大學生犯罪原因建議
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摘要當代大學生犯罪呈現出新的趨勢；其中有客觀原因,也有主觀原因；預防大學生犯罪的對策包括：學校要加強教育和管理；家庭要營造良好的家庭氛圍；司法機關可以適時作出司法建議。
關鍵詞大學生犯罪原因對策
一、當代大學生犯罪新趨勢
當代大學生犯罪呈現出新的趨勢，主要表現在：
1、犯罪數量在不斷增加。中國犯罪學研究會會長康樹華曾就大學生犯罪做了一項調查，20世紀60年代，大學生犯罪約占青少年犯罪的1％；20世紀70年代，大學生犯罪占到了青少年犯罪的2.5％；而近幾年，這個比例上升到了17％[1]。90年代的犯罪人數占在校大學生總數的8.19%0，與80年代的4.5%0相比明顯上升。[2]
2、犯罪種類呈多樣趨勢。在“校園犯罪”案中，北京某高校大學生因違法犯罪受到執法機關行政拘留以上處理的，盜竊類犯罪所占的比率，1987年為57.3％，1988年為38％，1996年又上升到50％[3]。而在重慶，以盜竊、搶劫等侵犯財產型犯罪居多，共有51人，占77.3%。此外，搶奪、敲詐勒索、故意傷害、尋釁滋事、放火等其他犯罪案件有15人，占22.7%，這些都反映出大學生犯罪有由盜竊為主向多樣化發展的趨勢[4]。新的犯罪種類如販毒、走私、組織介紹罪等出現。如在1995年廣東省有兩所高校出現大學生走私的案件。
3、輕型犯罪為主，惡性犯罪增多。大學生犯罪手段絕大多數是輕型犯罪，但也出現了手段極為殘忍的惡性犯罪。如馬曉明因退學事件，在害怕告知父母真相使父母失望，與不得不告訴學校父母對其退學態度的矛盾沖突中，先想到自殺，繼而因擔心自己的自殺會引發家人的傷心，干脆采取殺死父親奶奶的極端方式以求得解脫。馬加爵連殺4人更是讓人觸目驚心。[5]
4、犯罪手段獨特且智能化。部分大學生因有較高的智商，作案手段高明，因此運用高科技，運用網絡進行犯罪成為流行的趨勢。如大學生盧某就利用“黑客”軟件，盜取某公司上網賬號和密碼，不僅自己使用，而且還向好友傳播，給該公司造成經濟損失達三萬余元。
5、女大學生犯罪引人注目。女大學生犯罪的頻頻發生，大大提高了女性犯罪在大學生犯罪中的比例。2001年重慶市沙坪壩區法院受理的女大學生犯罪案僅1件，次年2件2人，2003年1至9月就有5件5人。[6]
6、犯罪團伙化。在許多過程復雜的犯罪中往往出現大學生犯罪團伙，并且這種犯罪團伙經常拌以社會成員，這在詐騙罪與走私罪中表現尤為突出。如：福建省某大學抓獲的由6名女大學生組成的犯罪團伙。
7、院校區分不明顯。在前幾年，犯罪大學生多出自民辦大專院校，而現在來自重點大專院校甚至名牌院校的犯罪大學生較往年明顯增多。如上述重慶市的例子：犯罪大學生涉及10所高等院校，其中4所重點大學就有43人。在上述上海市這些犯罪的大學生中，重點院校的學生有16人，占了31%。就讀本科的38人，占了75%。
二、當代大學生犯罪原因分析
綜合當代大學生的犯罪情況,大學生犯罪有其客觀與主觀兩方面原因。
（一）客觀原因
從社會的變化來看，隨著改革開放的進行和市場經濟體制的建立以及特殊的家庭環境，成為犯罪的客觀原因：
1.市場經濟帶來的影響
（1）市場經濟的負面影響。面臨經濟體制改革和政治體制的轉型，引起了社會生活各個方面隨之發生結構性的變遷，而且也打破了原來相對靜止、相對封閉、有序的社會生活狀態，走向了變動、開放和相對無序，它深刻地影響、塑造大學生的行為、思想。這種影響是兩面的：市場經濟的發展具有不可否認的巨大的積極作用，與此同時，也有相應的消極一面。由它帶來的無序性引發了人們思想上的某種混亂，使得少數大學生的人生觀和價值觀產生偏軌和傾斜。他們趨樂避苦、追求享受，當通過正當渠道不能達到目的時，其中一部分大學生就會采取犯罪的方法來實現。同時，物質利益成為現實生活的重頭戲，許多大學生錯誤地以物質利益為尺度去評價個人得失，這誘發了眾多大學生進行搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動。
（2）競爭機制引入的影響。隨著市場經濟體制的建立，競爭機制在各個領域逐漸引入，大學生的就業壓力越來越大。在就業受挫時一部分大學生就喪失理智導致犯罪。如：即將畢業的浙江大學學生周一超參加嘉興市秀洲區公務員資格應聘，知道自己因身體原因被淘汰后，遷怒于嘉興市秀洲區人事勞動保障局干部，便攜帶一把水果刀和一把菜刀來到秀洲區政府511辦公室找到人事勞動保障局公務員管理科科長干某詢問公務員招收錄用情況；在得到沒被錄用的明確答復后，到洗手間拿出了藏在包中的水果刀，一言不發對準干某拔刀就刺。坐在對面的人力資源開發科科長張某見狀上前勸阻，卻被已喪失理智的周某猛刺數刀。干某沖過去想奪周的尖刀，周某又向干某刺去，造成一死一傷的嚴重后果。
2.教育弊端帶來的影響
(1)教育目標追求功利。學校把一切工作都納入量化管理，通過打分測評等方法評優，把一切管理手段和標準量化，把學生的一切行為都與分數掛鉤，走向了教育的誤區。導致以利益相誘惑的惡性競爭。這種惡性競爭很容易導致學生心理的失衡。與此同時，在開設課程方面，部分高校都普遍重視專業課等，德育沒有得到切實的加強，致使一些大學生在對物質享受的盲目追求中迷失了方向。
(2)法制課程流于形式。四川省社科院社會學所胡光偉副所長指出，我們一些學校的法制教育有問題，大而空，不切實際。他說，我們的法制教育要在形式、方法、內容上反思與加強。一些學校對大學生的法律基礎教育形式單調，內容僵化，針對性不強，導致一些大學生接受教育的效果不理想。
(3)人文素質教育滯后。為了驗證一下“狗熊到底笨不笨”，清華大學四年級學生的劉海洋先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在了北京動物園飼養的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只馬熊和1只棕熊受到不同程度的嚴重傷害。劉海洋傷熊事件并不能說劉海洋不懂法，因為其大一就學過刑法等相關法律基礎知識，而應歸根于學校多年來過于忽視“人文”教育的惡果。
3、文化帶來的影響
（1）外來多元文化的沖擊。由于對外開放，國內出現了多種文化。新文化同傳統文化不斷發生沖突。社會的主流文化是健康向上的，對大學生起著積極的正面引導作用，但像色情、暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港臺文化中所宣傳的私有化、極端個人主義文化及文化商業化作用下產生的文化糟粕，都“劇烈沖擊”著本民族思想道德觀念，也影響大學生正確的人生觀、價值觀的形成，對大學生產生了極壞的影響。這些影響也誘導大學生走上違法犯罪之路。
（2）不良媒體文化的誘惑。媒體的特征是給我們最快、但是不一定是最好的消息。但它給我們帶來給方便，讓我們開闊視野的同時，也給我們帶來了眾多的誘惑。一些圖書文化、音像制品中都包含著有關破壞和暴力以及某種淫穢的內容。這些非法版書刊、VCD光盤陸續涌向校園，使一些意志力差的大學生無不受其蠱惑，使他們沉醉于這些不健康的內容之中而不能自拔，甚至走向犯罪之路。
4、家庭帶來的影響
（1）缺損家庭缺少關愛。缺損家庭主要是指父母雙亡或僅有一父親或一母親的狀況，可因離異、病亡等原因所致。缺損家庭嚴重損害了孩子的健康成長，容易在孩子幼稚的心靈上引起各種不良的反應。可能使其逐漸變得性格孤僻，偏激、自私、冷漠，難以與人相處，如果不糾正，容易引發發生犯罪。根據湖南省心理學會1991年調查，湖南省少管所等單位210名少年犯中，屬于家庭破裂的有87人，其中父母死亡，孩子從小無人照管的48人，父母離異喪失母親或父親造成孩子心理變態的39人，占41.1%[7]。劉海洋與周一超均出身于單親家庭。
（2）家庭成員關系淡漠。和睦、團結的家庭會培養子女的謙遜、友愛的性格，充滿火藥味的家庭或者離異的單親家庭則會使孩子形成孤僻、冷漠、暴戾的個性。無論是家庭成員關系不和睦或是父母離異，都會使子女們心理失去平衡。不幸的家庭造就了他們的畸形性格，當他們的自尊和尊嚴受到傷害時，便會來報復世界。然而，這種心理狀態危機不是短時間就會得到糾正的，常常會延伸到大學校園。越來越多的大學生暴力犯罪，向我們、也向社會敲響了警鐘。
（3）家庭教育存在誤區。一些父母用物質刺激作為調動子女學習積極性的唯一手段，而在忽視了子女的道德修養和思想、政治方面的進步。另外，過分關愛也可能造成孩子認知和情感發育不正常。過分的溺愛易造成孩子的“自我中心意識”，也造成孩子任性、自私等不良習性，而這種習性會導致他們產生性格孤僻、受控力差、交際恐懼癥、自閉癥、缺乏集體合作環境等心理問題和疾病以及暴力傾向和行為。一項調查表明我國獨生子女中的30％有適應能力障礙。如果在大學時期，稍遇挫折時就會爆發，引發暴力與犯罪行為。
（4）家庭經濟狀況不良。在校園盜竊案中，來自農村地區、困難家庭的學生占相當大比例。個別困難學生面對同學間生活水平的強烈反差，心理上很受刺激，一旦自我調適不當、道德品質薄弱，就可能抵御不住誘惑，鋌而走險。如：沈陽市某大學21歲女大學生曉蕓在奶奶突患肺癌，一邊擔心奶奶有一天會離開自己，一邊又害怕學費沒了著落無法繼續上學；2002年11月5日下午，在同宿舍的人都出去的情況下，發現室友李某把書包扔在床上，于是把李某放在書包內的儲蓄卡取出，到附近一自動取款機處取出了1000元人民幣后，又把卡偷偷放回去。
（二）主觀原因
從大學生自身看，之所以會走上犯罪的道路，最主要在于思想上的根源，表現在以下幾個方面：
1.自我評價的錯位。高校的擴招以及嚴峻的就業形勢，不再有那種認為自己是出類拔萃的優秀者的想法，導致大學生自我預期的下降，這使他們極易產生消極頹廢心理。相反，部分學生過高評價自己，盲目樂觀，以自我為中心，自以為是，不易被周圍環境和他人所接受與認可，容易引起別人的反感與不滿，導致內心沖突，引發現實沖突，甚至犯罪。
2.價值觀念的偏軌。隨著社會的發展，大學生的價值觀念表現出多元化、個性化傾向。這種傾向具有一定的積極性，但如果不能把握合適的“度”，就很容易陷入個人主義的泥潭，從而容易產生犯罪。大學校園里的學子多數都離家數百里，父母的管教鞭長莫及。而學校則一般給予大學生較多的自由，以發揮其創造性。但是當在校的大學生們的自由膨脹到觸及社會的底線時，處于懵懂狀態的、自由慣了的大學生們往往就會踏出了這條線，走向犯罪。就連目前社會比較敏感的女大學生、大學生傍大款現象，不少大學生都覺得的這也是自由的體現，是個性的張揚，根本不算什么。
3.心理發展不成熟。大學生處于青年期，其心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟，他們心理起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；他們心理脆弱主要有原因有：其一是對自我的要求過分高于自身的素質、能力；其二是客觀生活環境困難；劉海洋硫酸傷熊事件、馬忠義攜帶仿真槍綁架案以及許多大學生因難以承受戀愛失意而導致的犯罪等等，都是因心理的脆弱而誘發的犯罪。
三、預防和減少大學生犯罪的對策
控制犯罪的方法包括事先的預防措施，以及事后的補救措施。預防是減少犯罪的最有利的辦法，預防大學生犯罪是對人才的珍惜，是對社會的責任。預防大學生犯罪，是學校的任務。也是全社會的共同任務。
（一）學校——預防大學生犯罪的主陣地。
1.學校教育層面：
（1）注重思想教育，提高大學生的道德素質。
第一，要加強大學生理想信念教育、誠信教育、愛國主義教育以及形勢政策教育,要引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強大學生的公德意識。深化高校“兩課”教學改革,用馬列主義、思想和鄧小平理論武裝大學生頭腦。事實表明，許多大學生進入大學后，往往缺乏新的追求目標，想輕松輕松，不進行目標規劃，從而造成理想缺失，結果在大學里渾渾噩噩，產生迷茫感與失落感，從而導致心理問題和疾病，走向犯罪。所以大學生進入大學適應新的環境后，學校應立即使他們確擔當新角色、塑造新形象、確立新目標。這樣就可克服目標、方向、理想的迷失；有了內在驅動力，也可促使人變得積極向上，從而更有利于克服各種心理問題和疾病。避免因內心空虛和心理不健康而產生違法的念頭。
第二,構建思想政治教育網絡體系,加強思想政治工作制度建設和隊伍建設,形成家庭、學校和社會相結合,教學、管理、服務相結合的思想政治工作體系,運用網絡、報刊等各種媒體大力開展思想政治工作。在加強大學生思想品德教育的同時,也要加強教職員工師德建設,提高教師隊伍素質,做到言傳身教。[8]
（2）強化法制教育，增強大學生的法律意識。
第一、教育形式要多樣。學校要不拘形式，采用多種手段、多種方法地開展教育。要多組織在校學生的社會活動，讓他們真正了解真實的社會生活。既要有正面的教育，又要有反面典型的剖析；既要采取傳統教育手段，由要充分利用高科技手段。既要注重課堂教學，還應重視第二課堂的作用。如組織學生旁聽法院庭審；組織學生到監獄考察參觀；同時，各大專院校應增設法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對性地加強法律常識教育。
第二、教育效果要增強。對預防大學生犯罪的教育，不能搞形式、走過場，每開展一次教育活動就要解決一個實際問題，觸動心靈，從內心深處反省自己，糾正錯誤意識，樹立正確的思想觀念，增強教育效果。胡光偉認為，應該讓學生建立一個犯罪成本觀念，讓他明白犯了罪要承擔多少責任，“讓學生從小明白：違法、犯罪劃不來。”胡光偉參加過許多少年犯的審判工作，他說，很多少年犯在被宣判時都說“我沒有想到會判這么重”，為什么沒有想到？是因為我們的法制教育沒有講到這些，我們的法制教育不具體、太空了。馬加爵在逃亡過程中不是還去上網查看刑法條文嗎？他認為，法制課就要講打同學一拳頭會有什么懲罰、捅一刀與三刀的區別、搶一元錢和100元錢的區別等等。只有只樣，對學生的教育才會有作用，我們的校園里才會少幾個“馬加爵”。
（3）加強心理引導，提升大學生的心理素質。
第一、引導大學生學會控制情緒和自我宣泄。對一些經常產生的不滿、憤怒和痛苦應積極加以宣泄釋放。如進行快跑、拳擊等激烈的體育運動，或找知己傾訴等等，以減輕心理壓力，同時增強社會應變力，學會處理現實與愿望的矛盾，學會自我調試，做事前理智思考。以樂觀和堅強的積極態度去面對所遇到的困難，而不應覺得自己無出路產生極端的想法和采取極端的行動。
第二、引導大學生建立和諧的人際關系。大學生要克服心理障礙和自閉傾向,學會與人溝通.積極在現實生活中尋找朋友。與人相處應本著誠實的原則，以自己的誠心換取他人的誠心，應講信用，學會謙讓，積極關心別人，對一些不拘小節的人，要學會容忍，不要過于敏感。總之要充滿信心地對待生活，能夠接納他人，使自己的心理處于輕松愉快之中。要引導大學生以嚴肅的態度對待愛情，正視戀愛關系，保持穩定的情緒及健康的心理。
第三、引導大學生培養抗挫折能力。大學生進入校園就感到各種壓力的存在，難免在生活學習中有不少困難難以輕易克服，甚至不能避免失敗的發生。挫折教育就是采用心理調節方法，克制不良習慣，建立良好的心態，進行情感教育，增強心理承受能力，增強免疫力，增強斗志和克服困難的信心，以從悲觀的情緒中走出來。[9]
第四、引導大學生正確評價自己。正確認識自己、評價自己是建立良好自我意識的基礎，同時也是健全人格形成的重要保證。健全的人格能夠推動親社會行為的產生，而有缺限的或不健康的人格則可能推動反社會行為。因此，積極促進平衡、協調而統一的自我意識的建立，對提高大學生心理健康水平和心理素質，預防違法犯罪問題的產生具有建設性的作用。[10]
2、學校管理層面：
（1）齊抓共管健全制度。首先，加強校園內的內部管理，及社會各部門的共同教育、共同管理。要規范學生的各種行為，從而形成良好的班風、校風。學校要關心學生的生活，幫助學生解決生活中的各項困難。關心貧困大學生。因為他們容易出現心理問題，高度焦慮和抑郁等情緒障礙，與周圍人相處不融洽，學習困難較多。因此，對于為數不小的困難大學生，進一步完善獎學金、助學金及學生貸款等制度，解決他們的后顧之憂。[11]其次，健全各項規章制度，管理人員也要改進工作作風，注意深入實際，重視調查研究，把握學生思想脈搏，切實解決學生的各種困難，及時發現并改善處理各種矛盾，不使問題成堆、矛盾激化。對思想政治問題，工作要耐心細政、入情入理。對有犯罪苗頭學生的違法違紀行為要嚴肅處理，更要解決其思想癥狀，做到防微杜漸，防范其走向犯罪。
（2）加強校園文化建設。校園文化是一個學校的精神、傳統、作風和理想追求的綜合體現。加強校園化建設必須以馬克思主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，通過校園文化建設，努力形成一個有向上精神、優良傳統、良好學風和崇高理想的文化氛圍和環境。使學生受到良好風氣的熏陶，在潛移默化中，把良好的傳統道德和民族文化變成自身的內在修養。因此應加強對出現在校園主的多種思潮和文化現象的分析研究，正確引導校園文化活動的動向；加強對校報和廣播電臺的指導，使其發揮正確的輿論導向作用；經常關心學生社團的上作，幫助他們人力開展健康有益的文化體育活動，使向校成為社會主義精神文明建設的重要陣地。
（3）整治校園周邊環境。高校消費群體的擴大，大學生成為一些商人心目中的財神，他們紛紛在大學周邊開設餐館、店鋪、茶座、迪吧、酒吧、網吧等，從而誘發大學生的犯罪發生。學校武裝部要在公安部門的支持下加強社會治安綜合治理，采取各種有力措施，掃除社會丑惡現象，凈化學校周邊環境，清除不良影響，使大學生有一個健康成長的環境。
（二）家庭——要營造良好的家庭教育氛圍[12]。
家庭是每個人生活的起點，對每個人的身體發育，知識獲取和品德陶冶都起重要作用。家庭關系、家庭法律意識和家庭教育是預防大學生犯罪的一大關鍵因素，作為家長：
首先，努力協調家庭關系，維護家庭結構的完整，發揮其良好的教育功能。家長除關心孩于學習外，還要注意孩子的個性發展，對孩于要多加勉勵，正面促進。要努力給孩子一個良好的家庭文化氛圍，因為良好的文化氛圍會增強于女的自尊心、上進心。培養他們高尚的道德情操；不良的文化氛圍會玷污子女純潔的心靈，扭曲他們的靈魂。
其次，要提高法律意識在子女教育中的運用成效。家長應充分認識到家庭法律教育的重要性。要規范自身行為，更好地進行言傳身教；“父母是子女最好的老師”，父母的法律意識會在生活中傳遞得孩子，使孩子從小懂得基本道德生存規則。
第三，家長在對子女教育中，還要注意方式方法。家長要提高素質，學會正確的教育方法，反對采用粗暴方式，而應該多與孩子溝通，動之以情，曉之以理。對孩于的違法違紀現象，要多加教育、引導，使他們認識錯誤，改正錯誤，促進健康成長。
（三）法院——可以適時發出司法建議。
“近一個時期來，在校大學生違法犯罪有上升的趨勢。我省近期已發生多起大學生在校外租房獨居導致犯罪的惡性案件，應引起高度重視……”這是江蘇高院日前就加強在校大學生管理，向省教育廳發出的一份司法建議。[13]由于近年來，在校大學生在校外租房獨居的現象有增無減。由此引發的各類刑事犯罪案件也隨之增加，如去年南京某大學的兩名居住校外的大學生，將一女青年殺害并分尸異處。江蘇高院在這份司法建議中建議省教育廳對此類問題及時調查，加強高校的法制、道德教育和居住管理，監督各校將各項規章制度落到實處。教育廳領導十分重視這份司法建議，專門組織調查組，赴各地進行專項調查，以制定切實可行的措施。他們認為，這份司法建議對剛剛跨入大學校園的新生，以及在校生和負有教育、管理職責的高校及教育主管部門來說，不啻為一劑及時對癥下藥的"預防針"。
“預防和減少犯罪的對策措施要與時俱進”。[14]2003年3月28日，南京市“在校大學生犯罪預防中心”在南京浦口區檢察院成立。這是中國第一家專為預防在校大學生犯罪而成立的機構。由南京大學、東南大學等南京10所高校成為首批中心成員。由南京浦口區檢察院牽頭，公、檢、法與政府、學校、社區聯手創建，以研究預防在校大學生犯罪的途徑以及處理在校大學生犯罪問題為重點，定期組織交流預防處置在校大學生犯罪的成功經驗，并選取典型案例到學校開公開庭，研究對在校大學生犯罪案件的處理及幫教問題。目的是以人性化幫教手段，挽救失足大學生，使他們能夠完成學業，重新成為社會有用之才。
總之，建立預防大學生犯罪的網絡，需要社會、學校、家庭和大學生個人的共同努力。司法機關應針對性的建立大學生司法保護體系、以降低大學生犯罪率；學校方面應對校規校紀、學生的犯罪預防等方面進行研究。家庭也要配合學校進行正確的教育，以更好的預防和減少大學生犯罪的發生。
參考文獻:
[1]康樹華.犯罪學通論[M].北京：北京大學出版社1992.P201-205
[2][5][7]顏小冬.當代大學生犯罪問題研究[M].北京：中國檢察出版社2004.5.P18、P19、P55.
[3]劉興元.“一年給52個大學生判刑，我心痛”--全國政協委員、北京海淀區人民法院刑二庭副庭長尚秀云剖析大學生犯罪現象[EB/OL]2003.12.03
[4][6][13]沈義殷文劍.救救我們的“天之驕子”--關于大學生犯罪的調查與思考
