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          工類本科畢業論文

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          工類本科畢業論文

          一、提高本科畢業論文的幾點措施

          1.端正態度,“教”與“學”雙向互動,保證畢業論文環節有效進行畢業論文質量除了受客觀安排不合理影響之外,部分教師和本科生對畢業論文的重視程度也嚴重不夠。不管是指導教師還是學生,對待畢業論文都要有正確的態度。端正的工作態度是成功的一半,因此提高本科畢業論文的質量,必須從教師和學生雙向出發,提高教師的指導效率,促進學生的工作積極性,實現教與學的雙贏。從“教”的角度來看,指導教師要有對學生高度負責的態度,認真對待畢業論文的每一個環節,確實對學生起到啟發和指導的作用,這也是教師的本職工作,同時學校也應加強對指導教師的監督和管理。從“學”的角度來看,必須加強深化學生對畢業論文環節的重視,對每一個步驟都要認真對待,通過自己查閱搜集文獻,學會對資料的歸納篩選;通過自己思考設計實驗方案,學會怎樣用理論知識去指導實踐,怎么樣去處理實驗過程中碰到的實際問題;通過撰寫論文,學會怎樣把自己的想法和思想用文字簡練準確的表達出來。使學生認識到完成的不僅僅是一篇科研論文,更重要的是培養完成一個任務的習慣和態度,這對以后的工作提供了寶貴的經驗積累,也培養了學生的科學精神和獨立思考問題的能力。

          2.加強畢業論文各環節的質量監控全面提高畢業論文的質量,最關鍵的問題是針對“查閱文獻、選題、實驗、,撰寫、答辯”各個環節嚴格監控。為此按照學校學院文件要求,我們課題組建立了“開題檢查、定期匯報、論文撰寫”的畢業論文全流程的監管模式,以確保保質保量的完成畢業論文。開題檢查畢業論文開題是保證畢業論文順利進行的第一步。在指導教師的指導下確定畢業論文題目后,學生要按照自己所研究課題的要求,查閱相關的國內外科研文獻,通過對文獻資料的認真閱讀,了解自己研究課題的研究背景、國內外研究的現狀,目前研究存在哪些不足,本課題要做哪些研究,要解決什么問題。并對具體的實驗方案、研究手段和實驗方法等問題進行初步的設計。通過對文獻資料的閱讀、消化、吸收、篩選,按照開題報告書的格式撰寫出文獻綜述和開題報告,經指導教師修改,學院專家組檢查,為正式開展畢業論文實驗環節做好充分準備。這個工作一般在第八學期的第五周完成(前四周為畢業實習時間)。

          3.定期匯報和檢查實驗開展環節是培養學生運用理論知識處理實際問題的核心階段,對培養學生良好的工作習慣和實際工作能力有重要的影響。指導教師要定期和學生溝通,要盡量鼓勵學生自己去思考,充分發揮學生的潛力和主動性,但同時對實驗過程中出現的問題也要及時指出,當天的數據要求當天處理,避免出現學生做了很長時間的實驗,發現實驗思路和方法根本不對。因此課題組要求指導教師要嚴格控制這個環節,每周學生都要及時匯報自己的實驗進度和結果,強化學生的自信心和教師的責任感,確保實驗有效進行。

          4.論文撰寫等后期檢查撰寫論文是考驗學生數據處理、理論分析、歸納總結的一個環節,指導教師應及時跟蹤學生的論文撰寫情況,把關論文的質量。作為工科本科畢業論文,必須具有一定的理論性和科學性。現在指導教師普遍感覺到的問題是學生的寫作水平嚴重下降。有些學生實驗做得非常好,但是卻不知道將實驗結果撰寫成論文,存在理不清思路,行文缺乏邏輯,詞句用法不準確等種種問題,因此指導教師需要多花些時間耐心的去指導,使學生掌握寫作技巧和方法,為學生以后工作起到積極的作用。

          5.建立合理客觀的成績評價體系,嚴把成績考核關成績考核是對畢業論文的整體質量的全面評價,科學合理的成績評價方法對學生有很大的督促作用,細化評分標準使教師和學生有章可循。通過多年經驗,我們制訂了成績評定標準。畢業論文總成績按五級制記分:優、良、中、及格和不及格。畢業總成績由:答辯成績、論文規范成績、指導教師成績、論文評閱人成績四部分組成,其比例分別為:25%、10%、45%、20%。為確保畢業論文成績評定的客觀和合理,又進一步細化了各部分成績的評定細則。其中論文規范審查和指導教師評分主要由指導教師根據學生完成畢業論文期間的綜合表現和論文質量來評定。其中規范審查細則包括:開題報告完成情況(10分)、出勤情況(10分)、工作進度完成情況(20分)、中英文摘要和外文資料完成情況(10分)、是否獨立完成(20分)、內容和格式規范情況(30分)六個要素。指導教師評分細則包括:工作表現(學習態度、工作量等占20分)、能力水平(查閱文獻資料、綜合運用知識、計算能力、分析能力等占50分)和成果質量(繪制圖表、論文撰寫水平等占30分)。論文評閱人成績由答辯委員會指定與學生畢業論文相關專業的教師評閱評定,具體評定細則包括:選題質量(選題是否貼合專業培養目標和實際程度、工作量等20分)、能力水平(同指導教師評分細則40分)和成果質量(同指導教師評分細則40分)。答辯成績由答辯委員會(一般由3~5名教師組成)根據學生的論文水平和答辯時現場表現綜合給分,最后取平均分作為答辯成績,具體細則包括:選題意義、工作量、論文撰寫情況、實驗方案及數據、現場演講及回答問題情況、禮貌和儀容儀表等綜合評定。有了合理的評分細則和考核方案,使指導教師及答辯委員有據可依,保證了成績的公平有效,有效刺激了學生的主觀能動性,有效的提高了畢業論文的質量。

          二、結語

          畢業論文是本科生在大學四年的最后一課,是連接學生從學校走向社會的橋梁紐帶,通過端正“教”與“學”雙向態度,加強開題、中期、后期等畢業論文各環節的質量監控,建立客觀合理的成績評價體系,能有效提高畢業論文的教學質量。提高畢業論文教學質量是一項長期的、系統的任務,需要學校、指導教師及學生等多方的互相配合,才能切實有效提高畢業論文效果,培養適應符合現代化要求的合格人才。

          作者:謝新玲張友全單位:廣西大學化學化工學院