本科會計教學思考

前言：本站為你精心整理了本科會計教學思考范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

改變會計教學方法。（1）改變教學方式。教師的工作應當讓學生學會解決問題的方法，培養學生獨立思考、獨立解決問題的能力。（2）改變教學手段。如課堂上采用啟發式提問、結合案例教學法等，激發學生的學習興趣，培養學生的批判性思維。

完善課程設置。首先，對于采取大類招生制度的學校，最晚要在大二下學期就開始系統的專業課學習。這樣有利于同學加強對會計作用的認識，培養學生專業學習的興趣。

合理選擇及修訂教材。學校應該合理選擇與課程內容相符合的教材，使學生們容易接受。

會計教育與實踐相結合。（1）增加實習機會，將實踐實習與理論學習相結合，大致同步進行。在學習專業課理論期間，應該根據課程的學習和掌握情況，有針對性地設置每個階段的專業實習。這樣不僅能及時鞏固專業課理論知識，還能使學生更全面地接觸會計實務，提高實際操作能力。（2）建立相對穩定的具有專業特色的社會實踐基地。高校教務部門、各院系等應加強與社會各部門、各行業的溝通，依照互惠互利、優勢互補的原則整合社會資源，在各行各業建立不同層次和類型的社會實踐基地。這樣一方面有利于教育，另一方面也便于各單位及時發現合適的會計人才，同時也間接地有利于學生體會并發現適合的就業單位。

重視培養論文寫作能力。高校會計教學應借鑒一些西方的教育經驗，注重培養學生平時的批判性思維。這樣做畢業設計（論文）時，學生就有能力和經驗撰寫有一定水平的論文，不至于抄襲成風。

加強會計職業道德教育。在會計人才培養中，必須要加強對學生職業道德教育的培訓，讓他們懂得承擔社會責任和具備風險意識。在本科會計專業的課程設置中應開設《會計職業道德》《注冊會計師職業道德》與《會計法及相關法律法規》等課程并將其作為必修課。通過職業道德教育使學生樹立“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的行業理念，并真正領悟“誠信”是會計執業機構與會計工作人員的安身立命之本。

提高會計教師的實踐能力與業務水平。首先，各高校應創造條件為會計教師提供更多的實踐機會以增加教師的會計實務經驗，并將這種實踐制度化。其次，高校要重視教師的后續培訓，加大經費投入，安排好教師培訓期間的工作銜接，樹立一種“高素質教師有利于高校可持續發展”的意識。

建立健全對學生的考核制度。（1）改革傳統考試評價制度。逐步推動素質教育全面開展，將應試教育與綜合素質教育結合起來，考試時可以采用多種形式，平時測驗和期末考試相結合，推動素質教育的全面開展。（2）優化補考制度。學校應當嚴格規定補考制度：每個科目只允許補考一次，若仍不及格，則需重修；若不及格科目累計達到一定數目，應當由學校出面予以勸退；到畢業前，仍有不及格的科目，則不能頒發學士學位證書，令行禁止。這樣可以給學生們以警示作用，端正學風，提升學生素質和學校的形象。

本文作者：劉澤榮趙潔作者單位：天津商業大學