高校本科教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)和實踐

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1教學(xué)團(tuán)隊的目標(biāo)與責(zé)任

隨著本科教學(xué)改革的不斷深入,教學(xué)團(tuán)隊的有效合理建設(shè)也變得越來越重要。是否明白教學(xué)團(tuán)隊的目標(biāo)和責(zé)任,將直接影響到團(tuán)隊的生命力和影響力。

1.1本科教學(xué)團(tuán)隊的目標(biāo)

高校是培育人才的搖籃,而本科教育更是人才汲取知識快速成長的關(guān)鍵。近年來,教育質(zhì)量跟不上社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題不斷凸出,在這種背景下,教學(xué)團(tuán)隊改革建設(shè)的目標(biāo)變得明確,即是不斷提高專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。高校本科教育不同于九年義務(wù)教育,具有專業(yè)性強的特點。要求同學(xué)們具有較高的專業(yè)素質(zhì),能夠獨立完成一定的專業(yè)工作,這成為考核教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。如何確立合理的教學(xué)方案,設(shè)置合理的課程對教學(xué)質(zhì)量有較大影響。所以教學(xué)團(tuán)隊要想提高本科人才的教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該以具體專業(yè)教學(xué)為出發(fā)點。

1.2本科教學(xué)團(tuán)隊的責(zé)任

依據(jù)團(tuán)隊目標(biāo),分析團(tuán)隊責(zé)任有二:其一,提高教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)隊工作圍繞本科教學(xué)具體展開,從課程設(shè)置,教材選用以及師資力量等方面深入。其中課程設(shè)置是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)團(tuán)隊在《動物營養(yǎng)學(xué)》課程教學(xué)中,以激發(fā)自主教學(xué)原動力為核心,根據(jù)學(xué)生選取的知識點,整合成若干個具有代表性的動物營養(yǎng)專題,組裝動物營養(yǎng)學(xué)教案,圍繞課程重點著重分析,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性;其二,深化改革。高校教育體制改革較為復(fù)雜,涵蓋了教育觀念,培養(yǎng)措施,課程教學(xué)體系,教學(xué)方法多元化等方方面面,改革是提高教學(xué)質(zhì)量的力量之泉！需要在教學(xué)團(tuán)隊中不斷推進(jìn)和深入。本教學(xué)團(tuán)隊承擔(dān)《動物營養(yǎng)學(xué)》課程重模塊化教學(xué),引入學(xué)生自主教學(xué)、自我糾偏和自我學(xué)習(xí)的教學(xué)體系。這就要求教學(xué)團(tuán)隊要能夠展示高等學(xué)校的教師先進(jìn)的教學(xué)理念、獨特的教學(xué)方法和豐碩的教學(xué)成果,推動高等教育教學(xué)方式方法的創(chuàng)新,促進(jìn)高等教育優(yōu)質(zhì)資源的普及貢獻(xiàn),全面提高高等教育質(zhì)量,滿足學(xué)習(xí)型社會需求。

2團(tuán)隊結(jié)構(gòu)設(shè)置與實踐

2.1團(tuán)隊成員分類

團(tuán)隊的整體水平不是成員水平的簡單累加,需要針對不同個體成員的特征來合理設(shè)置成員工作職位和內(nèi)容,從而提高團(tuán)隊的整體水平,建設(shè)一支擁有自己特長的教學(xué)團(tuán)隊。根據(jù)成員的專業(yè)能力方向,將其分為主事人,骨干教師以及普通教師等三個等級。主事人具有決策能力,決定整個團(tuán)隊的方向,主事人在自己的專業(yè)領(lǐng)域中取得一定成果,具有敏感的專業(yè)發(fā)展前瞻預(yù)測能力,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,較強的組織協(xié)調(diào)能力和人格魅力。骨干教師在多年教學(xué)工作中不斷成長,具有較高的工作熱情和創(chuàng)新能力,能夠辨識專業(yè)發(fā)展方向,是向主事人方向發(fā)展的儲備力量。普通教師是參與到教學(xué)一線的青年教師,需要不斷學(xué)習(xí)和積累,可擔(dān)任多數(shù)非核心課程的教學(xué)工作,不斷向骨干教師方向成長?？傊?教學(xué)團(tuán)隊分工明確又不斷互補,多個年齡層次的教師各自發(fā)揮自己的專長,相互彌補專業(yè)空白,提升整體教學(xué)水平。

2.2團(tuán)隊結(jié)構(gòu)

教學(xué)團(tuán)隊成員的選拔過程為:首先推薦并委托任職團(tuán)隊主事人,然后主事人規(guī)劃確定團(tuán)隊的大體結(jié)構(gòu),選拔合適的教師進(jìn)入團(tuán)隊任職,根據(jù)教師的專業(yè)能力合理安排其具體工作和職責(zé)。團(tuán)隊中的教師以主事人為核心,相互平等,協(xié)同完成工作任務(wù)。團(tuán)隊規(guī)模不宜過大,這是因為規(guī)模過大,成員過多會造成溝通不便,成員之間根據(jù)個人喜好產(chǎn)生小集體,使得團(tuán)隊無法形成較強的凝聚力。建議團(tuán)隊成員保持在十人左右。這個人數(shù)不包括根據(jù)教學(xué)任務(wù)變動而引進(jìn)的臨時工作人員。

2.3團(tuán)隊教學(xué)實踐內(nèi)容

當(dāng)前我國企業(yè)具有科研能力不強,專業(yè)人員素質(zhì)不高的特點,專業(yè)新型技術(shù)的研發(fā)主要由高?；蚱渌蒲袉挝贿M(jìn)行。高校教學(xué)與其他科研單位或生產(chǎn)單位相互合作,將教學(xué)與研究和生產(chǎn)相結(jié)合是促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的良策?；谶@種背景,教學(xué)團(tuán)隊可以創(chuàng)立自己的實踐基地,甚至是產(chǎn)業(yè)。組織學(xué)生參加研發(fā)與生產(chǎn)制造,訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。生產(chǎn)和研發(fā)過程中反饋出的問題促使團(tuán)隊成員和學(xué)生思考,進(jìn)而積累一線專業(yè)知識,將理論與實踐相結(jié)合,激發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學(xué)質(zhì)量。同時所得成果也可以增加團(tuán)隊的經(jīng)費收入,使得師資力量更加雄厚。有利于團(tuán)隊的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3營造教學(xué)團(tuán)隊積極健康的環(huán)境

教學(xué)團(tuán)隊的健康發(fā)展,不僅需要健全的規(guī)章制度,還需要營造良好的內(nèi)外部環(huán)境。

3.1建立和完善團(tuán)隊規(guī)章制度

完整的規(guī)章制度是團(tuán)隊正常運行的重要保障。教學(xué)團(tuán)隊的制度包括以下內(nèi)容:成員進(jìn)入團(tuán)隊資格條件,團(tuán)隊成員工作中所需履行的義務(wù)和能夠行使的權(quán)利,成員培養(yǎng),成員業(yè)績考核以及獎懲等等。團(tuán)隊主事人不能獨權(quán),遇事需與團(tuán)隊成員協(xié)商處理,合理管理整個團(tuán)隊,因此，針對主事人需要有獨立的管理規(guī)定來規(guī)范和指導(dǎo)其工作。

3.2注重營造團(tuán)隊文化氛圍

良好的文化氛圍有利于提高團(tuán)隊的凝聚力和生命力?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧纸ㄔO(shè)團(tuán)隊文化:其一,團(tuán)隊成員之間保持自由,平等,民主和互助,營造寬松包容的良好氛圍,鼓勵各人發(fā)表自己的見解,尊重個體意見,求同存異;其二,鼓勵團(tuán)隊成員科學(xué)創(chuàng)新,培養(yǎng)其質(zhì)疑和探索精神,尊重事實,嚴(yán)謹(jǐn)誠信,推陳創(chuàng)新,保證團(tuán)隊生命力的旺盛和可持續(xù)性發(fā)展;其三,營造相互信任,團(tuán)結(jié)互助,凝聚力強的良好氛圍,是整個團(tuán)隊能高效協(xié)作發(fā)揮自己的特長。

3.3合理利用外部資源

團(tuán)隊的長足發(fā)展需要相關(guān)政策的支持。首先,高校發(fā)展政策中,教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)必須占有一定分量的比重,需對其提出合理的發(fā)展目標(biāo),提供相關(guān)設(shè)施和活動場地;其次,高校需要為團(tuán)隊提供經(jīng)費保障,以保證團(tuán)隊各項工作順利展開;再次,高校需要賦予教學(xué)團(tuán)隊自主處理相關(guān)事件的權(quán)利,如人員調(diào)動等?？傊?高效對教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)需要具有長足發(fā)展的準(zhǔn)備,為其提供良好資源和堅定不移的支持,切忌虎頭蛇尾。

4健全教學(xué)團(tuán)隊考評獎懲機(jī)制

教學(xué)團(tuán)隊容易出現(xiàn)“缺乏激勵,獎懲不明,考評體系不完善”等弊端。不利于團(tuán)隊的長足可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)該健全相關(guān)的考評獎懲機(jī)制。促使團(tuán)隊長效科學(xué)發(fā)展。

4.1健全考評機(jī)制

對團(tuán)隊工作人員進(jìn)行科學(xué)考評,可以合理及時的反饋成員工作水平,有利于主事人合理安排成員職務(wù)及其工作任務(wù),是科學(xué)管理的重要依據(jù)。在考評過程中,對組建教學(xué)團(tuán)隊的教師給予一定的鼓勵?？己藰?biāo)準(zhǔn)制定時,需要充分考慮團(tuán)隊特點,以團(tuán)隊實現(xiàn)最終目標(biāo)為前提來考核個體成員的績效,由過程考核向目標(biāo)考核轉(zhuǎn)化,以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn),旨在使團(tuán)隊和成員共同健康發(fā)展。

4.2采取有效的激勵措施

適當(dāng)?shù)募羁梢允钩蓡T保持積極進(jìn)取的工作態(tài)度。建立激勵制度時,需要仔細(xì)分析影響成員工作態(tài)度的重要因素。激勵措施首先要反映成員的工作績效,同時還要反映成員行為是否使團(tuán)隊整體文化向更加健康和諧的方向發(fā)展,成員之間是否互助協(xié)作等等。另外還可基于團(tuán)隊績效進(jìn)行全隊激勵。根據(jù)團(tuán)隊成員的貢獻(xiàn)進(jìn)行多檔次多元化全隊獎勵,如聘任制,教學(xué)科研經(jīng)費申請,特殊津貼等。合理有效的激勵會使團(tuán)隊永保活力,有利于團(tuán)隊及其個體成員的發(fā)展。

5結(jié)語

按照通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合的原則,高校教學(xué)團(tuán)隊的組建目的在于培育出高質(zhì)量高素質(zhì)人才,為祖國現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)需要在明確其具體目標(biāo)和任務(wù)的前提下,設(shè)置合理的團(tuán)隊結(jié)構(gòu)。團(tuán)隊由一名高水平教師領(lǐng)導(dǎo),擇取專業(yè)互補的合適人才組成,團(tuán)隊規(guī)模不宜過大,符合科學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn),以領(lǐng)軍人為核心,其他教師成員之間平等協(xié)同開展工作。團(tuán)隊還需要營造和諧的內(nèi)外部環(huán)境,教師成員的工作遵守相關(guān)規(guī)章制度。建立科學(xué)合理的考評和激勵體制。本文根據(jù)上述內(nèi)容探究教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的具體方法,對相關(guān)工作的開展具有一定指導(dǎo)意義！

作者：楊小軍姚軍虎曹陽春楊欣王平楊明明龔月生孫曉琴單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)動物科技學(xué)院