論圖書館學學術對圖書館學研究方法

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【摘要】自圖書館學這門學科出現以來，經過了兩百余年的發展，融入了不同時代的學術流派特點，產生了相應學派的多種方法論與思想，其學派的研究方法也各具優點。圖書館學的學術思想會對這個學科的探究方式有著多方面直接或間接的影響，一般會在圖書館學研究的事物，該學科的本質以及研究圖書館學學者的思想差異這三方面表現出來。隨著時代的變遷，一些方法論會逐漸成為歷史，所以圖書館學這一領域還尚待開發。

【關鍵詞】圖書館學；學術思想；研究方法

1中國圖書館學學術思想及研究方法

1．1理論體系的研究基礎與歷史進程圖書館學這門學科的建立早期是從外國已有學科引進，至今已有超過百年的歷史，我國圖書館學的研究歷程是跌宕起伏的，我國相應的研究學會在1979年正式成立，此后，圖書館學就進入了更深層次的探究挖掘階段，在三十年間，學會進行的五次國內的圖書館理論研討會，在中國的圖書館學發展史上留下了深刻的烙印，起到了對中國圖書館學理論體系建設的根基作用。1．2圖書館學各學派思想簡述對于圖書館學的思想理論研究，從發展初期到后期，經過了多種演變，這里將從三個階段來簡述。自1979年至1990年的理論基礎在圖書館學著作《圖書館學基礎》體現出來，在書中第一章就描述了圖書館學研究的內容與對象，書中的概念分別分成了三方面，分別是一般的圖書館學，科學圖書館學以及對比圖書館學，其中的一般圖書館學又分為理論上的以及實踐應用的圖書館學，由于圖書館學是來自于圖書館的公共事業發展來，總結出的一種理論體系以及多年來的實踐，所以反映出圖書館學是一門因為實踐而來的經驗從而上升至理論層次的學問。而關于應用圖書館學的內容，則包括有圖書館藏書學，館內閱覽者學，圖書館系統技術學以及圖書館的管理教育學等。在1991至2001年期間，圖書館學學者們開始從圖書館學的建設體系與學術思想來分析，眾學者們通過總結幾十年來圖書館學體系研究的成果，把其體系結構細化，總結模式，組合的方法以及塑造層次結構這些來進行區分，圖書館學正向著多元化的結構層次發展，所以將研究方向定義為:結構層級是怎樣進行劃分的，其中研究對象是什么以及邊緣學科交叉與圖書館學應處于哪個位置等。而在2001年到2009年的發展時期，原先的圖書館學開始向新興圖書館學轉化，學者們發表了在21世紀的圖書館學，這門學科用長遠的發展目光和寬廣的視角去構建新的圖書館學理論體系的言論，結合21世紀的時代特點，將圖書館學的應用體系和現代化的技術支持進行有機地結合，應致力于從人類現實社會角度，在如今的信息化時代，利用社會作為載體與媒介，全力對圖書館的資源進行建設和開發利用，將其現代化和社會化。

2學術思想對圖書館學研究方式的影響

2．1研究圖書館學的對象對研究方法的影響研究圖書館學中的對象時一般會采取不同的研究方式，這里的對象指的是人們應進行科學認識的事物，對象應該以客觀的立場作為基礎，比如若是圖書館研究對象中的“矛盾”方面，考慮到的是采用哲學方式去分析，而應對“過程發展”應采用歷史方法去研究，相對“事業”應該采用社會采樣法，而“知識交流”應該采用信息收集法等。這些都體現了研究的事物與研究方法的相互聯系，即研究的事物將會決定接下來研究的方式。2．2關于學科性質的影響在世界范圍內的圖書館事業，由于不同時期，不同文明以及歷史發展水平的不同，產生生產力與科學技術水平都不盡相同，實際上這些決定了圖書館相對時代反映出的社會職能與社會形態，而且會影響到圖書館的，運作方式，基于此情況，必然要應對此學科的本質進行深層次的認識。除了對此學科的研究事物進行理解與探究分析外，也要對其學科本質進行良好地把握。若將圖書館學視作人文類學科，則應重點放在人類發展現象以及價值追求方面;若視作社會類學科，則需要觀察社會科學現象，利用調查法，統計法和比較法等;若將其視作一門管理學學科，必然要研究人類心理，結構性的方法等;如將其視作技術學科，則會涉及到數據的算法，數學的邏輯算法等。

3構建圖書館學的完整體系

3．121世紀圖書館學理論體系的構建關于21世紀的此學科的理論體系的構成，主要由以普通的圖書館學作為基礎，加上社會文化和人類發展以及圖書館應用多方面進行聯系，塑造出新的圖書館學理論體系。重點在于一方面縱向加深挖掘圖書館學的基礎理論，另一方面解釋了其事業的發展特點，在基礎理論的指導下再進行科學地實踐。圖1圖書館學三個層次結構根據大體框架，梳清了圖書館學研究的體系分類，除此之外，圖書館學的相關邏輯性和層次性也起著重要的作用，可以將其分成淺層，中層和深層三個部分其中圖書館學的理論基礎就視為深層結構，理論體系和應用體系兩方面就處于中層，而淺層研究的則是基礎的理論和相關應用理論的研究對象，三個層次具有內在關系，將此學科脈絡整理得更為直觀。3．2圖書館學領域尚待解決的問題(1)本文對近30年的國內圖書館學做出了分析，可是事實上圖書館學是個需要深度挖掘的領域，目前的研究還遠遠不夠，為了構建符合這個時代的學科，還需要將研究繼續深化;(2)21世紀的圖書館理論學僅僅處于展示框架的狀態還不足以發揮圖書館學真正的內涵，還有大量的理論研究工作和與傳播這些理念與思想的工作要做;(3)從圖書館學三個層次的結構圖來看，這是提出的一種初步思維，今后的任務是準確地根據結構進行研究，將論證深入。

4結語

圖書館學這門學科是結合了這個時代下的社會文明以及科學認知體系，在對這門學科進行學術探討以及產生出多種研究方法都包含了不同學者的一些主觀思維，受到了這些思維的影響所以研究的方式也不盡相同，當然圖書館學這門學科也是歷史文化的一個縮影，通過加深理論與結合現代科學技術，才能轉換為更具影響力的一門學科，面對信息化發展的今天，針對圖書館學進行學科建設是十分具有現實意義的。

參考文獻:

［1］曹文慶．論我國企業圖書館學理論體系的構建與發展［J］．圖書館建設，2010(5):22～24．

［2］郭星壽．淺談現代圖書館學的結構［J］．圖書館界，2011(3):11～15．

作者:李理 單位:哈爾濱師范大學圖書館