場(chǎng)的經(jīng)歷,真正學(xué)到東西的很少,從而影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

2實(shí)踐教育聯(lián)合企業(yè)管理受局限

(1)在聯(lián)絡(luò)企業(yè)方面,經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)很難像理工類專業(yè)一樣大受實(shí)習(xí)單位歡迎,而往往需要學(xué)?；ù罅馊ヂ?lián)絡(luò)接洽實(shí)習(xí)單位,企業(yè)還要花心思特別地為學(xué)生安排一些易上手、不復(fù)雜的崗位,而像文秘、財(cái)務(wù)、管理等崗位用人單位擔(dān)心影響其正常工作運(yùn)轉(zhuǎn),也不太愿意接受學(xué)生短期實(shí)習(xí)。所以,學(xué)生安排的實(shí)習(xí)崗位一般多是促銷員、收銀員、理貨員、倉(cāng)庫(kù)管理員。

(2)在企業(yè)培訓(xùn)方面,本專業(yè)主要以事服務(wù)性行業(yè),例如營(yíng)銷、管理類崗位,工作流動(dòng)性較大,學(xué)生最終能安定到實(shí)習(xí)單位的占少數(shù),這也是企業(yè)不愿接收在校生實(shí)習(xí)的一大因素。一方面,企業(yè)花人力、物力培養(yǎng)學(xué)生,一旦實(shí)習(xí)期結(jié)束,學(xué)生不留或者沒有畢業(yè)后留下的打算,會(huì)為企業(yè)帶來一定的損失。長(zhǎng)此以往,企業(yè)不愿接收實(shí)習(xí)生,或者接收實(shí)習(xí)生后不愿花費(fèi)力氣培訓(xùn)其從業(yè)技能,直接的影響了實(shí)習(xí)效果。另一方面,企業(yè)的態(tài)度也影響了部分一線員工,不愿向?qū)W生傳授技能、經(jīng)驗(yàn),一定程度上削弱了學(xué)生參與工作的積極性。

3學(xué)生專業(yè)能力與主觀期望之間不匹配

大部分學(xué)生對(duì)工作實(shí)際情況不了解,到實(shí)習(xí)單位后,對(duì)于從基層的促銷員、聯(lián)絡(luò)員等崗位實(shí)習(xí)鍛煉,工作熱情不高,尤其在實(shí)習(xí)初期普遍會(huì)產(chǎn)生抱怨、不滿情緒,個(gè)別學(xué)生甚至在實(shí)習(xí)結(jié)束都對(duì)企業(yè)、對(duì)學(xué)校有一定意見,認(rèn)為學(xué)不到東西,浪費(fèi)了時(shí)間。但是,孰不知管理培訓(xùn)生、儲(chǔ)備干部也是要靠自身長(zhǎng)期努力才能取得的,“態(tài)度決定一切”。

4校企合作未在行業(yè)中形成機(jī)制

企業(yè)的參與對(duì)于高職院校的實(shí)踐教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。但是,目前的現(xiàn)狀是高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)的校企合作開展起來普遍困難比較大,缺乏完善的機(jī)制保障企業(yè)的利益,使其發(fā)自內(nèi)心愿意幫助學(xué)校運(yùn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

二實(shí)踐教學(xué)的思考

(1)為了更好的實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教研學(xué)做”

要加大實(shí)踐教學(xué)條件的投入高職院校的實(shí)踐教學(xué)條件,應(yīng)包括滿足現(xiàn)代企業(yè)真實(shí)運(yùn)營(yíng)狀況的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地;“工學(xué)結(jié)合”與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)聯(lián)系穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地;達(dá)到一定專兼職比例、職稱比例、學(xué)歷比例、“雙師”比例的教師團(tuán)隊(duì);適用于實(shí)踐教學(xué)的教材,以及形式多樣的電子資源。將專業(yè)技術(shù)職稱考試納入到教師考評(píng)體系中,從政策上激勵(lì)其成為雙師型教師;選派教師到相關(guān)行業(yè)知名企業(yè)進(jìn)行基層崗位實(shí)踐,豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);特聘一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家作為兼職教師,定期不定期到學(xué)校做報(bào)告、做講座。

(2)實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合

就必須拓展校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),積極與本地區(qū)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)建立緊密的聯(lián)系,簽訂正式的合作意向或訂單班協(xié)議,創(chuàng)造真實(shí)的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境,爭(zhēng)取為學(xué)生提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(3)學(xué)生教育方面

一方面,將實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系規(guī)范化、系統(tǒng)化,建立一套科學(xué)合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系:通過實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)心得、現(xiàn)場(chǎng)演示、設(shè)計(jì)答辯以及企業(yè)教師評(píng)價(jià)等多方面的考查學(xué)生的綜合素質(zhì),將有助于學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待實(shí)踐學(xué)習(xí)過程,形成“全員營(yíng)銷”的意識(shí)。另一方面,根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的基本原則,將學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)與課程體系相對(duì)應(yīng),按照基本能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力對(duì)應(yīng)分模塊教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),使其樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)觀念、踏實(shí)務(wù)實(shí)的工作理念。

作者：王玙單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院