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為了提高學生的應試能力,在中考中取得好成績,除了提高平時的教學質量外,搞好初中畢業班總復習也是關鍵因素之一。當前中學英語教學水平在不斷提高,這就對畢業班教師提出了更高的要求。通過多年初三畢業班的英語教學,我體會到要提高復習效果,取得好成績,主要要抓住以下幾點:
1通覽課文提出要點攻破難點。課文是教材的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養聽說讀寫能力的綜合材料,是復習的主要依據。當然在復習課文時采用多種復習方法是非常必要的。為了進一步提高學生學英語的興趣,收到一定的效果。復習課文時要著眼于找基礎,抓基本功訓練,要注意在口頭練習的同時又要落實到筆頭練習。對有些課文又可以進行改寫或縮寫。對英語的習慣表達法及其與漢語不同的特點,在復習中要反復強調。例如,在復到有打電話的課文內容形式時,就要進一步向學生強調中國人與英美人打電話有著很大的差異,要注意打電話的習慣講話。在英美打電話問對方是誰時,應說Whoisthat?或者是Who'sspeaking,please?/Who'scaling?/MayIhaveyourname?等,但絕不能說Whoareyou?而在打電話中回答對方或介紹自己時,只能說Thisissb.(speaking),或者Mynameissb.絕不能說Iamsb.另外課文里面的精彩句子或段落一定要求學生背誦,要督促檢查完成,以增強他們的語感。正如貫穿于對話中的日常生活交際用語——問路和應答。“Whichisthewayto…?”“HowcanIgetto…”“Couldyoutellmethewayto…”“Walkalongtheroad.”“Takethefirst/secondturningontheright/left.”“Turnright/leftatthefirst/secondcrossing.”“It'sabout…metres/kilometresformhere.”提供(幫助)和應答“WhatcanIdoforyou?”“CanIhelpyou?”“Whatwouldyoulike…?”“wouldyoulike…?”“Thanks”“Iwouldlike…”“Yes,plesase.”“No,thanks.”勸告和建議“You'dbeter…”“Youshould…”“Youneed(t)…”“Shallwe…?”“Let's…”“What/howabout…?”“Whynot…?”等等這些都要求學生熟練掌握,這對在中考試題中出現的“完成對話”、“完形填空”等都有著一定的幫助。還如象復習到“書信”、“日記”這些內容時,一方面注意復習“書信”、“日記”的格式,另一方面可要求學生動筆多實踐。這種練習在初三復習時再一次進行,對學生來講要輕松得多了,因為現在他們已經有一定的語言基礎,這樣可以進一步加深他們的印象,知識的運用又更深了一步。
2復習詞匯方法多樣增強記憶。在英語學習中,單詞詞語是學好英語的基矗它也就象做飯的米一樣重要,所以要求學生掌握一定的詞匯是非常必要的。學生學單詞詞語總是“記得快也忘得快”。為了使學生熟練掌握單詞詞語,減少遺忘,復習單詞詞語時可采用多種復習方法,詞形轉換就是其中的一種例如復習Care這個單詞時,就要求學生講出它的形容詞形式careful,它的副詞形式carefuly;復到動詞clean時,要求學生說出現在分詞形式cleaning,名詞形式cleaner。聯想記憶法也是復習詞匯時常采用的一種方法。可讓學生根據一個中心詞擴及一大片詞。例如,由bybike聯想到與之有關的bybus,bycar,bytrain,byair,bysea等;由China想到與之有關的America,England,Japan等。還可以采取英語釋義法復習單詞、短語。例如,復習reach一詞時,就要求學生用英語解釋這個詞,getto或arivein/ariveat;復習單詞Certainly時,學生可用英語Sure或Ofcourse來解釋這個詞,并區別它們之間用法上的同異,這樣復習詞匯既減少了使用母語的機會,又可鍛煉培養學生的聽說和運用語言的能力。當然掌握構詞法更是記憶單詞的好辦法。
3利用句型操練句型前后貫通。在英語復習中,復習課文、詞匯固然重要,但句型復習也不可忽視。然而復習句型時光要求學生死記硬背不行,我們可以利用句型,操練句型,使前后貫通,避免復前忘后,復后忘前。我們以英語第二冊(上)第十單元第三十七課為例。當我們復習Part2時,一方面作換詞練習,一方面復習主動語態(一般現在時),同時又可以進行被動語態練習,即把句型中含有主動語態的結構改為被動結構,例如:Hesellsshoes.→Shoesaresoldbyhim.Doesshelikeherwork?→Isherworklikedbyher?SheteachesChinese.→Chineseistaughtbyher.…還如當我們復習英語第二冊(上)第十三單元第五十一課Part1時,我們一方面作問答練習,同時又可以進行這樣的操練:即加上一個主句,讓學生們把它們連接成復合句。例如:Whattimedidyourfriendgetup?
(Heasked…)→HeaskedWhattimeyourfriendgotup?Howdidshecometoschool?(LiPingasked…)→LiPingaskedHowshecametoschool.Whatsportdidsheplayyesterday?(Theteacherasked…)→TheteacheraskedWhatsportsheplayedyesterday.當然我們還可以利用句型,用替換時間狀語的辦法,來達到復習各種時態的目的;可改換主語人稱,從而復習謂語單復數的形成。