圖書館專業范文精選

近幾十年來，中國圖書館得到了很大的發展。圖書館的專業化水準也開始受到人們的關注。不少圖書館，特別是一些基層公共圖書館，有很漂亮的館舍，但藏書建設、參考咨詢、讀者服務、閱讀推廣、地方文獻搜集與整理等工作都不盡人意。這種情況的出現是由于圖書館管理水平與館員專業化水平不足所造成的。那么這是否說明中國圖書館學教育未能為圖書館事業培養出必需的人才呢？

中國藏書的歷史至少已有3500年了，后人發現的甲骨文獻在商代是被有意識地收藏的。文獻典籍的收藏、整理、利用，對中國歷代王朝與學者來說，都是一件神圣與重要的事情。中國第一本圖書館學著作《別錄》是由漢代劉向（公元前77年—公元前6年）所撰，距今亦有兩千余年了。這本書雖只有少量篇章存世，但我們仍能看出，作者對當時國家藏書所作的研究，并取得很高的成就。至此之后，中國歷代圖書館學、目錄學與文獻學著作都有撰述，并形成了獨具特色的藏書傳統與研究傳統。20世紀前50年，是中國教育向西方學習的時期，在這樣的背景下，中國現代的圖書館學教育開始形成。20世紀初的一段時間里，一些大學已開設了一些圖書館學課程。1920年，美國韋棣華(1861—1931)女士與中國沈祖榮先生(1884—1977)仿照美國圖書館學教育的模式，在武漢創辦了我國第一所圖書館學?！洳娜A圖書館學?？茖W校。在此后的60年間，圖書館學教育沒有太大的發展，基本上就是由兩家教育機構支撐著全國圖書館教育的局面，他們是北京大學圖書館學系與武漢大學圖書館學系。自上個世紀80年代以來，中國的圖書館學教育得到了較快的發展。目前，中國圖書館學本科教學點有30余家，碩士點有70余家，博士點有10余家。所培養的學生大致可以滿足圖書館事業的需求。

我們再看看中國圖書館學教育所教授的課程，大致可分成幾部分：（1）應用的部分：圖書館文獻信息資源建設、文獻信息組織、信息檢索工具與實務、圖書館服務與用戶研究、閱讀推廣、圖書館管理、古籍保護與整理、圖書館新技術應用或數字圖書館等。宏觀方面涉及圖書館事業建設原理與組織管理體制、圖書館工作流程與機制，專門圖書館工作原理、特點、組織形式、管理體制和發展趨勢等。（2）理論的部分：圖書館學基礎理論、圖書館學史、圖書館學教育、比較圖書館學、文獻學與地方文獻、目錄學與版本學、圖書史、藏書史與圖書館史、閱讀文化與閱讀史等。從已開設課程來看，圖書館學教育的內容可以滿足圖書館事業的需求。

那么，圖書館專業化的話題仍然被不斷提出，在圖書館事業中仍然受到不斷關注呢？也就是說，為什么圖書館學教育培養的人材，在圖書館事業中并沒有發揮重要作用呢？我以為這主要有以下幾點原因：（1）圖書館用人制度。不少圖書館，特別是一些基層圖書館，受編制或什么事業編制的限制，招收合同工，影響了不少圖書館學專業學生前往圖書館就業。（2）收入制度。在同一地區，圖書館工作崗位收入相對較低，這也影響了不少圖書館學專業學生前往圖書館就業。（3）領導意識。近期南京機場疫情反映的管理問題，印證了社會上流傳的一句話：由專業的人來做專業的事。就我所知，不少圖書館，包括很多高校圖書館的館長，都不是專業的人。很多機構實行輪崗制度，這是對專業化的最大破壞。一個館長，即便不是專業人士，他在館長位置上，通過學習、進修及實踐，也可以轉化成專業人士。但一輪崗，這樣的轉化過程就結束了。圖書館的主管部門或館長對圖書館學教育的不了解，對圖書館專業化的不重視，嚴重限制了圖書館專業化水平的提升。因此，我認為，在中圖，圖書館專業化發展不決定于圖書館學教育。但是，圖書館學教育必須關注圖書館專業化問題。

作者:王余光 單位:北京大學信息管理系

摘要:

為學生借閱圖書提供指導是高校圖書館的一項常規工作，對特定專業學生進行專業書目推薦服務則是此項工作的薄弱環節。從專業書目準備、專業書目推薦人、推薦時間等方面分析了制約專業書目推薦的關鍵因素，提出了基于微信公眾平臺實現專業書目推薦的方法，并對推薦系統進行分析與設計。

關鍵詞:

微信公眾平臺;高校圖書館;專業書目推薦

在一項關于高校大學生和研究生閱讀的調查中發現，學生在閱讀中最主要的困惑是不知道讀什么書。許多學生表明，他們迫切需要得到專家的指導［1］。目前，高校圖書館常以張貼海報、在圖書館網站上設置閱讀推薦專欄等形式為大學生借閱圖書提供指導。這些方式推薦的書目通常是面向所有學生共性的素質拓展類圖書。針對特定專業的學生進行專業書目閱讀推薦，尤其是在結合學生培養方案、學期開課情況動態提供推薦服務上則比較薄弱。本文將重點圍繞該問題展開探討。

一、專業書目推薦概述

［摘要］在新業態環境下，高校圖書館發展面臨諸多新的挑戰。對高校而言，圖書館更多的是為師生服務的，這對圖書館員的專業能力要求較高，需要其具備一定的科研能力。因此，高校圖書館的專業館員就要積極地順應時代發展，努力地提高自己的職業能力，增強自己的職業意識。高校則需要注重對圖書館員的培訓，搭建起激勵圖書館員發展的健全機制，注重培養圖書館員的科研能力等，保證高校圖書館員職業能力的提升。

［關鍵詞］新業態環境；高校圖書館員；職業能力

當前，我國教育體系正在發生巨大的改變，高等教育深入普及，人民群眾的綜合素質不斷地提升，其閱讀的需求也在發生改變。而高校圖書館作為高校圖書資源的聚集地，在滿足高校師生閱讀、查詢等需求的同時，還要發揮閱讀服務等社會作用。如今，“互聯網+”作為一種新的經濟形態出現，對高校圖書館而言，要想提升自身發展，其就需要注重與時代發展相契合，而轉型升級就是改革的關鍵。在這個過程中，高校培養和提升高校圖書館專業館員的職業能力已經成為推動高校圖書館轉型升級的基礎和核心［1］。

一、新業態環境下高校圖書館員職業能力的新要求

如今，移動互聯網、大數據以及人工智能等技術不斷推陳出新，要與時代發展相適應，高校圖書館就要改變傳統的管理、服務模式，優化讀者在閱讀和信息獲取上的便捷性，提高高校圖書館員的職業能力，讓他們具備滿足館員崗位要求的基礎能力，還具備更專業的館員技能以及相應的科研能力［2］。

（一）具備較高的專業能力

［摘要］在新業態環境下，高校圖書館發展面臨諸多新的挑戰。對高校而言，圖書館更多的是為師生服務的，這對圖書館員的專業能力要求較高，需要其具備一定的科研能力。因此，高校圖書館的專業館員就要積極地順應時代發展，努力地提高自己的職業能力，增強自己的職業意識。高校則需要注重對圖書館員的培訓，搭建起激勵圖書館員發展的健全機制，注重培養圖書館員的科研能力等，保證高校圖書館員職業能力的提升。

［關鍵詞］新業態環境；高校圖書館員；職業能力

當前，我國教育體系正在發生巨大的改變，高等教育深入普及，人民群眾的綜合素質不斷地提升，其閱讀的需求也在發生改變。而高校圖書館作為高校圖書資源的聚集地，在滿足高校師生閱讀、查詢等需求的同時，還要發揮閱讀服務等社會作用。如今，“互聯網+”作為一種新的經濟形態出現，對高校圖書館而言，要想提升自身發展，其就需要注重與時代發展相契合，而轉型升級就是改革的關鍵。在這個過程中，高校培養和提升高校圖書館專業館員的職業能力已經成為推動高校圖書館轉型升級的基礎和核心［1］。

一、新業態環境下高校圖書館員職業能力的新要求

如今，移動互聯網、大數據以及人工智能等技術不斷推陳出新，要與時代發展相適應，高校圖書館就要改變傳統的管理、服務模式，優化讀者在閱讀和信息獲取上的便捷性，提高高校圖書館員的職業能力，讓他們具備滿足館員崗位要求的基礎能力，還具備更專業的館員技能以及相應的科研能力［2］。

（一）具備較高的專業能力

1圖書館學專業教育存在的問題

1.1課堂教育重理論、輕實踐

圖書分類、文獻檢索、計算機編目等都是實踐性很強的課程,學生只有經過多次的實踐操作才能系統掌握課程精髓。但在現行教學過程中,教師因課時少或學校硬件設施不完善等原因,過分強調給學生灌輸理論知識,對實踐操作環節重視不夠,這就大大削弱了教學效果,使學生缺乏動手能力和解決實際問題的能力,無法滿足信息時代對圖書館員的素質要求。

1.2教師隊伍整體素質不高

因生源不足、經費緊缺等原因,圖書館學專業教師隊伍不穩定,優秀教師嚴重缺乏。目前,我國圖書館學專業教師隊伍的骨干力量,主要由兩部分人員組成:一是“”前北京大學、武漢大學圖書館學專業畢業的大學生,二是“”后圖書館學專業畢業的研究生,知識、年齡結構都不盡合理。老教師教學經驗豐富,但教師知識往往是十幾年前甚至幾十年前學到的知識,對新技術缺乏了解,年輕教師缺乏圖書館實際工作經驗,無法將理論與實際有效結合。近些年來,雖有其他一些專業的同志加入教師隊伍,但因缺乏對圖書情報工作的深入了解,也無法取得很好的教學效果。

2對圖書館學專業教育改革的建議