土木工程專業生產實習模式探討

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摘要:從應用型本科院校生產實習存在的實習工地選擇、實習實踐、學生及企業方面問題出發，提出了一系列改革方案。這些方案的實施將全面提高應用型本科院校土木工程專業學生的生產實習質量，實現理論知識和實踐的有效融合，實現了學校和工作崗位的無縫連接。

關鍵詞:土木工程;生產實習;教學改革

1生產實習過程存在問題

1．1實習工地選擇的問題

對于應用型本科院校，我院土木工程專業學生的就業方向以施工企業為主，因此學生生產實部分到施工現場，少部分學生到設計院或監理單位。實習地點以及實習工程首先由學生自己聯系，暑假結束前未聯系到實習工程的由指導老師統一安排。出于就近原則，大多學生都選擇在家鄉所在地的施工企業實習，實習地點較為分散，一味追求離家近，往往忽視實習工地是否適合自己實習。有的工地實習時已到工程收尾階段，工程每天工作量小且進展緩慢，學生自然也就沒有收獲，達不到生產實習的目的。

1．2實習時間問題

每年的生產實習時間均為第七學期的第一周～第四周，時間固定，周期短。不少工程剛開工，實習結束都還停留在土方工程，因此只能大致了解局部的施工環節，無法體驗和參與到一個完整的建筑施工過程中，影響實習效果。

1．3學生方面存在的問題

學生對實習的重要性認識不夠，怕吃苦，實習期間溫度比較高，工地條件相對比較簡陋，無法提供較好的學習與休息環境，又無教師及家長督促，許多學生缺乏主動到施工現場學習的意識，主要在管理人員辦公室看圖紙，混時間。

1．4企業方面的問題

施工企業工期緊，任務重。實習的學生沒有經過系統培訓，無法被企業有效利用。從企業角度出發，是被動接受學生，實習很難配備專門的技術人員對學生進行全程指導。另外施工現場存在一些安全隱患，為了保證學生的安全，一些企業會限制學生在工地施工現場的活動范圍，很多施工環節不能讓學生親自參與操作。最終學生只能呆在管理人員辦公室整理資料，端茶，倒水，未達到實習要求。

2生產實習改革方案

2．1校企合作共建實習基地

我院先后與蘇中建設、江蘇省建筑科學研究院建設監理有限公司等一批省內外知名的企業建立合作關系，簽署了共建實習就業基地協議以及校企戰略合作框架協議，涉及建筑領域的房地產開發、施工、監理、設計、檢測等主體。這種校企合作模式解決了很大一部分學生難以找到合適的實習單位的難題。一方面，學生可以到合適的項目上鍛煉、學習，共建單位比較重視，會為學生提供合適的實踐條件，并重視對學生實踐環節的培養，安排專門的技術人員給予學生現場指導;另一方面，共建單位可以解決人才招聘的考核問題。在實習的學生中擇優選擇，部分學生實習結束后就直接和共建單位簽訂了就業協議。

2．2實習時間問題

充分利用暑假小學期，將生產實習時間從四周增加到六周。實習時間不固定在開學后的前四周，安排在暑假至開學后的前四周期間、連續實習滿六周即可，時間靈活，且可以加長，最長可達近3個月。學生如充分利用好這3個月，可充分了解一個工程的主要的建造程序和施工工藝，學生可充分鞏固課堂所學知識，并和未來走上工作崗位實現無縫鏈接。

2．3加強教師指導

學生開始實習前必須把聯系工地情況、家長簽署安全實習協議情況在開始實習前發給生產實習指導教師并獲批準。指導教師暑假期間統計學生計劃實習工地所在地區，按地區將學生分組，安排指導教師到現場進行隨機抽查。實習期間指導教師分地區檢查指導外地學生至少一次。利用現代技術加強過程指導，引入“贊學網”app輔助生產實習工作。學生每天在“贊學網”上上傳實習日記和實習照片，指導教師每天在“贊學網”上批改學生上傳的指導日記，詳細、及時記錄學生日記及實習質量、存在問題、教師指導意見。實習結束后組織學生進行實習答辯。

2．4加強對學生的管理

實習前由生產實習負責人組織全體實習學生開動員大會，布置生產實習任務并提出相關要求，引起學生的重視。學院為學生購買短期保險，保險期間為暑假開始至開學后的1個月月底，保險費由學院按雙方協議向保險公司支付。實習開始前學生必須向指導老師匯報聯系工地情況，盡量選擇高層建筑施工工地和有市場競爭力、行為規范的大型企業實習。得到指導教師的批準后方可開始實習，實習期間每天按要求寫實習日記，每天在“贊學網”上向指導教師匯報實習情況，并虛心接受指導教師的意見。考核內容有:實習的安全、出勤情況、實習日記、實結、指導教師檢查評價、實習工地評價、答辯。

3結語

我院針對目前生產實習中存在的主要問題進行了一系列的教學改革:通過校企合作為學生提供長期穩定的生產實習基地;學院為學生購買短期保險免去施工企業的后顧之憂;指導教師通過實地檢查、實時網絡指導進行過程控制;加強考核管理以充分調動學生學習的主觀能動性等。通過教學改革使得學生通過生產實習鍛煉艱苦環境下學習的能力、人際交往能力、理論聯系實際的能力、分析歸納和創新的能力，積累職業經驗。這些方案的實施將全面提高應用型本科院校土木工程專業學生的生產實習質量，實現理論知識和實踐的有效融合，實現了學校和工作崗位的無縫連接。

參考文獻:

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作者:董良峰 張雪穎 梁培新 單位:南京工程學院建筑工程學院