地方本科生畢業論文
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1.1本科生畢業論文（設計）抄襲現象嚴重
一般而言，本科生的畢業論文（設計）從選題到初稿再到逐步修改，大約為10周的時間，但是有的學生隨意抄襲，東拼西湊成一篇粗制濫造的論文（設計），還有的學生將下載的文章略加修改就匆匆提交，這些論文抄襲現象不僅難以達到考核本科生的效果，對學生的長遠發展也會有不利影響.
1.2畢業論文（設計）把關不嚴
地方本科院校在本科生論文（設計）上把關不嚴，導致畢業論文的專家審核結果不佳，一些被學校評定為及格或優秀的論文（設計）在經過上一級專家學者的嚴格審核中，一部分被降級或重新評定，這一方面反映了本科生畢業論文（設計）還缺乏有嚴謹審慎的把關措施，另一方面，答辯組導師在評定過程中標準不一，也造成了畢業論文（設計）質量參差不齊.
1.3畢業論文（設計）缺乏深度與創新
地方院校是高等教育培養人才的重要組成部分，但是在畢業論文（設計）上，本科生還缺乏一定的深度，這一問題主要表現在兩個方面，一是學生在選題上過大，而自身的時間、精力與能力卻是有限的，因而在論文（設計）難以按時按量完成，而有的學生選題過寬，導致在畢業論文（設計）時缺乏深刻的思考，難免流于空泛，二是很多本科生在畢業論文（設計）時由于基礎不夠，對現象或事物的系統性與規律性認識不足，很多同學都是匆匆選題后，在遇到困難時又想更換，說明學生對完成畢業論文（設計）所需的努力及可能存在的困難預估不足，學生在論文（設計）中缺乏獨立的思考，因而也就無法提出具有創意的意見.
二、本科生畢業論文（設計）存在問題的原因
2.1學生方面的原因
學生是畢業論文（設計）的創作主體，也是論文（設計）的關鍵.學生的因素主要有以下幾個方面，一是隨著就業市場的競爭日趨激烈，越來越多的學生在畢業前走出校園去尋找合適的工作機會，這必然會影響學生畢業論文（設計）的時間及精力.二是學生對畢業論文（設計）的認識不夠到位，無法充分認識畢業論文（設計）的真正意義，不僅對畢業論文的相關規定、導師的指導意見重視不夠，對論文（設計）欠缺完善的規劃與準備，因而也就造成學生對論文（設計）中遇到的問題手足無措，更加難以細致認真地投入研究，使畢業論文（設計）的質量受到影響.三是學生的基礎知識不夠扎實，由于地方院校的專業理論傳授與實踐性專業訓練往往比較有限，學生在理論知識學習及專業技能掌握上必然會受到一定的影響，不僅如此，學生參與專業學術探究，了解學術前沿的機會很少，這也導致學生在接受信息上比較閉塞，因而也就造成畢業論文（設計）上比較狹窄.
2.2教師方面的原因
教師專業的指導不僅能夠幫助學生提升論文寫作的效率，還促進學生形成科學合理的論文（設計）思維方法，教師在本科畢業論文指導中的問題主要有以下原因，首先，由于地方院校的師資力量有限，近年來高校擴招更加大了教師的工作量，每個指導教師帶的學生數量過多，必然會影響畢業論文指導的質量，而且，指導教師還有繁重的教學任務，畢業生與教師的溝通交流機會太少，使得學生不能及時地就有關問題向教師請教，而指導教師也無法準確地掌握學生的論文（設計）進展情況.其次，教師對畢業論文（設計）的重視不夠，責任心不強，“教不嚴，師之惰”，有些教師考慮到就業形勢的嚴峻，大多將重點放在學生的就業上，對畢業論文（設計）指導工作疏忽了，有些教師甚至在畢業論文（設計）的過程中給學生灌輸錯誤的觀念，本科畢業論文要求不高，只要過了就行，因此，指導教師也就難以充分發揮指導、幫助、啟發的作用.最后，教師的畢業論文（設計）的指導水平參差不齊，有些教師自身的專業領域研究不夠深厚，在畢業論文（設計）上很難給學生提供有益的參考，而有些教師指導經驗不足，在引導和審閱論文工作上也就顯得力不從心，進而導致畢業論文（設計）工作質量下降.
2.3學校方面原因
學校在畢業論文（設計）工作中的問題原因主要有以下幾個方面，一是地方院校設備資源有限，難以給學生的畢業論文（設計）提供充足的設施、條件，如有些理工科論文需要經過反復實驗、但是學校相關設施數量不能滿足學生畢業論文（設計）的需求.二是學校在畢業論文（設計）管理制度上還不夠完善，如安排學生的畢業論文（設計）時間不盡合理，未能充分考慮到學生的實際情況，導致學生的畢業論文（設計）時間與找工作時間嚴重沖突，導致學生顧此失彼，無法專心投入論文寫作.而且，在審核評閱制度上，缺乏明確的指導機制與標準，導致教師和學生對畢業論文（設計）工作理解不到位，造成畢業論文格式混亂、審閱工作流于形式.三是學校的學術氛圍還未充分形成，地方院校資源有限，承擔科研任務的資歷不高，而且，地方院校的專家學者講座相對匱乏，在校園內沒有形成積極的科研學術氛圍，也就導致學生在畢業論文（設計）創作時缺少良好的精神文化環境.
三、解決地方院校本科生畢業論文（設計）問題的對策
3.1改進思想觀念，提升畢業論文（設計）的認識
只有從思想上建立對畢業論文（設計）的正確認識，才能從根本上促進畢業論文（設計）質量的提升.首先，應加強學生對畢業論文（設計）的重要性的認識，在本科教學的過程中，就應注重激發學生的科研探索能力，使學生在學習的過程中能夠逐漸培養獨立思考、鉆研的能力，在畢業論文（設計）寫作時，可以組織不同類型的動員活動，營造良好的科研氛圍，促使學生提高論文寫作的積極性與主動性.其次，教師也應提升對畢業論文（設計）的認識，不僅在畢業論文（設計）期間對學生加以指導，還應在教學過程中給學生提供具有針對性的科學參考，使學生對選題的理解更加全面，不僅如此，教師還應提升自身的專業素養，及時與學生溝通交流，了解學生的畢業論文（設計）的動態進展，及時幫助學生答疑釋惑，從而提升畢業論文（設計）的寫作效率與質量.最后，學校方面也應加強對畢業論文（設計）的認識，畢業論文（設計）質量是學校科研成果的重要體現之一.國外及我國一些重點本科院校都建立了培養科研能力的專門課程，并取得了顯著的成果，地方本科院校也可以通過整合資源，充分利用自身的辦學優勢，在開設課程，制定計劃時，可以適當增加與學生能力相當的科研課程，使學生逐步建立對科學研究的認知.另外，還可以不定期邀請知名專家學者進行講座、促進學生及時了解學術前沿動態，激發學生勇于探索的意識.
3.2建立健全學校管理制度與規范，提高畢業論文（設計）效率
完善的制度規范是保障畢業論文質量的有效工具，學校應根據各專業特點與形勢，建立科學合理的學校管理制度，為學生的畢業論文（設計）工作奠定堅實的基礎.首先，由于當前就業形勢日益嚴峻，學校可適當提前畢業論文（設計）工作的時間，并合理安排畢業論文（設計）的開題、初稿、答辯的進度.在畢業論文（設計）工作的過程中，要建立完備的檢查制度，及時掌握各個階段的論文（設計）工作質量.另外，學校還可以開設專門的就業指導課程，使學生能夠自主高效地分配論文（設計）與尋找工作的時間，從而提升畢業論文（設計）的效率.其次，學校應建立嚴格規范的審核制度，對畢業論文（設計）抄襲現象制定有效的懲處措施，使學生充分認識到論文（設計）抄襲的危害性與嚴重性.建立互相監督的機制，確保在畢業論文（設計）的審閱上能夠實現公平審慎，嚴格按照畢業論文（設計）的標準進行評判，使畢業論文（設計）能夠保質保量.最后，建立更加完善的選題機制.好的選題為畢業論文（設計）的成功奠定了基石，《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》中明確提出，“畢業設計（論文）選題要切實做到與科學研究、技術開發、經濟建設和社會發展緊密結合，要把一人一題作為選題工作的重要原則.”學校可根據專業學科特點及條件，為學生提供適宜的論文（設計）主題，使學生能夠根據自己的優勢及興趣來進行選題，另外，學校還可以督促教師指導學生的選題工作，強調選題的要求，使學生能夠找到適中的選題，為畢業論文（設計）的順利進行打開良好開端.
3.3加強指導與基礎建設，保障畢業論文（設計）質量
《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》中明確提出，“要重視解決指導教師的數量和水平不適應畢業設計（論文）工作需要的問題.要統籌教師隊伍在畢業設計（論文）工作中的指導作用，確保指導教師數量的足額到位.”由此可見，科學高效的教師指導隊伍對于促進畢業論文（設計）工作具有重要意義，地方院校應積極統籌教師力量，建立與學生人數、畢業論文（設計）工作任務比例恰當的指導教師隊伍，使教師能夠有更加充足的時間與精力指導學生的畢業論文（設計）.另外，學校還應根據指導教師的專業特長來分配畢業論文（設計）的指導任務，培養年輕的青年教師指導隊伍，使學生的畢業論文（設計）得到更強大的支持力量.另一方面，地方院校可以通過引進一定數量的先進設備設施，為畢業論文（設計）提供基本保障.還可以加強與社會資源的合作，開發科學的畢業論文信息管理平臺，使畢業論文（設計）的全程能夠得到有效的監督與管理，進而增強畢業論文（設計）的質量.
四、結論
畢業論文（設計）不僅對于學生的長遠發展具有十分重要的意義，同時也是學校科研形象的重要體現，學校應為畢業論文（設計）工作建立完善的管理制度，提供良好的環境與條件.只有各方高效協作，認真積極地應對，才能逐步解決畢業論文（設計）中的問題，為高素質人才培養提供創造更加健康可持續的環境.
作者：林授鍇單位：莆田學院
