網(wǎng)絡(luò)廣告中交互設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容探討

前言：本站為你精心整理了網(wǎng)絡(luò)廣告中交互設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容探討范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、緒論

網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)課程屬于專業(yè)能力實(shí)際運(yùn)用課程的一部分，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解廣告的意圖、設(shè)計(jì)等綜合性問題，是如今新媒體另一個(gè)重要的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之前必須要有能夠設(shè)計(jì)廣告的基礎(chǔ)，對于那些老式的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求，如今的社會(huì)需要學(xué)生了解更多的知識，擁有更高的實(shí)踐水平。在網(wǎng)絡(luò)授課過程中，運(yùn)用交互的方式來提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

二、網(wǎng)絡(luò)廣告中交互設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容不斷刷新的過程

1.控制體系

首先，“控制性”就會(huì)讓消費(fèi)者本身感到公平，從而就會(huì)減少疑惑，增強(qiáng)信任感。所以，應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)的廣告中進(jìn)行某些設(shè)置。比如進(jìn)入、后退、暫停、播放、上調(diào)、下調(diào)、前進(jìn)、后退、傳送、糾正、重組等等控制體系。

2.用戶注冊體系

通過用戶的注冊能夠得到用戶的個(gè)人信息，然后通過對用戶的信息進(jìn)行分析，從而充分了解用戶對產(chǎn)品的了解程度的大小，這樣就利于在投放產(chǎn)品時(shí)有一定的方向性，也有利于提高廣告的效率。在進(jìn)行用戶體系注冊時(shí)，不能接受過多的用戶來注冊，這樣能夠使整個(gè)投放流程更加順利，保障每一個(gè)用戶都能享受到整個(gè)過程，也不會(huì)使用戶在過程中遇到困難。

3.糾正、創(chuàng)造體系

有些廣告，經(jīng)過消費(fèi)者的一些糾正、改造之后就能夠解除營銷商和消費(fèi)者之間的盲區(qū)，從根本上讓消費(fèi)者和營銷商的意見保持一致。

4.技術(shù)控制教學(xué)、指導(dǎo)體系

不論交互的作用是多么簡易，網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計(jì)工作人員都不能想當(dāng)然的認(rèn)為用戶本身能夠了解網(wǎng)絡(luò)廣告的技巧。所以，在進(jìn)行技術(shù)控制教學(xué)、指導(dǎo)體系時(shí)，相關(guān)技術(shù)人員的工作就是在線指導(dǎo)用戶并且進(jìn)行技術(shù)演繹等。

5.反應(yīng)、反饋體系

網(wǎng)絡(luò)廣告的反應(yīng)、反饋體系主要可以運(yùn)用以下幾種方式來表現(xiàn)：允許消費(fèi)者自身直接購買產(chǎn)品，并且在廣告中留下自己的聯(lián)系方式，這樣有利于生產(chǎn)廠家聯(lián)系消費(fèi)者或者是消費(fèi)者可以直接咨詢產(chǎn)品的相關(guān)問題，消費(fèi)者可以注冊個(gè)人信息，也可以征求消費(fèi)者對產(chǎn)品或者是廣告的意見，還可以針對消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查問卷等。

三、網(wǎng)絡(luò)廣告交互操作的方法設(shè)計(jì)

1.運(yùn)用鼠標(biāo)來交互操作的主要方法

（1）單擊

只要一個(gè)鼠標(biāo)就可以在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)中做出很多有創(chuàng)意的產(chǎn)品，它可以將原本枯燥乏味的東西變成眾人喜愛的有趣的東西，這樣將有利于提高消費(fèi)者對產(chǎn)品的興趣，最終將會(huì)吸引更多的消費(fèi)者。比如有一些廣告，用戶可以在進(jìn)行對對碰時(shí)了解廣告的特點(diǎn)，隨后運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行格式、款式的選取。又如衣服，用戶可以運(yùn)用鼠標(biāo)來選擇衣服的顏色和大小，當(dāng)遇到尺寸不相當(dāng)?shù)囊路梢赃M(jìn)行換取。同時(shí)，運(yùn)用鼠標(biāo)也可以進(jìn)行很多網(wǎng)絡(luò)上的工作，可以觀看一些新聞、廣告等，單擊鼠標(biāo)就可以進(jìn)行交互控制。

（2）鼠標(biāo)的拖拽和拋甩

運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拽的好處是控制性較強(qiáng)，并且表現(xiàn)的形式非常豐富。運(yùn)用鼠標(biāo)的拋甩，其主要的體現(xiàn)形式會(huì)使操作者感覺到操作的感受，并且娛樂性很強(qiáng)，運(yùn)用鼠標(biāo)的拖拽和拋甩其它好處則是操作進(jìn)行的快，并且方便。

（3）鼠標(biāo)的滑動(dòng)

鼠標(biāo)的滑動(dòng)主要的操作就是將鼠標(biāo)拖拽到某一個(gè)地區(qū)進(jìn)行選取，這樣的簡單的操作運(yùn)用的十分廣泛，例如要做一篇廣告形式的文章，運(yùn)用滑動(dòng)的方式能夠?yàn)閺V告添加一些有趣的事物，這樣就更能夠吸引大眾的眼光，有利于網(wǎng)絡(luò)交互操作。

（4）瘋狂鼠標(biāo)

瘋狂鼠標(biāo)指得是運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)比較高的操作，該操作的鼠標(biāo)運(yùn)用頻率比較大，最為常見的是在進(jìn)行廣告制作時(shí)，鼠標(biāo)的鍵會(huì)在桌面高速的運(yùn)動(dòng)，瘋狂鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)還可以保護(hù)相應(yīng)的財(cái)產(chǎn)以及財(cái)產(chǎn)的增長速率。

2.運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行交互操作的主要操作形式

在進(jìn)行鍵盤操作時(shí)最為常見的交互形式是運(yùn)用鍵盤上的字母和方向鍵盤來對待控制對象進(jìn)行控制，比如進(jìn)行某些支付時(shí)，就可以運(yùn)用鼠標(biāo)的方向鍵盤來確定是否支付，當(dāng)一切操作成功時(shí)，屏幕上就會(huì)顯示“繳費(fèi)成功”的文字。

四、網(wǎng)絡(luò)廣告課程設(shè)計(jì)的交互教學(xué)運(yùn)用

案例教學(xué)法指的是運(yùn)用真實(shí)的事例為基礎(chǔ)來謄寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)過程中，案例是設(shè)計(jì)策略、設(shè)計(jì)方法的最好的實(shí)例。教師在課程中的主要任務(wù)是進(jìn)行背景分析、學(xué)生檔案分析等。借助表格、照片、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)廣告等作為教課的輔助。作為學(xué)生，他們在案例教學(xué)中的角色是學(xué)習(xí)的主體；在進(jìn)行案例選擇的過程中，主要的任務(wù)是考慮如何將學(xué)生的知識和案例的內(nèi)容連接起來，并且讓學(xué)生在案例中能夠主動(dòng)的進(jìn)行思考。在進(jìn)行課堂交互時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人主見，表達(dá)課堂的優(yōu)化互動(dòng)，形成課堂教學(xué)的良性體系。通過案例來提高學(xué)生的分析、總結(jié)、演繹、交流能力，以最優(yōu)越的形式提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)能力。

五、總結(jié)

在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的過程中，交互式教學(xué)主要是將學(xué)生與老師的的合作能力加以優(yōu)化，更大的程度上提高學(xué)生的積極性。在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該懷著積極的心態(tài)去面對，在進(jìn)行交互的過程中感受團(tuán)隊(duì)的合作精神。通過交互式教學(xué)來來強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課上的能動(dòng)作用，使學(xué)生擁有動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，發(fā)揮獨(dú)自創(chuàng)造力。在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人水平，使得教學(xué)效果在交互的活動(dòng)中得到有效的提升。

作者：王笑然 單位：棗莊學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院