本科生體育畢業論文
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一、前言
畢業論文(設計)是教學工作的重要組成部分，是全面衡量和評價學生綜合素質和創新能力的重要教學環節，如何適應高等教育大眾化的新形勢，提高學士學位論文的質量和水平，是當前高等學校面臨的一項緊迫的課題。體育專業本科生文化基礎薄弱，對畢業論文深感困難，畢業論文質量不高。在如今多校區辦學、就業難、重技能輕文化、畢業論文(設計)流于形式等形勢下如何提高本科論文質量呢？為此應了解作為學習主體的學生對畢業論文的態度、他們對論文寫作的認知、以及對論文寫作的知識儲備。
二、研究對象和方法
2.1研究對象
從廣西某高校體育學院隨機抽取2009級體育教育、運動訓練、社會體育專業學生共210名。
2.2研究方法
2.2.1問卷調查法
設計“本科生對畢業論文認知情況調查表”，于2012年11月向正在進行選文選題的2009級（大四）體育專業本科生共發放問卷210份，回收有效問卷204份，有效率達97.14%。
2.2.2文獻資料法
查閱有關本科生畢業論文的文獻資料，為本文的研究提供理論依據。
2.2.3訪談法
2012年10月，共訪問體育學院本科生論文指導教師10人，訪談內容主要包括本科生論文完成質量、學生參與的主動性及指導老師對論文指導情況的看法和評價；訪談大二、大三學生20人次，內容主要是學生對畢業論文的看法和認識，希望得到哪些指導。2013年5月，在2009級本科畢業論文結束階段，對10名學生進行訪談，了解其做畢業論文的感受、對學弟學妹的建議、學院教學管理中的優點與不足。
2.2.4數據統計法
對調查獲得的數據進行統計分析。
三、結果與分析
3.1對畢業論文的態度
調查發現：體育專業學生對畢業論文比較重視、態度比較端正。77.5%的學生認為撰寫畢業論文有必要，72.6%的學生重視畢業論文，但是約一半的學生對完成畢業論文感到困難，這幾方面的因素也反應在學生對畢業論文的投入上，70.6%的學生選擇投入大量的時間和精力。在教育實習結束后，大四學生的主要任務（也是最大的壓力）是繼續提高技能、完成畢業論文與找工作，三者都需要大量的時間和精力，常發生沖突。完成論文與提高技能基本在學校進行，算不上矛盾，若是長時間離開學校去找工作，就會極大地影響技能的提高和論文的完成。在就業形勢日趨艱難的情況下，學生在畢業論文環節的時間和精力的實際投入還會打折扣。
3.2對畢業論文的基本認識
體育專業學生對完成畢業論文的時間預計平均值為90.2天，與廣西工學院要求畢業設計（論文）的實踐時間不少于12周、廣西師范大學要求保證專門用于畢業論文（設計）的時間不少于8周相比較，能有較好的時間保障，總體看時間長短比較合適。但是具體到專業及學生個體存在很大的差異，社體專業的學生預計完成論文的時間基本在1個月，最少的才7天。運動訓練專業的學生預計的時間比較長，籃球專項的一般為2-3個月，田徑專項的學生一般為7-9個月，最長的為300天。不同專業學生在時間上的差異反映學生文化基礎的差別；同專業不同專項學生在時間上的差異，在一定程度上折射出專項老師的前期指導的重要性以及學生對實際困難的估計。由于體育學科的特殊性，體育專業學生的畢業論文指導老師一般都是專項老師，特別是運動訓練專業學生從入學到畢業都要學習專項，專項老師基本不換。訪談中了解到一些專項老師會在日常教學中傳授做畢業論文的知識，專項老師的前期指導對學生順利完成畢業論文、提高論文質量起著重要作用。對于論文環節最困難的事，57.8%的學生認為選題最難，萬事開頭難，選好了題，就有了方向，等于成功了一半。34.4%的學生認為設計問卷、調研最難。問卷設計好了，一篇論文的基本框架就有了，通過調研可以獲得論文所需要的數據，數據的真實、科學、有效是論文質量的關鍵。當然也有部分學生怕吃苦、怕累，不愿去調研。在調研中發現不少學生在選題后覺得寫論文是指導老師的事，等著老師設計好論文結構、調查問卷，拿到數據后不去統計、分析，遲遲交不出初稿，缺乏主動性。”問及寫畢業論文的目的，61.8%的學生是為了畢業、獲得學位，25.4%為了找工作，只有12.8%的學生是為了培養科研能力。一方面，反映出學生明確完成畢業論文是畢業和獲得學位的必要條件，另一方面，反映學生的功利思想，舍本逐末，只是為了獲得相應的學分，忽視了人才培養計劃設置中畢業論文環節的根本目的，同時也反映出我們教育教學中的缺失。
3.3參與畢業論文的主動性
在與教師訪談中，老師們反響最大的是學生缺乏主動性，不及時選題，不主動和老師聯系溝通，等靠要的思想嚴重。這與體育學院長期以來在落實論文選題的方式有極大的關系，由于考慮到學生的文化基礎比較差，一般都是由具有指導資格的老師每人命8-10個選題，教學辦收集整理，去除相同的命題后由學生從中挑選，因此養成了學生依賴的習慣。本次論文選題前曾給學生做關于論文選題的講座，并要求學生自己選題。在調查中只有14.7%的學生認為論文題目應由教師命題，54.9%的學生認為應由學生自擬，還有近1/3的學生覺得應該和老師一起協商，這是一個可喜的轉變。當然現實的情況不容樂觀，只有16.7%在學生在規定的時間內想好了論文題目，29.4%的學生沒想，等著老師定。可見轉變學生的觀念，增強學生的選題能力還需要更多的思考和采取有效措施。對論文的格式、要求，近50%的學生毫不知情，說明學生對于論文關注太少。
3.4撰寫畢業論文的基本能力
眾所周知，撰寫論文之前都要查閱一定的文獻資料，在網絡發達、電子資料和紙質資料都非常豐富、科學信息快速更新的今天，如何快速、準確地找到所需資料應是每個大學生應具備的能力。不少學生每天上網，卻考不過計算機一級，能熟練玩微信，不一定會查資料。調查結果顯示：會上網查閱電子期刊的不足1/3，進校三年，有的學生沒看過1篇學術論文，最多的也才30篇，人均6篇，相當于每學期1篇，這也就不難解釋為什么只有16.7%在學生在規定的時間內想好了論文題目、近50%的學生對論文的格式、要求不了解。學校及體育學院資料室有豐富的體育類期刊、書籍，學校圖書館購買了大量的電子資源與重要全文數據庫。如北大方正電子圖書、超星電子圖書約56萬種，購買國內外重要的光盤或網絡數據庫如清華同方、重慶維普、人大復印報刊全文數據等庫全文數據庫32個，學生上校園網都能免費檢索下載這些數據庫資料，一些圖書館沒有購買的數據庫資料還可以通過讀秀文獻傳遞的方式獲得。43.1%學生首選圖書館借閱書刊查閱論文資料尚可接受，32.4%的學生首選百度就很令人費解了。后來的訪談中得知，學生居然不知道上校園網進圖書館網站可以免費查閱、下載資料，這是個多大的盲區啊。其實體育學院在第六學期會安排一門必修課：《體育科研與方法》，對論文選題、查閱資料、撰寫開題報告、問卷調查、論文的撰寫等都要教學要求。調研中學生的情況讓人不由得對這門課程的教學質量打個問號。
3.5學生對畢業論文的期望與現實的差距
從調查統計結果來看，學生畢業論文成績的實際情況呈正態分布，低分率5.1%，94.9%學生成績居于中等水平，90分以上高質量的論文為0，與學生的期望值相差甚遠。過高的期望源自于對畢業論文環節的不了解，而處于一種盲目的自信中。樂觀、自信本是好的，但無知的情況下盲目自信，往往會導致學生不能正確對待畢業論文寫作，重視程度下降，造成不良的后果。指導老師說“學生看問題過于簡單，覺得寫論文很容易，有時間的時候不趕緊寫，到后面忙于找工作顧不上寫，結果寫得亂七八糟。”訪談中低年級學生認為不到做畢業論文時間，因此沒有去想這方面的事，覺得到時候自然就會了，這種不關心與自信，同樣令人擔憂。對2009級學生做完畢業論文后的訪談中了解到，學生普遍覺得做論文的時間太少了，對這方面的了解也少，老師指導的少，建議開些如何查資料、選題的講座，最好能把畢業論文的時間提前。也有學生很高興自己遇到的指導老師好，一開始就講清楚各階段的任務，制定了時間表，并嚴格要求，在其他同學寫論文與找工作糾結的時候，已經完成論文，可以安安心心地找工作。
四、結論與建議
4.1從以上的結果和分析可以看出：體育學院學生對畢業論文環節認識不足，甚至存在誤區，畢業論文質量不高，這將會嚴重地影響學生的自身發展和提高，影響學院的生存和發展。
4.2認真考查《體育科研方法與研究》課程的教學效果，提高教學質量，將該課程提前到第五學期或更早開設，讓同學們盡早接觸科研論文的寫作，學習掌握體育科學研究選題的基本方法，設計撰寫開題報告學習掌握調查方法，尤其是問卷調查法以及學習資料的整理與分析。
4.3學生的論文指導老師一般是專項老師擔任，運動訓練、民族傳統體育專業專項老師從入學就定了，而體育教育和社會體育在第四學期進行專項選擇，讓學生在第五學期時選定論文指導教師，第六、七學期進行畢業論文。學生可以早日接觸到比較規范的論文指導，參與老師的研究課題，為畢業論文的寫作打下堅實的基礎，也有充裕的時間做保障。
4.4改變以出試卷考試為主要形式的課程考核方式，增加以撰寫課程論文、開展辯論會等進行考核，促進學生查閱資料，多閱讀、多思考。
4.5請圖書館老師開展文獻檢索講座，幫助學生了解和更好地利用學校的圖書館網站資源。請學院科研水平較高的老師對學生開展體育科研系列講座，為學生進行科學研究、撰寫科研論文提供支持和指導。
作者：廖慧萍陸元兆單位：廣西師范大學體育學院
