自主管理模式下德育論文

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一愛心文化

愛給人以力量，愛讓人幸福和成長。很多后進生之所以成為后進生是因為缺乏家庭的溫暖、社會的尊重和老師的關愛。我校以“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”為教育理念，創新地提出“無批評教育”、“給予學生最真誠的愛”，要求每一位教師都做真的種子、善的信使、美的旗幟、愛的天使，到學生當中去，熱愛學生，尊重學生，關心學生，讓學生覺得教師值得信任。要講究人情，講究悟性，講究韌性，要學會運用典型誘導，發現學生身上的優點，用愛心感動學生，尊重學生的人格，引領學生養成積極向上的學習習慣，引導他們面向未來，正視現在，認識過去。幫助他們學會自主管理，形成自尊、自愛、陽光、樂觀、向上的人生觀和價值觀。

二禮儀文化

中國素有“禮儀之邦”的美名。禮儀在當今社會人與人的交往和溝通中的作用不言而喻，舉手投足、言談舉止都可以反映一個人的綜合素質。長春市公共關系學校以禮儀而聞名省內外，為了培養和強化學生的禮儀意識，學校提出了“塑造高雅形象，建設禮儀之校”的口號，制定了《校園禮儀規范細則》，要求每一位教師、每一名學生都要知禮、重禮、懂禮。學校創建了特有的校園舉手禮，無論是領導、教師，還是學生，見面后都互致舉手禮進行問候，感受尊重與和諧;創編了校園禮儀操，在禮儀課上進行教學實踐;建立了禮儀示范區，在區內學生必須單排行走，走路的步幅、體態、臂擺、表情都有嚴格的要求。學校還開展了禮儀示范班活動，承擔此任務的班級可以在活動期間展示禮儀訓練成果和風采。

三班級管理文化

1．學初摸底，未雨綢繆

經過寒暑假，學生就好像一輛輛動力無限的車子，急于釋放自己的能量，證明自己的存在。每學期開學初都有學生將家里或社會的矛盾帶到班級中來，小到簡單的個人情緒不佳，大到與社會閑散人員的打架斗毆，每一樣都可能對學生、班級、學校產生嚴重影響。摸底調查之后，教師能提前掌控可能發生的事，將不良影響“扼殺在搖籃里”，這是凈化班級風氣的關鍵，也是最好的未雨綢繆的教育方式。因此，我校班主任每學期開學初都要發動班級干部和班級里表現優秀、值得信任、與同學關系良好的學生，從多種渠道全面了解同學的假期情況，事無巨細，做好記錄。然后由班主任逐個地與“可疑學生”談話，對于簡單問題直接處理，對于情況復雜、難以掌控的學生則召集他們的家長商討，家庭與學校配合，控制好可能發生的事情。這樣做既解決了學生專心學習的后顧之憂，又使學校、班主任深得家長的信任，更使學生從開學的大動作中感覺到紀律的力量。

2．營造良好的班級氛圍

心理學家認為，人的想象力和創造力與人的生活環境有關，良好的個性發展也與周圍的環境有關。只有輕松愉悅的氛圍，才有助于學生良好個性的養成。因此，一個班級的文化和精神面貌就顯得至關重要。我校班主任都是學校精心培養和選拔的骨干教師，每個班主任都有自己的個性特點，他們通過班會、班規、日常管理等形式營造積極的班級氛圍，創新管理自己的班級，也鼓勵班級學生有創新意識，將學生的創新點子付諸行動，讓學生在潛移默化的教育理念中迅速成長，并且在成長中積極地為班集體做貢獻。良好的班級氛圍不僅讓學生成長，更促進了學生的創新欲望和信心。

3．班級自主管理

每個班級有40多名學生，這40多個教育個體都是班主任的培養目標，如果單純地由班主任去指揮、去要求、去看護，不僅掩蓋了學生的潛力，也給班主任增加了繁重的工作量。我校班級實行學生自主管理，大家一起制定規則，量化考核，把工作分到每個人頭上，互相監督，互相鼓勵，讓每個人都成為班級的主人，動態培養，良性競爭，自主管理。在學校層面也有不少學生自主成立的管理集體，如學生會、校團委、宿管會等，這些學生就是班級自主管理中的佼佼者，他們組成更高級別的管理團體，協助學校進行全面的學生管理工作，效果驚人。

4．培養競賽文化

當今社會是充滿競爭的社會，競爭發展是時代的主旋律。因此，學校也應注重培養學生積極向上、永不言敗的品質，讓競爭形成一種文化。在班級中開展各種比賽，分小組、分個體地競爭，量化成績，形成班級的文化氛圍，把這種合力內化，向外形成品質，這是我校倡導的又一種班級文化。最直接的表現是:學生在學校大型活動中形成了逢賽必爭的信念，從沒有一個班級在比賽中退縮、退讓。學生的競爭讓我們感動，我們相信，在學生成長的過程中，我們已將競賽文化根植于學生的心中。德育方面的創新管理是教育創新最重要的組成部分。作為一名中職德育工作者，筆者認為創新是德育教育的靈魂，這個靈魂會引領學校未來的發展、教師未來的發展，更會引領學生未來的發展。讓我們攜起手來，發揮教育者的聰明才智，創新發展，創新德育方法，創新教育方式，為職業教育的明天貢獻全部力量。

作者：吳艷輝單位：長春市公共關系學校