建筑工程技術專業BIM技術人才培養探究

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摘要：目前，我國BIM技術依然處于初步的研究和摸索階段，但該技術作為一項新興技術，在建筑工程領域中已備受關注，同時也已被廣泛的應用與推廣，必將成為建筑行業的一個大勢所趨。對于高職院校的建筑工程技術專業而言，需要能夠順應時代發展及市場的需求，將bim技術充分融入高職建筑工程技術專業，以便培養出更多具備創新意識的BIM技術人才，這同樣也是促進建筑施工企業將跨越式發展目標予以實現的重要前提條件。鑒于此，本文將先就BIM技術人才培養的重要性進行簡單概述，再對目前我國建筑工程的發展現狀以及人才的培養對策進行進一步分析。

關鍵詞：BIM技術；高職；建筑工程技術專業；精英人才；培養

在我國經濟不斷發展的推動下，建筑工程已逐漸進入到施工配套模式，BIM技術已成為信息技術的核心要素，為建筑行業持續發展起著積極的促進作用。其不僅可以優化完善綠色施工方案、大力推進綠色建筑的施工完成、對項目管理予以最大限度優化，而且還可以有效降低工程成本、提升整體工程質量。所謂BIM技術，實際就是建筑信息模型技術，其主要是以建筑CAD技術為基礎，將多維建筑模型集成構建出來的一種新型技術。這一技術能夠實現自項目概念誕生之日起，直至徹底拆除整體周期內涉及該建設項目的所有參與方均可在信息中對模型予以操作及在模型中有效操作信息的雙向目標，通過相互配合，一改既往僅可借助文字符號對藍圖進行表達的運營管理方式。該技術與傳統2D繪圖方式有所區別，通過BIM技術繪制出的建筑模型，有助于決策者對模型信息進行實時查詢和了解，從而以此為基準作出正確判斷，能夠在很大程度上減少初期產生的各類錯誤，降低后續施工的施工難度。BIM最為核心的作用就是使建設項目信息可充分共享至設計、規劃、運營及建造維護等各個環節，從而實現無損傳輸的目標。

一、BIM技術人才培養的重要性

建筑行業是相對較為傳統的一個產業，其整體規模雖較為龐大但實際收益卻往往低于預期，這主要源于生產方式、管理觀念及技術手段滯后所致。就我國建筑施工企業來看，勞動實際生產率要遠低于西方一些發達國家，因此,亟須借助先進的技術來轉變這一現狀，而BIM技術就可以充分滿足這一發展需求。目前世界范圍內很多國家都在廣泛應用BIM技術，因為其可帶來相應的社會效益及經濟效益。作為BIM技術主要后備軍的高職學生來說，是BIM技術得以進一步應用發展的希望。只有將BIM技術切實融入至大學專業課程中，使大學生得到系統化的教育與培訓，才可培養出更多極具BIM技術的人才，從而為真正進入“BIM時代”奠定堅實的基礎?，F如今，在高職的建筑工程專業中，已逐漸融入了BIM技術相關內容的教學，部分高職院校還單獨開設了關于BIM技術的課程?；诟呗氃盒Ｃ媾R的教學改革，要求其能夠基于BIM技術開展人才培養模式。一方面，隨著如今建筑工程領域信息化的飛速發展，為國家培養出更多BIM技術精英人才已成為時代發展的必然需求。歐美國家是BIM技術最早的起源地，現如今BIM技術已成為現代建筑工程中必不可少的一項新興技術[1]。作為應用型人才的搖籃，高職院校需要主動將培養BIM技術精英人才的重擔擔負起來，同時還需要加強學生們的實踐能力；另一方面，推進建筑行業實現信息化發展的一大要素就是BIM技術的人才培養，其同時也是推進高職院校實現教學改革的一大途徑。目前來看，要想建筑領域信息化能夠有所發展，離不開BIM技術的相關精英人才，特別是高素質的應用型人才。因此，通過高職院校對人才培養模式進行改革與調整，有助于為社會培養出更多的BIM技術精英人才。

二、目前我國建筑工程的發展現狀

BIM技術最早發源于美國，而后西方大部分國家逐漸將BIM技術廣泛應用于建設項目中并將BIM技術所蘊含的應用潛力予以充分挖掘并驗證，從而使得BIM的應用愈發成熟，其應用信息技術管理涉及并覆蓋系統整體設計、施工階段及運營維護等各個環節。歐盟及美國等地區甚至要求必須將BIM技術應用到每個政府公共工程項目中。同時，美國高等學校也在課程資源管理制度體系中適時加入了BIM技術相關內容并開展更為深入的研究。從我國建筑工程發展現狀來看，存在以下兩方面問題。

（一）缺乏BIM技術相關人才

為充分考慮環境效益、經濟效益以及社會效益等多個方面，對于建筑工程而言，大力推廣并應用BIM技術已成大勢所趨。但就目前來看，我國十分缺乏BIM技術的相關人才，且這一問題已經嚴重阻礙了建筑行業中BIM技術的發展。有關研究表明，一個建筑企業不使用BIM軟件的最直接原因就是不具備BIM技術的相關人才。同時還有調查結果表明，從業人員不具備BIM技術的實踐操作能力是BIM技術應用的最大障礙。不可否認，隨著BIM工程建筑行業不斷進步與發展，高職院校既往的專業教學已不能滿足現在行業發展的實際需求了。各高職院校普遍具有BIM師資力量不足、課程安排不夠與時俱進、教材及實訓室建設缺乏實用性等問題。但可喜的是，目前已有部分高職院校意識到此問題并且關注度也有所提升，已逐漸將BIM相關課題列入研究內容，各高校應積極應用BIM軟件，培養出更多符合施工技術要求的BIM人才。由此可見，廣泛應用BIM的前提條件就是廣泛開展相關培訓和教育[2]。

（二）傳統建筑工程的勞動生產率較低

自改革開放至今，我國經濟取得了突飛猛進的增長，建筑行業雖然發展快速，但不可否認，由于未能使用更為先進的智能化方法及技術，從而使得建筑行業提升生產力遲緩，這也是建筑行業需要面對并有效解決的事關市場競爭及可持續發展的問題，因為建筑行業未來發展趨勢就是智能化及信息化發展。就目前來看，我國的BIM技術的應用率并不高。有關數據顯示，與英國和美國相比，我國的建筑施工企業勞動生產率僅占美國的1/19、英國的1/14。對于我國傳統建筑工程施工而言，無論是建筑設計、建筑施工還是后期運營等，所有過程均獨立完成，會將不同工作內容和項目分給不同團隊來負責。這種工作模式會將一整個項目分割成不同模塊，因此，不同團隊之間的互動和聯系就受到了限制，同時整個建筑工程關于數字、圖紙等信息的使用十分零散，很多任務之間都無法順暢銜接起來。例如，圖紙繪制、生成效果圖、施工過程的記錄以及成本預算等。在應用BIM技術過程中，由于BIM技術信息表達的唯一方式就是數字模型，因此可以將那些以任務為基礎的應用型軟件直接淘汰掉，有助于聯系建筑工程的各階層，避免各個任務之間出現彼此脫節的情況[3]。

三、高職建筑工程技術專業培養BIM技術精英人才的策略

現階段，各高職院校應立足自身對于BIM技術師資不足、課程管理體系建設未緊跟時代發展等問題，著眼于未來發展趨勢，緊跟產業結構發展步伐，調整既往的專業人才培養方案，從實際出發，推出有利于學生日后發展的BIM技術課程，從而確保學生可以掌握良好的專業技能，成為社會所需要的全能型人才，為實現經濟穩定持續發展貢獻力量。

（一）明確BIM技術的人才培養目標

作為培養實踐應用型人才的主要陣地，高職院?；诮ㄖこ碳夹g專業在其中融入BIM術，需要首先對培養目標進行明確。首先，可以引領學生對建筑領域中BIM技術的應用前景及發展趨勢等進行初步了解，基于此，逐漸傳授相關的理論知識。由于該技術包括的理論知識十分復雜，因此高職院校需要進一步加強培養學生的實踐能力，加強講解相關的理論知識。其次，為提升學生們BIM技術的實踐應用能力以及解決問題的能力，可以合理結合BIM技術課程設計等綜合訓練項目，使學生逐漸成為懂管理、會測量、能識圖、精施工，同時擅長BIM技術的建筑工程技術精英人才。最后，對于高職院校來說，其人才培養需要充分結合學生們未來的工作崗位和實際學情。對于BIM技術而言，要求學生能夠全面掌握相關的基礎理論知識，同時還需要對工作崗位進行進一步細化，基于差異化人才培養的目標來制定教學內容，從而針對性提升人才質量并提升學生們的就業率[4]。

（二）基于BIM技術特色創新課程內容實踐性

隨著在建筑領域產品實施BIM技術，其中的工作崗位必定會隨之進行調整。鑒于此，高職院校需始終基于職業崗位需求對BIM技術課程體系進行針對性調整，從而確保能夠與崗位需求相符合。一方面，高職院校在編制基于BIM技術的課程體系時，需要充分結合本校學生的實際情況，深度融合學生們的專業課程及BIM技術課程。舉例說明，在建筑工程的項目管理、圖紙設計、具體施工、材料管理及工程結算等多個環節中，BIM技術都能夠應用其中，因此，高職院校需要將BIM技術融入專業課程，使學生在任何一門的專業課程學習時，都能在潛移默化中掌握BIM技術；另一方面，需要對課程內容進行不斷創新，積極引入實踐教學。隨著在建筑工程專業中融入BIM技術，高職院校需要充分將大數據技術應用起來，在實際的課程教學中積極引入一些實踐案例，通過多媒體技術為學生進行動態展示。通過一些真實的實踐案例，使學生能夠更為直觀地了解到工程的全過程控制管理以及全壽命周期等。

（三）深化校企合作

隨著BIM技術被廣泛應用于建筑行業中，BIM技術人員稀缺問題也隨之顯現出來。為了應對這一難題，高校應加強與政府及企業的合作，可由政府牽頭定期組織開展BIM應用技術相關的研討培訓會，邀請該領域內的專業人員向學生講解工程真實案例，從而使學生直觀了解相關技術內容。不斷提升BIM人才儲備，進而實現更好地配置人才資源的目標。校企合作作為高職院校進行人才培養的關鍵舉措，能夠順應新時代的發展需求，拓展高職院校實踐型人才培養渠道。要想在建筑工程專業中進一步融入BIM技術，高職院校應進一步深化校企合作機制，通過與企業的合作來提升學生們的實踐操作能力。一方面，院校需要主動對接相關企業，并能夠結合企業的實際需求，對人才培養策略進行針對性調整。舉例說明，高職院?？梢猿浞纸Y合企業所提供的崗位需求，針對性對學生展開教學，如此便可最大限度提升學生的實踐操作能力，使學生與實際就業需求更為接近；另一方面，作為企業需要能夠為學生提供一個能夠真正對BIM技術進行操作與鍛煉的平臺和機會，同時能夠結合學生們在實踐過程中的表現，對其給予客觀、科學的評價；最后，高職院校需要加強BIM技術相關師資隊伍的建設，通過深化校企合作機制，實現企業內的優秀員工和教師之間的進一步交流和溝通，以此為企業提供高職院校專業的BIM技術理論知識。各高?？山M織一支專業教學科研隊伍，搭建并推行可視化教學模式，從而使施工模式逐步由二維向多維過渡，從而使BIM技術在中國得以充分應用。對于高校而言，可以在與企業合作的過程中借鑒學習企業的實踐優勢，培養提升學生的實踐操作能力，增強老師們的實踐教學能力，從而實現校企雙方的互惠互利。

（四）加強建設實訓基地

要想在建筑工程專業中融入BIM技術，還需高職院校能夠定期對學生們BIM技術的掌握情況進行綜合考核。結合社會中相關的崗位需求，將以賽促學的優勢充分發揮出來，以比賽的形式將學生對BIM技術的學習熱情激發出來。首先，高職院校要為學生搭建職業的比賽平臺，鼓勵學生能夠在平臺中參加相關比賽。舉例說明，高職院校需要在學生期末考核中，將比賽成績也作為其中的一項重要考核指標，以此來激勵學生積極參與比賽，并在比賽過程中了解自身的不足之處，將學習的積極性調動起來；其次，由于BIM技術是需要依托相應的硬件、軟件、信息技術及配套設置的支持方可順利實施，故高職院校還需結合自身實際條件，不斷對實訓基地進行完善，致力為學生打造能夠切實提升學生實踐能力的平臺。舉例說明，院?？梢詫⒁粋€仿真實訓室建立起來，使學生能夠在更為真實的環境內，對自身實踐能力進行檢驗。

（五）就BIM技術課程教學體系予以不斷優化完善

BIM技術課程應以實際工程項目為依托，以工作任務為核心導向，切實將BIM軟件的操作原理、建模的主要參數及對文件模型的編輯管理方法等，融入實訓教學課程中，從而促使教、學、做予以有效結合，不僅可以使學生充分掌握BIM技術基本內容，同時還鍛煉了學生根據工程進度制作規范的建筑模型的能力。與此同時，學校應與時俱進，對BIM技術課程予以不斷完善。首先，立足工程施工管理階段來看，自合同簽訂直至工程施工建設完成實施全過程管理，尤其在進度管理能力及組織施工方面應加強重視；要以模型為基礎開展相應的施工方案及材料管理等工作。其次，立足施工期間工程造價階段來看，實現自招投標直至工程結算完成的造價管理全過程管理，對工程造價管理能力予以突出培養；最后，立足設計完成階段來看，自對任務書予以設計開始直至工程竣工，既要滿足對施工過程模型輸出的需求，同時還要兼顧對造價模式輸出的實際需求。四、結語綜上所述，大學階段是培養學生專業素養及技能的關鍵階段，高職院校應從提升學生未來職業適應性角度出發，在高職建筑工程專業中融入BIM技術，要求院校不斷優化完善人才培養模式，深入改革教學方式、教學體系以及教學環境，為學生搭建一個良好的實踐操作平臺，為建筑行業培養更多的綜合實踐型人才，促使我國建筑行業持續穩定發展。

參考文獻：

[1]劉任峰，李曉琳，陳小琴，等.高職建筑工程技術專業融入BIM技術的人才培養模式研究[J].現代商貿工業，2020（8）：78-79.

[2]王曉亮，郭榮華.新常態下高職建筑工程專業BIM技術人才培養研究[J].河北軟件職業技術學院學報，2016（1）：24-26.

[3]代紅濤，孫洪碩.高職建筑工程專業BIM技術人才培養的相關探討[J].山東工業技術，2017（18）：114-159.

[4]尹國英.新常態下高職建筑工程專業BIM技術人才培養論述[J].建筑工程技術與設計，2016（22）：3382-3382.

作者:李曉光 趙光楠 張建華 單位:哈爾濱職業技術學院