武警特色創(chuàng)新教育模式

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摘要武警院校要緊緊圍繞任務(wù)需求，進(jìn)行開拓性的構(gòu)想，對(duì)辦學(xué)的指導(dǎo)思想、教育模式、管理機(jī)制進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備對(duì)高素質(zhì)人才的要求。本文著重從武警院校現(xiàn)行教育模式面臨的問題分析入手，適應(yīng)新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)需要，構(gòu)建具有武警特色的創(chuàng)新教育模式，以及目前急需解決的主要問題。

關(guān)鍵詞創(chuàng)新教育武警教育模式構(gòu)建

同志指出：“創(chuàng)新也是軍隊(duì)進(jìn)步的靈魂，一支沒有創(chuàng)新能力的軍隊(duì)，難以立于不敗之地［1］。”并強(qiáng)調(diào)，跨世紀(jì)新型軍事人才，必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。武警院校要緊緊圍繞新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)對(duì)武警院校提出的任務(wù)需求，進(jìn)行開拓性的構(gòu)想，對(duì)辦學(xué)的指導(dǎo)思想、教育模式、管理機(jī)制進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備對(duì)高素質(zhì)人才的要求。

一、武警院校現(xiàn)行教育模式面臨的問題分析

（一）教育觀念落后，教學(xué)方式陳舊，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展。武警院校在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、師資力量建設(shè)及人才培養(yǎng)等方面，未能根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)安全形勢(shì)的變化，尤其是“9．11”事件之后，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，甚至有些課程十余年一成不變，課程中創(chuàng)新性、實(shí)踐性內(nèi)容及現(xiàn)代高科技知識(shí)內(nèi)容偏少；教學(xué)中“滿堂灌”、“一言堂”的現(xiàn)象依然存在，研討式、案例式、啟發(fā)式等教學(xué)方法在實(shí)踐中沒有得到很好地運(yùn)用，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的提高，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展。

（二）院校教育條塊分割，起步晚、規(guī)模小、起點(diǎn)低，難以形成優(yōu)勢(shì)。武警院校從八十年代創(chuàng)辦初期，因種種原因盲目辦學(xué)，條塊分割，幾乎每個(gè)總隊(duì)都有一所初級(jí)指揮學(xué)校，學(xué)校規(guī)模小，師資力量有限，校與校之間往來很少，教育起點(diǎn)低，起初主要普及中專學(xué)歷教育，近年開始普及大專教育，逐步開辦本科教育。碩士研究生學(xué)歷教育更是剛剛起步，再加上學(xué)校規(guī)模受限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、師資力量、教學(xué)設(shè)備、教材建設(shè)等方面參差不齊，難以形成優(yōu)勢(shì)。這種“條塊分割，各自為政”的狀況，一方面不利于學(xué)科建設(shè)和實(shí)施創(chuàng)新教育，另一方面也不利教育資源的優(yōu)化配置，造成有限的教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，與新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)需要對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求極不協(xié)調(diào)。

二、構(gòu)建具有武警特色的創(chuàng)新教育模式

（一）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)體系。教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，是實(shí)施創(chuàng)新教育、激勵(lì)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的核心。在借鑒外軍的有益做法和地方院校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合武警院校實(shí)際，解放思想，開闊視野，調(diào)查研究，充分論證，形成一套具有武警特色的、與培養(yǎng)創(chuàng)造性人才要求相適應(yīng)的科學(xué)的課程、內(nèi)容體系。一要著眼創(chuàng)新教育，修訂教學(xué)計(jì)劃。武警院校要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，本著“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)能力、有特長(zhǎng)、高素質(zhì)”的思路，全面修訂教學(xué)計(jì)劃。新的教學(xué)計(jì)劃要以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，拓寬本科專業(yè)口徑，同一系列各專業(yè)基礎(chǔ)課基本打通，專科教育突出針對(duì)性和實(shí)用性；在課時(shí)安排上，加大創(chuàng)新教育的時(shí)間比例，增加學(xué)員的自習(xí)時(shí)間，減少總課時(shí)；增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，減少課堂理論講授學(xué)時(shí)；增加選修課時(shí)間，減少必修課學(xué)時(shí)。在教學(xué)實(shí)施上，強(qiáng)化“四個(gè)不斷線”，即外語學(xué)習(xí)不斷線，計(jì)算機(jī)訓(xùn)練不斷線，人文素質(zhì)培養(yǎng)不斷線，實(shí)踐能力培養(yǎng)不斷線。在組訓(xùn)方式上，按照“基礎(chǔ)教育相對(duì)集中、專業(yè)訓(xùn)練定向分流”的教學(xué)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)課，精練專業(yè)課。二要突出“四新”，更新教學(xué)內(nèi)容。著眼培養(yǎng)和提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，突出新技術(shù)、新知識(shí)、新理論和新裝備教學(xué)，依據(jù)“理順關(guān)系、優(yōu)化內(nèi)容、區(qū)分層次、突出特色”的原則，對(duì)武警現(xiàn)行課程教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整充實(shí)，在基礎(chǔ)課中滲透高科技知識(shí)，工程技術(shù)課中融匯新裝備知識(shí)，軍事課中增加新戰(zhàn)法，大幅度改造原有課程，建立起與高技術(shù)接軌、與新裝備同步、與新戰(zhàn)法并行的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。再次，注重質(zhì)量，加速新一代教材建設(shè)。在籌劃教學(xué)改革總體方案的同時(shí)，要制訂教材建設(shè)規(guī)劃，把教材建設(shè)與重點(diǎn)課程建設(shè)緊密結(jié)合，編寫教材時(shí)注意加大高新技術(shù)的含量，及時(shí)吸收國(guó)內(nèi)外新理論、新技術(shù)成果，分層次、有重點(diǎn)地抓好新一代教材建設(shè)，形成學(xué)科主干教材、課程教材、教學(xué)參考書和多媒體課件等配套齊全的教材體系。

（二）激活教學(xué)過程，挖掘內(nèi)在動(dòng)力，構(gòu)建創(chuàng)新教育的“教法”。首先，調(diào)整教學(xué)重心，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)員真正成為學(xué)習(xí)的主人。從教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益看，有了科學(xué)的方法，才能有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)方法上，由授“魚”到授“漁”的轉(zhuǎn)變，也就是由教知識(shí)到教方法的轉(zhuǎn)變。結(jié)合課堂教學(xué)，在知識(shí)傳授的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)方法論的教學(xué)和能力的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)員的“求異”思維，有意識(shí)地對(duì)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)訓(xùn)練和創(chuàng)新方法教育，強(qiáng)化學(xué)員掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的本領(lǐng)。在教學(xué)形式上，由“注入式”、“滿堂灌”到“啟發(fā)式”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用，大力推行啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法，靈活組織教學(xué)過程、設(shè)置問題情境、制造認(rèn)知沖突，讓學(xué)員自己去探索、追求、發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域，提供給學(xué)員一種自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

其次，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)造信息化的教學(xué)手段。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，師生之間成為雙向參與、雙向溝通和共同受益的教學(xué)相長(zhǎng)關(guān)系。因此，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要手段。一是建立綜合的教學(xué)信息系統(tǒng)。根據(jù)武警院校的特點(diǎn)，以課程教學(xué)為主線，建立教學(xué)支撐系統(tǒng)，包括課堂教學(xué)課件、網(wǎng)上教學(xué)軟件、人機(jī)對(duì)話自習(xí)系統(tǒng)、習(xí)題庫、試題庫和電子讀物；以文獻(xiàn)檢索為主線，建立資料存儲(chǔ)系統(tǒng)，包括圖書館館藏書目數(shù)據(jù)庫、專業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等；以專業(yè)訓(xùn)練為主線，建立綜合模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，包括執(zhí)勤、“處突”和作戰(zhàn)指揮模擬系統(tǒng)、裝備操作模擬系統(tǒng)等。二是著力提高教學(xué)效率。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，合理調(diào)配和組合各種教學(xué)資源，使其發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。（三）加強(qiáng)“學(xué)法”研究，激發(fā)參與意識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)新教育的“學(xué)法”。我軍院校長(zhǎng)期以來形成的“重教輕學(xué)”、“重灌輕導(dǎo)”的傾向，嚴(yán)重挫傷了學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和參與性，致使學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)用脫節(jié)。因此，要解決上述問題，必須從學(xué)法創(chuàng)新入手，創(chuàng)建符合武警院校學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、有利于提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方法。要堅(jiān)持漸進(jìn)式學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槿魏沃R(shí)的獲取都是靠循序漸進(jìn)、一點(diǎn)一滴日積月累形成的，是學(xué)員必須掌握的最基本的學(xué)習(xí)方法，如分步細(xì)訓(xùn)等；要堅(jiān)持強(qiáng)化式學(xué)習(xí)方法。有些知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)，需要一個(gè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的時(shí)間過程。否則，就難以達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，如有些基本概念的掌握、外語單詞的記憶，以及技能訓(xùn)練中技巧的掌握，都需要有一個(gè)強(qiáng)化訓(xùn)練的過程；要堅(jiān)持研究式學(xué)習(xí)方法。就是讓學(xué)員帶著問題去研究、去討論，以獲得滿意的答案，從而培養(yǎng)學(xué)員的研究能力和創(chuàng)造性思維能力，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)打基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)由傳授知識(shí)向培養(yǎng)能力的跨越；要堅(jiān)持創(chuàng)新式學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有法，但無定法，關(guān)鍵在于理解。其實(shí)質(zhì)就是鼓勵(lì)學(xué)員將學(xué)到的知識(shí)、開發(fā)的智能轉(zhuǎn)化為分析解決實(shí)際問題的能力。其關(guān)鍵就是通過強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)欲和探究欲，從而提高和培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

三、構(gòu)建具有武警特色的創(chuàng)新教育模式急需解決的幾個(gè)問題

（一）更新觀念，確立創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想。適應(yīng)適應(yīng)信息技術(shù)革命和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，更新教育觀念，確立創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想。

1、要強(qiáng)化“基礎(chǔ)教育”質(zhì)量觀。強(qiáng)化創(chuàng)新教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)人才，必須樹立“基礎(chǔ)教育”為先的思想觀念，逐步提高培訓(xùn)起點(diǎn)和層次，全面加強(qiáng)科學(xué)文化課教學(xué)，使學(xué)員真正掌握寬厚、扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加創(chuàng)新能量，以適應(yīng)未來科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的要求。

2、要強(qiáng)化“超前教育”質(zhì)量觀。武警院校教育，必須著眼于未來部隊(duì)執(zhí)勤、“處突”和作戰(zhàn)指揮的需要，加強(qiáng)武警教育的前瞻性研究，樹立為明天培養(yǎng)軍事人才的觀念，在教學(xué)上真正體現(xiàn)出超前性，使學(xué)員成為具有多種素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿Φ能娛氯瞬拧＊?/p>

3、要強(qiáng)化“通才教育”質(zhì)量觀。在實(shí)行創(chuàng)新教育過程中，武警院校教育必須適應(yīng)現(xiàn)代條件下部隊(duì)對(duì)人才的需求，在突出專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，注重抓好學(xué)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力造就基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的新型警官。

（二）優(yōu)化體制，健全創(chuàng)新教育的運(yùn)行機(jī)制

一是優(yōu)化院校政治工作體制，為武警部隊(duì)新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)“打得贏、不變質(zhì)”提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。鄧小平指出：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。”院校政治工作體制直接關(guān)系到新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)“打得贏、不變質(zhì)”的問題。針對(duì)院校思想活躍、教學(xué)科研任務(wù)繁重的特點(diǎn)，要力避說教模式，重視在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)員的理想和信念，著重培養(yǎng)敏銳的政治觀察力、鑒別力及創(chuàng)新能力，使大家清醒地認(rèn)識(shí)到政治工作決不是空洞說教的理論，并與教學(xué)、科研有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)員的成長(zhǎng)進(jìn)步打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)管理體制，加強(qiáng)科學(xué)管理，提高院校教學(xué)科研的效益，確保能夠?yàn)椴筷?duì)提供強(qiáng)有力的人才和科研成果支持。同志說過：“一個(gè)學(xué)校辦得好不好，要看學(xué)校的校長(zhǎng)和黨委究竟怎么樣。”這句話實(shí)際上主要強(qiáng)調(diào)院校科學(xué)管理的重要性。領(lǐng)導(dǎo)管理體制是院校整體體制的核心，它決定了院校其它體制的位置。對(duì)院校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵是實(shí)行目標(biāo)宏觀調(diào)控領(lǐng)導(dǎo)，使其根據(jù)院校的特點(diǎn)，貼近部隊(duì)實(shí)際科學(xué)設(shè)置學(xué)科體系，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)內(nèi)在的活力，為部隊(duì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

三是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)，確保培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)的需要。學(xué)科專業(yè)和辦學(xué)層次的結(jié)構(gòu)設(shè)置受軍事需求因素的根本制約，新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備要求武警院校培養(yǎng)的人才，必須具有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，種類齊全、層次較高、專博相兼的創(chuàng)新型人才，能夠在未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)，以及未來信息戰(zhàn)中，具備履行執(zhí)勤、處置突發(fā)事件和反恐、防衛(wèi)作戰(zhàn)的基本職能任務(wù)的能力。

（三）搞好調(diào)控，規(guī)劃創(chuàng)新教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)

第一，要對(duì)院校各專業(yè)學(xué)科的高技術(shù)含量和面臨的國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)進(jìn)行宏觀性把握。新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)是以高技術(shù)為基本特征的，而這正是武警部隊(duì)在未來軍事斗爭(zhēng)形勢(shì)下制約戰(zhàn)斗力提高的瓶頸問題。高技術(shù)決非是孤立的高技術(shù)，而是全方位、多領(lǐng)域地滲透到各個(gè)軍事專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的高技術(shù)，因此，院校教育就要增加各個(gè)專業(yè)學(xué)科的高技術(shù)含量，將高科技思維教學(xué)滲透到教學(xué)活動(dòng)的方方面面。同時(shí)，還要加大國(guó)際軍事戰(zhàn)略形勢(shì)的分析，明確我們面臨的嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)形勢(shì)，增強(qiáng)新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的責(zé)任感和使命感，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求搞好院校創(chuàng)新教育。

第二，要規(guī)劃好院校的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)決定著院校的辦學(xué)方向。因此，要適應(yīng)新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，在規(guī)劃院校的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)院校的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)模式和課程體系時(shí)，一定要具有前瞻性。否則，就不會(huì)培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，就無法快節(jié)奏、高強(qiáng)度、高技術(shù)的現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)面前具有“打得贏、不變質(zhì)”的能力。院校教育要貼近部隊(duì)不是目的，是前提，重視部隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，突出超前性培養(yǎng)比被動(dòng)地適應(yīng)部隊(duì)對(duì)部隊(duì)建設(shè)更具有指導(dǎo)意義。院校要“高于部隊(duì)、嚴(yán)于部隊(duì)”，決不是僅指在低層次的軍事體能訓(xùn)練嚴(yán)于部隊(duì)，而是培養(yǎng)的人才在建設(shè)部隊(duì)和適應(yīng)未來軍事斗爭(zhēng)的素質(zhì)和能力上要高于部隊(duì)，以此抖動(dòng)部隊(duì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

1.同志1999年4月9日在中央軍委擴(kuò)大會(huì)議上《努力培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的新型軍事人才》的講話

2.拉塞克.從現(xiàn)在到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望［S］.北京：教育科學(xué)出版社，1996．7