學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育

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【摘要】創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為目的或宗旨的教育，這一教育目的的達(dá)成，基于對當(dāng)前教育系統(tǒng)中某些薄弱甚至落后的側(cè)面或環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。也就是說，教育創(chuàng)新是發(fā)展創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)和必由之路。本文通過對創(chuàng)新教育的分析，論述了學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的幾個(gè)手段和措施。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育；教育創(chuàng)新；素質(zhì)教育

【Abstract】Theinnovationeducationistakeraisesstudent’sinnovationqualityasthegoalortheobjectiveeducation,thiseducationalend’sagreement,basedonthesidewhichorthelinkcertainweakevenfallsbehindtothecurrenteducationalsystemincarriesonreformsandinunceasinglytheinnovationfoundation.Thatis,theeducationinnovationisdevelopstheinnovationeducationfoundationandthewaythatmustbetaken.Thisarticlethroughtotheinnovationeducation'sanalysis,elaboratedschoolimplementationinnovationeducationseveralmethodsandthemeasure.

【Keywords】Innovationeducation;Educationinnovation;Educationforall-arounddevelopment

中國一位領(lǐng)導(dǎo)人曾說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”素質(zhì)教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用越來越重要，而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的重要部分。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，每一位教師應(yīng)啟迪開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。那什么是創(chuàng)新教育呢？創(chuàng)新教育可以定義為：“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為目的或宗旨的教育。”在實(shí)施創(chuàng)新教育和教育創(chuàng)新的過程中，有兩個(gè)關(guān)鍵問題需要考慮：一是從目的角度來說，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的創(chuàng)新素質(zhì)？二是就實(shí)現(xiàn)途徑來說，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的理論指導(dǎo)教育創(chuàng)新或改革？

有人認(rèn)為創(chuàng)新教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力或兼顧以上幾個(gè)方面。然而，在我們來看，創(chuàng)新的關(guān)鍵不是“想不想”的問題，而是“能不能”的問題，所以，在實(shí)施創(chuàng)新教育的過程中，學(xué)校擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任。那么學(xué)校如何實(shí)施創(chuàng)新教育呢？

1政府的向?qū)ё饔米鳛閲医逃姓块T，在實(shí)施學(xué)校創(chuàng)新教育中起著宏觀調(diào)空的作用，因?yàn)樗绊懞涂刂浦逃^念轉(zhuǎn)變的角度和教育改革的方向。教育行政部門可以通過下文件，做規(guī)劃，勤檢查，多評估等方式，也可在社會宣傳上，發(fā)揮各種媒體的輿論導(dǎo)向作用，不斷營造創(chuàng)新教育的社會環(huán)境和氛圍，使全社會都來關(guān)注學(xué)校的創(chuàng)新教育，同時(shí)在規(guī)劃中把教育創(chuàng)新思想融匯到課程教材改革實(shí)踐中，在課程設(shè)置上增加相關(guān)課程，在編寫教材時(shí)增添有關(guān)培養(yǎng)創(chuàng)新教育的內(nèi)容，針對學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)提出明確要求，從而使學(xué)校創(chuàng)新教育有依據(jù)。

2學(xué)校的引導(dǎo)作用創(chuàng)新教育的實(shí)施過程離不開學(xué)校的正確引導(dǎo)，一是通過考核評估進(jìn)行引導(dǎo)，要加大創(chuàng)新教育因素在考核評估中的權(quán)重系數(shù)，從客觀上引導(dǎo)教師自覺主動地對學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育。二是通過激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新教育成果獎(jiǎng)，可設(shè)立科技發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)勵(lì)基金，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿的特殊作用，逐步形成“人人創(chuàng)新，事事創(chuàng)新”的良好局面。

3教師的主導(dǎo)作用首先，教師在教育中本身就具有主導(dǎo)的特點(diǎn)，這就決定著由教師擔(dān)當(dāng)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的重任，要完成這一任務(wù)，必須具備較高的創(chuàng)新素質(zhì)，深刻把握創(chuàng)新教育的意義，內(nèi)涵和特點(diǎn)，才能對學(xué)生施教。作為在職教師，可盡快通過自學(xué)，參加培訓(xùn)等方式，提()高“創(chuàng)新檔次”和“創(chuàng)新質(zhì)量”，以適應(yīng)創(chuàng)新教育對教師素質(zhì)的要求。其次；教師把創(chuàng)新教育落實(shí)到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，在課堂上，教師不但要傳授創(chuàng)新思想，還要教育教會創(chuàng)新方式，幫助學(xué)生理清創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。第三，教師要把創(chuàng)新教育拓展到課外，通過開展課外實(shí)驗(yàn)活動，參觀考察活動等，多角度激勵(lì)學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新思維的火花，提高最基本的創(chuàng)新能力。

4學(xué)生的主體作用創(chuàng)新教育是一種全民教育，但在學(xué)校則主要是對學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育，因此，學(xué)生是學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的主體，表現(xiàn)在：一是學(xué)生參與的主體性。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維的創(chuàng)新型人才，而這種創(chuàng)新教育的主要對象是全體學(xué)生。二是學(xué)生接受教育的全面性。學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育，是各個(gè)學(xué)科實(shí)施創(chuàng)新教育的總和。學(xué)生接受創(chuàng)新教育是多學(xué)科，多角度，全方位的，他們將接收來自各個(gè)學(xué)科的創(chuàng)新信息。三是創(chuàng)新教育成果的多樣性。由于學(xué)生多，思維方式多元化，創(chuàng)新興趣各不相同，這樣，在學(xué)科教師的指導(dǎo)下，所有的創(chuàng)新成果是豐富多彩的，必然在全校創(chuàng)新教育成果中占絕對優(yōu)勢。

5硬件的保障作用俗話說：“巧婦難為無米之炊”。一個(gè)人創(chuàng)新潛能的發(fā)揮，單憑想象有時(shí)很難實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，因此，必須具備一定的環(huán)境條件。在實(shí)際運(yùn)行過程中，一方面要利用好現(xiàn)有的設(shè)備條件，如圖書館，實(shí)驗(yàn)室等全天開放；適當(dāng)提供科研實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為其出“創(chuàng)新成果”提高保證。另一方面，積極創(chuàng)造條件，不斷加大投資力度，更新創(chuàng)新教學(xué)設(shè)備，改善創(chuàng)新教育辦學(xué)條件，永葆“創(chuàng)新”的發(fā)展勢頭。

創(chuàng)新是人的本能，沒有創(chuàng)新就沒有科技進(jìn)步，也就沒有社會的發(fā)展，教育對象所具有的創(chuàng)造力品質(zhì)優(yōu)劣，直接決定了教育成敗，也影響著國家、個(gè)人、社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，加強(qiáng)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是教育的重要目標(biāo)。學(xué)校在實(shí)施創(chuàng)新教育的過程中擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

［1］高云芳.創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)初探.全國教育科研論文

［2］孫力君.談學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的五個(gè)基本要素.全國教育科研論文