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          靈魂工程

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          靈魂工程

          編者按作為培養青少年一代的靈魂工程,學校德育工作近年來取得了顯著成績。但是,在建立社會主義市場經濟體制的新時期,德育工作又面臨新挑戰。傳統的德育內容需要揚棄,陳舊的德育方法必須改革。關系共和國未來接班人思想素質的德育工作,依然任重道遠。本報從即日起發表一組報道,希望引起廣大教育工作者乃至全社會的關注和思考。

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          今天的青少年能否擔負起跨世紀的重任,這不僅取決于這一代人的科學文化素質,而且取決于他們的思想道德水平。在我國進一步擴大對外開放、深化改革,社會主義市場經濟體制逐步建立的新形勢下,學校德育工作出現了哪些新問題、新特點,怎樣根據學生特點對青少年進行卓有成效的思想品德教育,已經成為全社會關注的問題。如何進一步加強和改進學校德育工作,這篇大文章已經擺在了廣大教育工作者面前。

          學生的思想狀況、精神面貌,是德育工作成效的直接體現。教育工作者普遍反映,現在的青少年學生中,熱愛祖國,擁護黨的路線、方針、政策,關注改革開放的進程,渴望成才,已成為主流。但處于社會變革時期的新一代,他們身上不可避免地呈現出紛繁復雜的多面性。

          身處改革開放的大環境中,青少年兒童無時無刻不在接受來自外界的新鮮刺激,其中尤以港臺及國外的文化刺激強烈。麥當勞、比薩餅、山地車、隨身聽、激光唱片、影碟、游戲機等等,有許多是他們的父輩聞所未聞的,他們的生活領域的確擴大了。

          都說現在的孩子知道的多,但也經常有老師、家長反映說孩子“該知道的不知道,不該知道的知道太多”。北京一所學校的老師問學生關于孔子的知識,大部分只知道“孔子是古代的一位老師”,許多人都不知道孔子名丘字仲尼,能答出孔子為什么被尊為“萬世師表”的更是寥寥。教育專家們非常吃驚地發現,青少年學生對祖國優秀的傳統文化了解得太少,專家們稱之為“文化偏食癥”。

          在文化上偏食的同時,不少青少年學生卻十分鐘情于物質生活的“高消費”。小學生的書包越來越漂亮、玩具越來越高檔,中學生的手表、鋼筆、山地車越來越時髦,一些大學生的生日宴會級別也是越來越高,至于穿名牌衣服、用高級化妝品的也早不鮮見了。高消費的同時造成了高浪費。一位中學班主任每星期都能在教室里撿到10來支鋼筆、圓珠筆,其中還有一價錢很高的,但每次當他在班會上讓大家來認領時,同學們幾乎總是笑一笑了事。

          教育界人士指出,在青少年逐步樹立世界觀、人生觀、價值觀,培養道德品質過程中,出現一些問題的確是一件十分值得重視的事情,這說明我們的教育工作尤其是德育工作還很不適應新形勢的要求。因此,必須解放思想,認清形勢,認真研究目前德育工作的現狀和新的特點。

          時代在前進,社會在變革,傳統德育內容和觀念必然也有一個被揚棄的過程,才能滿足當代青少年學生豐富多采的需要。許多一線工作的老師都反映,如果不對舊的德育觀念、內容進行及時的、科學的改革,學校德育工作只能疲于應付,而難以解決學生的實際思想問題。

          某市教研部門對全市中小學生進行的一項調查顯示,90%的學生認為有必要“在學校德育中增加現代市場經濟的新觀念、新知識”,92.8%的學生呼吁“要改革中小學德育的內容和方式,以適應現代社會發展之需要。”對受教育者這樣合理的需求,德育工作是不能忽視的。教育者、受教育者對此問題的一致認識,將成為改革德育工作的重要基礎。

          日新月異的社會變革使得青少年學生的思想觀念更趨現實性、超前性和復雜性。而他們的教育者大多以自己的人生經歷和道德尺度、價值標準來要求他們,兩者之間的距離必然會影響德育的功效。很多老師、家長對學生迷戀言情小說、港臺影視大為反感,孩子們也時常會對父母連錄像機都不會使用這類小事而心存鄙意。即使在九十年代的上海,還發生過老師痛斥股票罪惡而引得學生哄堂大笑的事。北京的一位中學生對掉在地上的一角錢根本不屑一顧,還振振有辭地說“還不夠累的呢!”老師和學生之間由于年齡差異、生活經歷的不同,思想觀念、價值觀上出現距離是必然的。德育工作要改革,首先必須正視教育者和被教育者之間的這種差距,把青少年學生引導到正確的、健康的軌道上來。

          要做好今天的學校德育工作,同樣不能忽視的一個重要因素就是大環境問題。處于改革開放時代,社會生活日趨多樣化,各種通訊傳媒也越來越發達,青少年學生的活動領域已遠遠超出了學校的范圍。雖然這些年來學校早已打破了以前那種封閉的局面,但相對而言仍是“一方凈土”,學校進行的德育仍大多停留在正面道理的宣講上,在紛繁復雜的社會觀念的包圍中顯得太單薄了。老師們感嘆:“老師在學校講一天,也抵不住學生在社會上混一小時”。學生們困惑:“我們認為老師們講的道理都對,可大人們為什么不那樣做呢?按學校灌輸的價值觀念、道德行為準則,到社會上為什么常常行不通呢?”許多教育專家都提出告誡,社會消極因素作用雖然并不如人們說的那樣恒久、強大,但它的確是一種“靈魂工程”的腐蝕劑。

          此外,德育工作還面臨許多困難,諸如教師隊伍數量不夠、質量不高,對學生身心發展變化缺乏系統、科學的研究,現代化教育條件欠缺,德育基地建設跟不上等等。教育工作者們普遍感到,困難多,課題新,任務重是新形勢下德育工作的突出特點。但是,為了把今天的青少年學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人,學校德育工作必須勇敢地面對困境,迎接挑戰。