教育實效提升

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[摘要]文章結合高校學生工作的新形勢、新情況，從高校思想政治工作的內容和形式上探索出了教育的新載體——“六色”教育，即以“紅色”為象征的愛國主義教育、以“綠色”為象征的和諧教育、以“藍色”為象征的科技創新教育、以“白色”為象征的反腐教育、以“橙色”為象征的法制教育、以“黑色”為象征的預防艾滋病教育。并從“六色”教育的必要性、內涵、方法等方面進行了論述。

[關鍵詞]“六色”教育；載體；思想政治

高校在貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》及相關配套文件時，如何結合新形勢、新情況，探索大學生思想政治教育的新思路、新方法、新途徑，是一個重要的現實課題。筆者結合多年高校學生工作的實際，認為大學生的思想政治教育工作從內容到形式，都應該積極探索新的載體。開展“六色”教育，即以“紅色”為象征的愛國主義教育、以“綠色”為象征的和諧教育、以“藍色”為象征的科技創新教育、以“白色”為象征的反腐倡廉教育、以“橙色”為象征的反對黃賭毒教育、以“黑色”為象征的預防艾滋病教育，就是新形勢、新情況下對大學生進行思想政治教育的有效載體，可以使教育五顏六色，豐富多彩，生動活潑，富有實效。

在大學生中開展“六色”教育是十分重要和必要的。其一，開展“六色”教育是從中央到地方提出的對大學生進行思想政治教育的明確要求。各高校要加強重視，付諸實行，將“六色”教育貫穿于教育教學的全過程。其二，開展“六色”教育是對大學生全面素質教育的內在要求。素質教育的核心是培養什么人和怎樣培養人，其核心陣地在學校、在課程、在教學，它主要包括政治素質教育、道德素質教育、科學素質教育、文化素質教育、心理素質教育等，而“六色”教育則涵蓋了素質教育的大部分。其三，開展“六色”教育是大學生形勢與政策教育的必然要求。形勢與政策教育是高等學校學生思想政治教育的重要內容，它主要針對學生關注的熱點和難點問題、思想特點進行教育，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，積極投身改革開放和現代化建設偉大事業。其四，開展“六色”教育是推進大學生社會化的必要途徑。大學生社會化實質上是大學生學習社會文化知識，接受教化，把自己培養成為一個成熟的社會人的過程，而“六色”教育所包含的內容，都是大學生社會化過程中必不可少的，“六色”教育的過程是大學生社會化的必經之途。

一、“紅色”激勵教育：是以“紅色”為象征、愛國主義為核心的教育。以培養和激勵大學生的愛國主義情懷

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出加強和改進大學生思想政治教育的主要任務之一是以愛國主義教育為重點的民族精神教育。《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中也指出構成社會主義核心價值體系的基本內容之一是以愛國主義為核心的民族精神。這些都是對大學生開展“紅色”激勵教育的重要依據。開展“紅色”激勵教育，目的是培養和激勵當代大學生的愛國主義情懷，具有濃烈的愛國主義思想，使中華民族精神和革命傳統精神薪火相傳并不斷光大。

“紅色”激勵教育的主要內容應包括愛國主義教育、革命傳統教育、民族精神教育和理想信念教育等。它旨在以紅色作為時代精神內涵的象征，呼喚有志青年憂國憂民、挑戰自我、超越自我、挑戰極限、奉獻社會的崇高精神，教育、引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想政治素質。

在大學生中開展“紅色”激勵教育可從以下三方面進行。一是以科學理論武裝為支柱，堅持不懈地用馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝大學生頭腦。開展中國革命、建設、改革史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學發展觀教育、“八榮八恥”教育等等。二是充分挖掘和利用“紅色”激勵教育資源，以理論研究為基礎，開發課程，發揮課堂教學在思想政治教育中的主渠道作用。三是拓寬載體，將“紅色”激勵教育融入校園文化和社會實踐，發揮實踐育人優勢，開創大學生“紅色”激勵教育的新局面。可在校園中開展紅色系列活動，如尋訪老紅軍，搜集整理紅色歌謠、地方人文資源，參觀革命舊居舊址，請老紅軍或專家講述革命老區的歷史與傳統，親耳聆聽革命先輩的英勇事跡，接受直觀形象的“紅色”激勵教育。

二、“綠色”和諧教育：是以“綠色"為象征的和諧教育，以推進大學生在人與自然、人與人和人自身三個方面的完美與和諧

中國共產黨第十六屆中央委員會第六次全體會議指出，社會和諧是我們黨不懈奮斗的目標，構建社會主義和諧社會的目標和主要任務之一是使全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，良好道德風尚、和諧人際關系進一步形成。《全國環境宣傳教育行動綱要》(1996—2010年)指出：“環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質(包括環境意識在內)的基本手段之一。”教育部《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》明確指出，加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措，是促進大學生全面發展的重要途徑和手段，是高等學校德育工作的重要組成部分。這些都是對大學生開展“綠色”和諧教育的重要依據，目的是使大學生與自然、與社會、與他人和諧相處，形成健康的心理素質。

“綠色”和諧教育的主要內容應包括生態環境教育、人際關系教育和心理健康教育等。生態環境教育，就是要對大學生進行加強環境治理保護的教育，滿足和實現社會的可持續發展和大學生個體的全面發展，促進人與自然相和諧。人際關系教育，就是指運用人際關系心理學的理論觀點對青少年進行人際關系的教育和指導，培養青少年積極、健康的人際關系觀，實現人的全面發展和提高，形成和諧的社會人際關系。心理健康教育，就是從重視心理健康教育、建立心理咨詢機構、提高教師素質、提高學生自我修養、搞好校園文化建設等幾個方面，培養大學生的心理素質，增強大學生的社會適應能力、挫折承受能力和心理調適能力，使之適應我國高等教育在管理體制改革、招生規模擴大、就業雙向選擇、后勤社會化改革等方面對大學生思想觀念、行為方式產生的影響。

在大學生中開展“綠色”和諧教育可從以下幾方面進行。一是形成共識，強化組織管理。要引導學生樹立正確的思想觀念，把德育教育與“綠色”和諧教育有機結合，從而形成對學生全方位的教育，全面提高學生的綜合素質與能力。二是強化滲透，充分利用課堂教學主渠道。學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合，才有生命力。教師應以素質教育為導向培養學生的環保意識、人際交往能力和心理素質。善于采用多媒體現代教學手段，在學科教學過程中多角度、系統地滲透素質教育。三是拓寬渠道，開展課內外“綠色”和諧教育活動。學校可組織學生聽取各類社會、心理與人文講座，廣泛開展“綠色”和諧教育實踐活動等。

三、“藍色”創新教育：是以“藍色”為象征的科技創新教育，以培養大學生的創新意識、創造能力和創業精神

中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出，對大學生進行素質教育的核心是創新教育。《中華人民共和國高等教育法》中指出，高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。這些都是對大學生開展“藍色”創新教育的重要依據，目的是培養大學生的創新精神、實踐能力和創業精神，提高大學生的人文素質和科技素養，以適應21世紀現代化建設需要。

“藍色”創新教育，其主要內容包括鼓勵學生積極參與科技創新活動，培養學生的科研意識、創新意識、創新精神和創新能力，激勵學生崇尚科學、追求真知、銳意進取、開拓創新，使學生自覺融入科技創新這個大課堂，從而有力促進學校學風建設和學生科研能力、團隊精神的培養，激發大學生成才的動力，提高學生的綜合素質和人才培養質量。

在高校開展“藍色”創新教育應采取多渠道、多手段的方法。一是認真學習，統一思想，強化科技意識，努力做到學校領導重視，教師在教學中注重培養學生科技意識，學生在學習中注重自身科技素質的提高，使之成為高校落實科教興國戰略的一個重要方面。二是充分發揮共青團組織的作用，大力開展大學生課外科技創新活動。通過在校園開辟科普園地，進行科普知識宣傳，介紹科技動態，并就科技歷史、科學家生平、研究方法和科技前沿等專題開設科技講座，增強大學生關注科技的意識，這是創新教育不可缺少的重要形式和重要環節。如“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃競賽、全國大學生數學建模競賽、電子設計大賽等都是很好的科技創新活動。三是加強大學生科技創新良好環境的培育，建立科學的激勵機制和評價體系，鼓勵大學生投身創造的行動，參與課題研究。對在科研上有突出成績的學生給予進一步深造或更好就業的機會等。

四、“白色”反腐教育：是以“白色”為象征的反腐倡廉教育，提高大學生遵紀守法自覺性和拒腐防變能力

中共中央頒發的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》中特別指出，要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，要培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。這是我們對大學生開展“白色”反腐教育的重要依據，目的是教育大學生要清清白自做人、做事、做學問。

“白色”反腐教育的主要內容是反腐倡廉教育，包括全面加強對大學生的社會公德、職業道德和家庭美德教育，增強反腐倡廉意識，形成良好的社會風尚。就是要以當前開展的社會主義榮辱觀教育為有利契機，把民族的傳統美德、黨的優良作風與時代精神有機結合起來，組織各方面的力量，開展豐富多彩的校園廉政文化創建活動，營造“以廉為榮、以貪為恥”的良好氛圍，推動反腐倡廉宣傳教育在校園的深入開展。

在大學生中開展“白色”反腐教育，可從以下幾方面進行。一是培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀和金錢觀，引導他們正確做人。二是在廉潔教育中注意理論與實際相結合。可以舉辦一些論文競賽、講座、網上論壇、研討會、廉政戲劇比賽等，播放一些廉政影片，舉辦廉潔專題圖片展，充分利用好課堂、圖書館兩種資源，使學生加深對廉政的理性認識。三是在大學校園中營造一種廉潔的氛圍，教師樹典范，黨員作榜樣，用良好的班風、教風、校風約束人，做到人人清正廉潔，個個一清二白。

五、“橙色”法制教育：是以“橙色”為象征的、反對黃賭毒為主要內容的法制教育以提高大學生的法制意識和法律素質

近幾年來，我國多次開展掃黃打非專項整治工作，對大學生進行反對黃賭毒的教育是其中一項重要工作。《高等學校學生行為準則》中要求大學生自尊自愛，自省自律，文明使用互聯網，自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑。《普通高等學校學生管理規定》要求學生不得有酗酒、打架斗毆、賭博、吸毒，傳播、復制、販賣非法書刊和音像制品等違反治安管理規定的行為。這些都是對大學生開展“橙色”法制教育的重要依據，目的是使大學生學法、知法、守法、用法、護法。

“橙色”法制教育的主要內容是加強法制教育，即通過加強學校法制教育，使大學生正確認識民主與法制、自由與紀律、道德與法律的關系，掌握法律基礎知識，具有社會主義法制意識和法律觀念，自覺履行公民的權利與義務，遵紀守法，運用法律武器維護正當權益并與違法犯罪作斗爭，從而自覺抵制“黃賭毒”的侵襲，并與其作堅決的斗爭。

對大學生進行“橙色”法制教育可從以下幾方面進行。一是增強“法律基礎”課的實效性，真正發揮法制課堂作用，使學生在學法、知法過程中形成較強的法律意識和法律評價能力，以法律規范自己的思想和行為，形成良好的守法習慣。二是營造良好的法制教育環境和氛圍。大學生的法制觀念受各種因素的影響。高校在相關部門的配合下加大對校園周邊環境綜合治理力度的同時，應該著力建設良好的校園法制教育環境和氛圍。三是開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動。如，校內開展主題班會、法律征文、知識競賽、模擬法庭、參加校內治安聯防等活動，并積極走出校園，旁聽庭審、參觀監獄和勞教所、到街道或集鎮開展法律咨詢等，鍛煉學生運用法律知識、分析實際問題的能力，提高法制意識。

六、“黑色”預警教育：是以“黑色”為象征、預防艾滋病為主要內容的教育，使大學生了解關于艾滋病傳播與預防的基本知識，自覺防艾

《教育部關于貫徹落實<國務院關于切實加強艾滋病防治工作的通知>的意見》中指出，要按照《國務院關于切實加強艾滋病防治工作的通知》精神和《教育部關于貫徹落實(中國遏制與防治艾滋病行動計劃(2001—2005年))的意見》等文件要求，進一步部署學校預防艾滋病健康教育工作，狠抓落實，確保學校預防艾滋病健康教育在各級各類大、中學校全面、深入地開展。聯合國兒童基金會目前公布的有關調查數據顯示：有關艾滋病的知識在青少年中普及率還很低，我國在對青少年進行預防艾滋病的教育方面仍顯不夠。這些都是對大學生開展“黑色”預警教育的重要依據，目的是提高大學生對艾滋病傳播的認知水平，幫助大學生建立自尊，規范個人行為，實行安全性行為，以高尚的道德情操和科學知識保護自身的健康。

“黑色”預警教育的主要內容是預防艾滋病健康教育和宣傳教育，使學生了解艾滋病的傳播途徑，掌握預防艾滋病的知識和相關生活技能，建立文明健康的生活方式，增強抵御艾滋病侵襲的能力，避免對艾滋病病毒感染者和病人的歧視行為。同時通過學校、學生將預防艾滋病的知識與技能、將黨和政府防治艾滋病的有關政策與措施傳遞到家庭以及社區其他成員，帶動社區艾滋病防治教育工作的開展。

那么如何在大學生中進行“黑色”預警教育呢?一是將預防艾滋病的陣地擴展到課堂，將防艾教育納入學校教學計劃，并制定相關教學大綱；二是在新生始業教育中加入健康教育，向新生發放預防性病、艾滋病健康教育處方及健康教育資料，保證艾滋病健康教育處方發放率達100％；三是采取同伴教育方式，通過形象有趣的互動式游戲，使預防艾滋病宣傳教育活動深入人心；四是將防艾教育融合到豐富多彩的社團活動中去，讓學生自行組織、自我教育。