高校校園網絡文化建設思考

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摘要：高校校園網絡文化建設是推動高校校園不斷信息化高速發展的迫切需要。網絡在方便我們生活、拓寬我們視野的同時，也對大學生的政治信念、道德意識、傳統價值觀、文化素質和身心健康帶來挑戰。在校園網絡文化建設過程中，我們必須以社會主義核心價值體系為引領，明確定位，堅持引導，從硬件建設、軟件建設、網站建設和隊伍建設等方面促使其健康發展，為構造和諧高校校園文化服務。

關鍵詞：高校；網絡文化建設；對策

隨著以互聯網為標志的信息技術發展，網絡作為新的傳播媒介已經成為人們日常生活工作必不可少的組成部分，并形成了一種特有的網絡文化。高校作為網絡利用的聚集地，其形成的網絡文化與高校傳統文化之間相互融合，便催生了高校特有的校園網絡文化。但是，由于網絡本身對人們的生活工作存在正反兩方面的影響，因此校園網絡文化對傳統校園文化提出了前所未有的挑戰。鑒于上述背景，在新形勢下，正確認識校園網絡的利弊，推進校園網絡文化建設，提升校園網絡文化品味，是加強高校校園文化建設和改進大學生思想政治教育工作面臨的新挑戰。

一、校園網絡對高校校園文化建設的積極作用

（一）校園網絡是高校弘揚校園主流文化的媒介

隨著校園網絡的日趨完善，網絡這一媒介已經成為高校傳播校園主流文化的主要平臺，在思想文化傳承和精神文明建設方面的作用不言而喻。高校管理者充分利用網絡技術探索高校思想政治教育的方式方法，通過引人入勝的形式和健康向上的內容，努力滿足高校師生的學習工作。積極宣傳和提倡健康文明的網絡道德，通過健全規章制度和調用技術手段，全力防范各種安全隱患，營造良好的校園網絡文化環境。

（二）校園網絡提高了高校師生信息交流的效率

校園網絡作為高校師生進行信息交流的橋梁，極大地提高了溝通的效率。高校師生通過網絡可以最快地獲取學校各部門的信息，及時進行任務計劃和總結反饋，還可以發表自己的意見，共同促進高校工作的開展。教師通過網絡可以與同行進行工作交流，還可以對學生進行政治向導、管理引導、心理疏導、學術倡導和就業指導等。學生通過網絡可以擴展知識面，選修品牌課程，學習優質教育資源，還可以與其他同學進行學術探討和思想交流。

（三）校園網絡改變了高校傳統的教學模式

校園網絡的普及使大學生獲取信息的途徑更加寬泛、內容更加豐富，網絡文化對大學生學習方式和環境的影響日益增強，將會逐漸打破傳統的以教師為中心的班級授課模式，形成以學生為中心，以遠程教學、自主學習為主要形式的教學格局。通過新模式的學習，學生可以自主選擇課程和教師，也可以根據自身情況選擇學習時間、地點和進度，從而使教學雙方實現節約快捷地優化組合。

（四）校園網絡豐富了大學生的人際交往，緩解了大學生的心理壓力

大學生喜歡利用QQ、飛信、微博和博客等形式進行個性展示和信息交流，極大地擴展了他們的交際范圍，豐富了他們的精神文化生活。由于網絡環境的間接性和虛擬性，面臨多種心理壓力的大學生可以在網上傾吐不快、發泄郁悶，緩解精神壓力，尤其對性格內向、不善言談的大學生，校園網絡提供的虛擬交際空間為他們的提供了理想的交際條件，這對于大學生的健康成長無疑是積極有利的。

二、校園網絡對高校校園文化建設的消極作用

（一）網絡文化沖擊了大學生的主流價值觀，弱化了大學生的道德意識

開放的網絡打破了國界和地區的界限，快捷地傳遞著形形色色的信息，其中有些信息往往與我們的基本國情和價值觀念格格不入，嚴重干擾了高校思想道德教育的進程。高校大學生思想單純，是非辨別能力弱，非常容易受到不良信息的誤導，造成自身原有價值觀念的混亂，嚴重影響正確世界觀、人生觀和價值觀的確立。虛擬的網絡改變了傳統面對面的人際交往模式，減弱了社會道德規范的約束力。隱藏在網絡中的人們可以不考慮道德約束，完全暴露被壓抑的人性，隨性發表虛假信息、言語攻擊他人等。網絡的這種“隱蔽性”極易導致原本涉世未深、自我約束欠缺的大學生價值觀念扭曲、道德約束弱化、意識形態模糊，最終在網絡中迷失自我。

（二）沉迷網絡影響了大學生的學業發展，危害了大學生的身心健康

某些大學生一直不能適應大學生活，整日沉浸在虛擬網絡空間不能自拔，癡迷于網絡游戲等，對其他活動缺乏興趣，難以集中精力學習，造成記憶力減退、學習效率低下等問題。為了滿足自己對網絡的迷戀，浪費了大量寶貴的時間，甚至將學業拋之腦后，出現逃課、通宵等問題，導致學習成績一路下滑，并放棄自己，失去自信，進而加劇學習成績下降，再通過網絡麻痹自己，逃避現狀，最終導致惡性循環。由于對網絡具有強烈的需求感和依賴感，某些大學生長時間坐在電腦前，身體得不到休息，大腦神經中樞持續保持高度興奮狀態，導致體內激素水平失衡，免疫功能降低，經常引起神經性頭痛、視力下降、胃腸疾病等一系列軀體疾病。此外，長時間保持單一姿勢，可引起關節綜合征、腰背肌肉勞損和脊椎變形等。沉迷網絡給大學生心理帶來的消極影響要遠大于對軀體的影響。注意力和記憶力減退、感知覺降低和邏輯思維活動遲鈍等心理病癥誘發惡性循環，回到現實中會產生挫敗的痛苦情緒和自我否定的消極體驗，不愿承擔應有的社會責任和義務。一旦強制停止其網絡活動，便會產生精神萎靡、煩躁不安和嚴重抑郁等不良的心理反應，甚至產生自殘、自殺等意念和行為。為了通過上網達到精神滿足，更有甚者會作出詐騙、打劫等違法亂紀的惡劣行為。

三、推進高校校園網絡文化建設的對策

高校網絡文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化發展進步的新趨勢。我們不能因為網絡文化對校園文化建設存在種種消極作用，從而回避甚至否定網絡文化的積極作用。正如中國社科院社會學研究所沈杰先生所言，“網絡文化存在問題的關鍵不在于網絡本身，而在于人們如何對它們進行把握和使用”。我們應該通過積極有效的引導與合理有效的管理，迎接新文化的挑戰，努力營造積極向上的校園網絡文化氛圍，推動校園網絡文化的健康發展。

（一）明確“一個定位”

“一個定位”，即對高校校園網絡文化建設的定位。校園網絡文化建設是高等教育不斷深化改革的必然要求，是全面實現高校校園信息化的必經之路。高校網絡文化作為校園文化的重要組成部分，應該明確定位為弘揚校園主流文化的陣地和推動素質教育的平臺。高校教育者和管理者必須將網絡文化建設納入高校文化建設的總體規劃，以中國特色社會主義理論體系為指導，牢牢掌握校園網絡文化傳播的主動權，用社會主義核心價值體系為引領校園思潮，凝聚師生共識，弘揚社會主義文化主旋律，使校園網絡真正成為宣傳主流文化的陣地。

（二）堅持“兩個引導”

“兩個引導”，即對高校校園網絡經營者和使用者的引導。高校應從自身實際出發，結合教育教學特點和大學生自身特點，建立一套符合國家規定和發展需要的網絡管理制度，使校園網絡的管理和運行有章可循。引導經營者運用法律法規和行政管理手段，規范網絡秩序，嚴肅上網紀律；通過對網絡信息的監控處理，堅決杜絕黃、賭、毒等不良信息的傳播，從根本上凈化網絡環境，為校園網絡的健康發展保駕護航。針對高校校園網絡的使用主體———大學生，高校要加強網絡道德教育，引導大學生自覺抵制“網絡垃圾”的侵蝕，培養個人高度的網絡道德自律意識和防范意識，自覺做到文明上網，安全上網，努力營造健康有序的網絡環境。同時，還應積極倡導社會主義文化的主旋律，堅持用馬克思主義理論教育和引導大學生，弘揚民族精神，強化愛國主義意識，幫助他們牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制資產階級腐朽文化的侵蝕，防止西方國家和平演變的圖謀。

（三）加強“四個建設”

“四個建設”，是指校園網絡文化的硬件建設、軟件建設、網站建設和隊伍建設。網絡文化重在建設，只有科學地、合理地、積極地做好各個方面的建設，網絡文化才能夠成為高校校園先進文化的代表。一是硬件建設。目前，一般高校的校園網建設初具規劃，較好的不僅實現了校園網絡全覆蓋，而且實現了有線和無線雙網并行，進一步為師生利用網絡獲取信息提供了良好的硬件環境。但一般高校距離實現全校園人人有機、個個在網的信息化校園還有一定差距，另外，校園網絡還面臨硬件更新換代、系統提升性能的問題。網絡硬件建設仍然是校園網絡工程的基礎，直接關系到校園網絡文化的形成與發展，影響著高校校園信息化的進程。二是軟件建設。互聯網上信息魚龍混雜，色情、暴力及頹廢消極信息和思想充斥其間，西方文化也沖擊著大學生的思想。為此，高校應積極開發一些集思想性、知識性、娛樂性和易操作性于一體的宣傳教育軟件，以豐富大學生的課外生活，提高大學生的品位，宣揚中華優秀文化。高校網絡文化建設者應抓住這一契機，積極開發文化教育方面的應用軟件，使網絡文化真正融入校園主流文化。三是網站建設。校園網絡文化的健康發展，離不開優秀的校園網站。校園網不僅僅是“人機交互”的工具，而且是師生交流互動的主渠道。要利用互聯網的交互性、開放性、適時性特點，師生之間進行互問互答，釋疑解惑，辨析商討，把網上的虛擬與垂涎的現實聯系起來，使網絡真正融入師生的學習、工作、生活、起到凝聚人心、潛移默化、傳播講文明的作用，沒有成熟的優秀的主題鮮明的網站是不行的。四是隊伍建設。要搞好校園網絡文化建設，還必須加強校園網絡文化的隊伍建設，要按照優化結構、提高素質、相對穩定的要求，主動培養一支思想水平高、網絡業務好、熟悉學生心理行為的高校網絡經營隊伍。這支隊伍，既有專家學者及時傳播學科前沿信息，又有德育教師實時進行正確輿論引導；既有職能部門管理規章制度及政策的解釋，又有骨干教師的答疑解惑等等。因此，一支綜合服務、教育和管理多重功能的網絡經營隊伍，是校園網絡文化向深層次、高品位發展的重要保障。身處飛速發展的網絡信息時代，高等學校教育管理者要與時俱進，努力適應日新月異的變化，積極充當高校網絡文化的領跑者。要在堅持傳統校園文化優勢的基礎上，努力培育網絡環境下的新穎校園網絡文化氛圍，從而使網絡文化真正成為校園文化的主流文化和先進文化。

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作者：呂亮 王香美 單位：濱州學院