圖像與實例教學建筑學論文
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建筑學從本質上講是一門三維空間藝術。實例教學就是展示講解一個優秀的、建成的建筑設計作品，若僅僅看建筑的平立剖面圖是遠遠不夠的，只有結合圖片或影像視頻才能夠在學生面前展現三維空間藝術。在建筑的實際教學過程中，充分運用圖像與實例結合的教學方式有利于幫助學生直觀地理解平立剖面表達的建筑方案，有了圖片或影像的輔助學生可以非常清晰地參悟建筑設計思想，也可以將建成后的造型與通過平立剖面圖在自己頭腦中的三維想象空間進行對比映照，并取得非常好的學習效果，因此，圖像與實例結合的教學方法是當前建筑學教學的重要手段。尤其是在具體的教學方案中，每個階段的設計構思都涉及到設計思維和設計認識，適合采用這種教學方法來達到建筑學教學目的。
2圖像實例結合的教學措施
在建筑學的實際教學過程中，圖像與實例結合對建筑學教學具有非常重要的作用。其中圖像與實例結合教學在建筑學教學中的應用具體表現在以下幾個方面：
2.1圖像教學的直接引用一般高校建筑學教學過程中，建筑識圖和建筑制圖是建筑學課程教學的基礎。但是，在以往的建筑學教學過程中，往往是采用抄繪圖紙的方法，從教學實踐分析，這種缺乏創造性的圖紙抄繪嚴重打擊了學生學習建筑學的積極性。針對這個問題，教師可以靈活應用圖像和實例結合的教學方式，先將優秀實例的圖像影像資料播放給學生觀看，讓學生有直觀的感受，再引導學生將實例還原為二維圖像，進行圖紙的繪制或抄繪，從中體會建筑設計圖紙繪制的正確方法及意義，以激發學生主動學習的熱情。
2.2圖像教學與建筑造型設計培養建筑造型能力是建筑設計課程的一個重要內容。它要求學生在學習過程中，充分應用立體構成的原理，結合功能布局、周邊環境等要素，經過思維設計出立體形象。在建筑設計中，學生要通過小比例圖像來推敲設計方案，多方案比較，經過多次的修改完善，才能最終設計出較成熟的建筑造型。
2.3圖像教學與建筑學空間設計建筑學教學的核心就是針對建筑空間設計。建筑空間設計的好壞決定了將來建筑使用時的感受，因此，在建筑學的教學過程中，非常重視建筑的空間設計。圖像與建筑空間設計之間具有非常密切的聯系，從本質上講是表現方式和表達內容的關系。教學中指導學生將自己作為建筑的使用者，然后制定合理的建筑空間構思，通過靈活應用穿插、分割以及滲透等手法形成最終的建筑空間設計，并通過繪制圖紙，形成圖像表達出來。圖像在建筑學教學中的應用，有利于讓學生接觸更多的建筑設計的表達形式。
3建筑學三年級應用圖像與實例結合教學個案
在建筑學教學中應用圖像與實例結合進行教學是一個漸進的過程。下面我們以公共建筑設計中“博物館建筑設計”教學為例進行說明。
3.1教學背景“博物館建筑”是建筑學教學中非常重要的一門課程。其中在“博物館建筑設計”課程中，應該讓學生全面了解博物館的特性及選址特點，并且提出博物館建筑較為常見的選址方案進行分析，最后向學生講解博物館建筑設計創意與構思的途徑。
3.2活動探研將整個班級的學生分為幾個小組，讓每個小組的學生進行討論，讓他們在溝通交流中發掘相關知識點。老師在圖像資源庫中準備大量博物館建筑的圖片資料，并且分別在博物館建筑圖片后面賦予文字說明。同時，還應該組織學生討論博物館設計定位，充分突出博物館的內在特色。
3.3情景體驗步驟一：價設置首先對學生講解評價的標準，分別對不同建筑作品進行講解，然后再讓每個小組成員對建筑作品進行客觀分析，幫助了學生更好地掌握博物館建筑設計風格與流派，從理論與理念的角度進行探索。步驟二：情景學習在教學課堂上，老師充分應用網絡多媒體教學系統，讓學生觀看豐富的博物館實例作品，然后再組織學生在網絡交流平臺上提出自己的想法。學生通過網絡平臺與指導教師對博物館設計方案進行探討，并且提出個性化的設計策略。當學生在完成課堂任務之后，再利用設計軟件繪制博物館設計圖紙，直觀地展示設計的博物館建筑空間。
3.4案例分析在建筑學三年級的教學過程中，教師選擇內部功能布局緊湊、空間穿插、各個外立面組成要素虛實構成合理的博物館建筑圖像對學生進行分析，同時指導學生認真理解各類博物館建筑風格的整體要求，對經典博物館設計進行歸納總結和分析。
3.5教學反思每個學生將博物館設計作品通過電子文件公布在校園學習平臺上，有的學生還將整個的設計過程運用Flash軟件制作成視頻在校園網站上。教師通過觀看學生情景體驗視頻并與學生溝通了解學生的知識接受情況，重新定位教學中的重點和難點，不斷充實完善教學方法。
4結論
圖像和實例結合在建筑學中的應用，有利于學生直觀地了解建筑學中較為抽象的內容，有效提高建筑學三年級的教學效率，這對提高建筑學學生的專業素養具有非常重要的作用。
作者：凌濤單位：佛山科學技術學院
