校園體育文化建設論述

前言：本站為你精心整理了校園體育文化建設論述范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：校園體育文化是校園精神文明建設的集中體現。文章在校園體育文化概念和結構分析的基礎上，進一步分析了校園體育文化的結構和功能，并提出樹立“學生身心全面發展”的校園體育文化觀、加強校園體育文化制度建設、培育品牌賽事，著力塑造校園體育文化、開展體育系列活動掀起校園體育文化活動熱潮、通過體育社團積淀校園體育文化等方面的發展策略。

關鍵詞：校園體育;文化;建設

在2018年9月10日舉行的全國教育大會上，對學校體育提出了“四位一體”的目標，并指出要幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。[1]要完成學校體育對學生身心健康的促進作用，就必須豐富校園體育文化的建設。校園體育文化建設既是一種力量也是一種實現途徑，它將引導和支配校園中每一位師生的體育意識和行動方向，進而有效促進學校體育功能和價值的實現。

1校園體育文化的概念

《中國大百科全書》指出“文化是人類社會實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，包括人們的生活方式，各種傳襲的行為，信仰、觀念和價值等意識形態，以及與之相適應的制度和組織形式”。體育是文化的重要組成部分。體育作為與人類文明相伴相生的一種獨特文化現象，從一開始就成為人類共有的精神活動和精神產品，成為推動社會發展和人類進步的重要力量。校園體育文化是指校園內所呈現的一種特定的體育文化氛圍。[2]校園體育文化是以學生為主體的，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，是由學校廣大師生在實踐過程中共同創造的體育物質財富和精神財富的總和。

2校園體育文化的結構

校園體育文化的結構包括校園體育文化的物質層面、校園體育文化的制度層面、校園體育的精神層面和校園體育文化的行為層面。[3]校園體育文化的四個層面應在注重“以人為本”的原則上相互促進、協調發展。首先，校園體育文化的物質層面是校園體育文化的基礎物質保障，它是開展所有校園體育文化活動的物質前提，沒有良好、健全的物質基礎，會對校園體育文化活動的發展造成一定的阻礙。校園體育文化的物質層面主要包括各種體育經費的投入、體育場地的建設、體育器材的種類和數量以及體育教師等師資力量的投入，這些因素共同組成了校園體育文化的物質層面。其次，校園體育文化的制度層面是校園體育文化活動開展方法和引導手段，它是學校體育文化意識的體現和組織形式的表達。校園體育文化的制度層面包括校園體育的教學、競賽、課外體育活動、體育社團和俱樂部等各種規章制度和辦法規則等的總和。再次，校園體育文化的精神層面是校園體育文化的本質和核心，它是校園體育文化的體育價值觀和體育態度的最直接的體現。校園體育文化的價值觀和體育態度是校園內的師生對校園體育的看法認識和情感表達，能夠決定和改變師生們的體育行為，校園體育文化價值觀的塑造和體育態度和確立會直接影響著校園體育文化發展水平的高低。最后，校園體育文化的行為層面在校園體育的文化發展中占據著主導作用，它是校園體育文化發展的最終行為目的。校園體育文化的行為層面包括多個方面的內容，主要涵蓋各種校園體育文化活動，學校的體育教學行為和學生個人的體育運動行為等，這些行為因素共同構成了校園體育的行為文化。

3校園體育文化的功能

3.1增強學生的身心健康

體育的根本功能就是促進人類健康的功能。學校的重要功能除了教育以外，還必須兼顧提升學生群體的健康水平和改變健康狀態。校園體育文化通過組織學生有規律的進行體育課程學習，鍛煉學生的基本身體素質，增強學生的基本體質健康，提高學生的抵抗力，讓學生有更多和更好的精力水平投入到校園學習和校園文化生活中去。通過參與各式各樣的體育活動，促進學生們之間的交流和合作，能更好地處理同學伙伴關系，調節心理狀態，提高心理健康水平，從而促進學生的整體社會適應能力的提高。

3.2改變學生的不良行為

體育具有教育的功能，校園體育文化作為體育文化的一部分，校園體育文化對于學生的教育問題有重要的作用。[5]學生在校園文化的熏陶之中，校園文化會潛移默化地影響學生的言行舉止，讓學生潛意識里注重自身行為表現。體育活動中始終貫穿的就是體育的規則和約定問題，每一項體育活動都有其約定的活動方式、計分方式、輸贏規則等，這些可以讓學生更加清楚地知道自己在參與對應的體育活動中應該注意的問題，能明確地指導學生的體育活動參與行為。而通過這些體育活動的參與經驗，學生們會在過程中形成對于規則和約定的重視習慣，潛移默化中影響其對于良好行為表現的追求。

3.3提高學生參與體育活動的積極性

校園體育文化作為體育文化的一部分，良好的校園體育文化氛圍，對于促進學生參與體育活動的熱情有重要意義，能夠提高學生參與體育活動的積極性，例如學校組織的各類球賽活動，吸引學生報名參加，集體性的球類比賽的輸贏與學生的技能水平和團隊配合有重要的關系，這也促進學生平日自覺投入到技術動作的練習，提高學生們參與體育活動的積極性。再如一年一度的校園馬拉松的文化熱度，馬拉松系列的文化宣傳、運動服裝的特別設計、具有校園代表性、紀念意義的獎牌等因素，都會吸引學生們參與到其中，這也激發了學生們參與體育活動的熱情，提高學生參與體育活動的積極性。

3.4培養學生的競爭意識和集體觀念

競爭是體育的魅力之一，競技體育賽場上的運動員的競賽表現，會讓學生們看到運動員之間的競爭過程和超越自我的過程，以及在集體類體育比賽項目中隊員之間相互配合，齊心協力對抗競爭團隊的集體榮譽感和團隊的拼搏感等。校園體育的開展可以滿足提高學生們的競爭意識和集體觀念的需求，通過組織學生參與體育競賽活動，在實際參與中提高學生們的集體榮譽感和競爭意識，如學校組織的運動會，在個人項目的比賽中，更能激發學生的競爭意識，而在涉及集體項目比賽中，需要與隊友的相互配合，團隊隊員的整體努力才能獲得更好的成績，在這過程中更能強化學生的團隊感，集體感，為了集體榮譽，學生會自覺調整自身狀態，產生很強的凝聚力和向心力，努力配合迎戰。

3.5培養學生良好的品質

校園體育文化通過體育精神的宣傳和體育榜樣的樹立，來提高學生們對于體育精神的認知，促進學生們良好品質的形成。校園體育在開展過程中，可以通過榜樣力量，來激勵自己遇到困難和挑戰時，積極應對、不氣餒、努力拼搏、迎接挑戰。另外，最重要的是學生的自身參與，校園體育為學生參與體育活動提供平臺，學生在參與體育活動過程中所遇到的困難和問題都是具體的，也是學生繼續參與體育活動所需要解決的，如體育技能水平不夠，無法參加自己想要參與的比賽，學生就會在這樣類似的問題中找到解決的辦法，加強自身技術的學習。通過請教他人，完善自我，努力練習，不放棄等，這一系列的行為決策和克服困難的實踐，所帶來的堅持、拼搏、努力獲得的快樂會提高學生的自我效能感，會讓學生養成吃苦耐勞、謙虛刻苦、勇于拼搏等良好的意志品質。

4校園體育文化的發展策略

4.1樹立“學生身心全面發展”的校園體育文化觀

由于受到我國長期應試教育的影響，學校體育并未獲得足夠的重視，常常被認為是一種的簡單的身體教育，只注重學生的身體素質的培養和鍛煉，而忽略學生心理健康和意志品質的教育，導致校園體育文化建設中人文精神的缺失。學校體育是實施素質教育、促進學生全面發展的重要途徑[7]，學校體育不僅具有增強學生體質的價值，也具有促進學生身心健康全面發展的重要價值。要豐富校園體育文化的建設，就必須改變傳統的學校體育價值觀，樹立“學生身心全面發展”的校園文化價值觀念。要以學生身心的全面發展為根本，向學生傳授系統、全面的體育文化知識，是學生認識到體育在促進人的全面發展中的作用，轉變對體育鍛煉的態度，重塑校園體育文化中的人文精神。

4.2加強校園體育文化制度建設

校園體育文化建設離不開制度保障。[8]校園體育制度文化的完善，能夠促進校園體育活動的有序、高效的開展，推動校園體育文化建設。校園體育制度具體包括學校體育管理體制和學校體育規章制度。完善的學校體育管理體制，是確保學校各類體育活動開展的基礎，需要成立相應的體育管理組織機構，有組織機構的進一步分工，來負責校園體育開展涉及的場地、器材、人員組織安排的各個方面，設立校園體育的發展目標和具體的實現路徑，規劃校園體育文化發展等。另外建立完善學校體育規章制度，以此來保障校園體育活動健康、安全地開展，保障校園體育的公平性、可參與性，促進提高學生體育活動的參與度，推動校園體育文化發展。

4.3培育品牌賽事，著力塑造校園體育文化

校園體育文化需要具體的活動形式予以展現，校園體育賽事是校園體育文化發展的重要載體和表達方式。因此，校園體育文化在建設的過程中需要各個學校根據自身的體育發展情況，培育學校的體育品牌賽事來更好的發展校園的體育文化。運動競賽有利于學生興趣的培養和運動習慣的養成[9]校園體育的品牌賽事不單單是一個簡單的體育比賽，它更重要是使學生參與到比賽中來向學生傳遞一種公平競爭、團結協作、自強不息的道德精神。它是學校體育文化所追求的人文精神，不僅能夠豐富學生基本的體育素養和知識，更重要是能夠營造一種積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，給學生搭建了充分展示才華和特長的平臺。

4.4開展體育系列活動掀起校園體育文化活動熱潮

體育文化作為一種抽象的概念，需要通過各種各樣的形式來表現。[10]校園體育文化的發展包括體育教學和校園常規的體育活動發展之外，需要開展體育系列活動，通過搭建一個參與、展示和交流的體育平臺，掀起體育文化活動熱潮，促進校園體育文化的發展和積淀。開展體育系列活動可以從多層面和多角度考慮，在活動舉辦上可以通過理論與實踐兩方面，在理論方面，可定期開展體育文化知識的競賽活動，競賽知識的活動可以從不同的主題出發，如體育項目、體育規則、體育歷史等，定期開展，到校園體育平臺上，吸引學生和教師參加，拓展學生的興趣和知識范圍；在實踐方面，可定期開展不同類型的體育比賽以及體育鍛煉成果展示，通過體育比賽塑造校園體育榜樣，以及在體育鍛煉展示環節給學生更多練習體育后展示的舞臺，提高校園體育參與度，進而持續校園體育文化活動浪潮。

4.5通過體育社團積淀校園體育文化

校園體育文化建設需要重視包括校園自身體育社團的建立和發展以及與校外體育社團組織合作建立的體育社團的發展。體育社團的建立可以激發學生和教師的體育參與的自覺性，通過社團團員的帶動，促進學生的自我參與，通過各種類型的體育社團的廣泛發展，能夠促進校園體育社團文化的建設，以此來補充校園體育文化建設。另外，加強與校外體育社團組織合作，可以引進和吸收不同于傳統的各類體育項目，如橄欖球運動，需要的特殊裝備和技術指導不是每個學校都具備，這就可以通過與校外合作，來發展校園體育文化的多元性。同時，需要學校對于體育的重視，來調整學校體育設施建設的配比，促進校園體育社團組織的發展，提高校園體育文化建設水平。

作者:張鑫華 單位:蘇州大學體育學院