師資隊伍建設管理

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[論文關鍵詞]隊伍建設實習質量高等學校

[論文摘要]學校的生存與發展,關鍵在于人才培養質量,而人才培養質量的關鍵又在于師資隊伍的質量。高職高專教育的辦學宗旨是培養生產第一線的高等技術應用型人才,實踐教學在人才培養中具有突出的地位和作用。

我校1978年恢復辦學初期,學校從承德石油機械廠選拔了一批理論基礎扎實、技術水平高、思想素質合格的技術工人,負責籌建金工實習工廠,并作為實習指導教師留下來,多年來他們一直是實習工廠建設與發展的骨干力量。到了20世紀80年代后期,學校升辦專科,辦學規模逐步擴大,學校決定在原金工實習工廠的基礎上,成立工程技術訓練中心(后改名為工業技術中心),投資1000多萬建了實習教學大樓,購置了新的實習設備。實樓于1994年建成,1996年又把電工電子實習基地納入工業技術中心管理。目前,工業技術中心形成了機電并舉、傳統制造技術與現代制造技術相結合、教學與生產科研相結合的綜合實踐教學基地,是我校的重要辦學資源之一。實踐教學基地的建設和發展,為我校的實踐教學提供了便利條件。

一、加強實習師資隊伍建設的必要性

我校專業教學改革以加強實踐教學為突破口,將實踐教學提升到與理論教學并重的地位,建立了相對獨立的實踐教學體系。學校把以工業技術中心為主的校內實習基地建設列為三項重點建設工程之一,實習基地建設的主要內容包括實習設備條件建設、實習教學改革、實習師資隊伍建設和規范化管理建設,其中實習師資隊伍建設是重中之重。隨著辦學規模的逐步擴大和新裝備、新技術、新工藝的逐步引進,以素質教育為核心的教育教學改革不斷深入,加上老實習指導教師的退休,實習師資隊伍在數量和質量兩個方面均表現出與我校實習教學的需要不相適應。如何建設好一支合格的實習師資隊伍,以保障實踐教學的順利進行,是擺在學校和工業中心領導面前的重要課題。

二、實習師資隊伍建設的主要內容

我們認為,實習師資隊伍建設主要包括三個方面的內容:思想素質、業務素質和組織建設。就實習師資隊伍建設工作而言,思想素質是前提和基礎,業務素質是核心,組織建設是保證。因此,隊伍建設必須從上述幾個方面同時入手。

三、實習師資隊伍建設的思路和辦法

實習指導教師業務素質的提高,必須以一定的思想素質為前提和基礎,思想教育工作要緊緊圍繞業務素質培養工作開展,兩者相互滲透,相互促進。實習指導教師要想具有扎實和系統的專業理論知識,一般要通過一段時間的脫產學習。實習教師要想獲得熟練的實際操作技能和崗位經驗,也必須通過較長時間的生產崗位鍛煉和積累,而集中時間學習和生產鍛煉往往又與正常實習教學工作在時間上發生矛盾,因此需要制定培養計劃,協調好兩者之間的關系,制定有關考核制度,激勵指導教師的積極性,約束其懶惰行為,保證培養工作的質量。隨著老指導教師的退休師資隊伍出現缺編,需要及時補充新鮮血液,此時要嚴格把好進人關,從組織建設方面保證隊伍的整體素質。為了搞好實習師資隊伍建設,我們制定了“思想、業務和組織建設同步進行,專門培養與崗位鍛煉相結合,教學與生產科研相結合,定期考核保證質量,積極引進嚴格把關”的基本原則,主要采取了以下具體措施和辦法:

1.思想素質的培養辦法

指導教師思想素質的培養,一是通過集中學習、輔導,提高對黨的基本路線、方針、政策和馬克思主義、思想、鄧小平理論的理解、認識水平及貫徹的自覺性,提高在大是大非面前的政治方向辨別能力;二是制定實習指導教師“實習育人”工作規范,對其工作積極性、責任心、事業心、勞動態度、奉獻精神、公益活動參與意識、同不良風氣斗爭精神等內容作出明確要求,并認真貫徹執行;三是圍繞工業技術中心的工作目標和發展規劃,通過宣傳和引導,振奮指導教師的精神面貌,樹立正確的價值觀和職業道德意識;四是重視物質環境和精神環境的建設,創造良好的工作氛圍,尊重、愛護、理解、關心、激勵指導教師,培養群體意識和團隊精神;五是重視教師參與管理的作用,鼓勵大家為單位建設獻技獻策,激勵他們以單位為家的歸屬感、責任感,與工業技術中心同呼吸、共命運。

2.技術業務素質的培養措施

(1)專業理論知識的培養。一是分期分批派送指導教師到天津中德職業技術培訓中心等大專院校脫產進行系統學習,要求他們獲得大專畢業證書;二是安排部分指導教師利用課余時間在本校有針對性地選修一些專業課程,要求他們參加在校學生相應課程的期末考試;三是利用暑假請本校教師舉辦專題講座,要求全體指導教師參加,并通過考試。

(2)專業技術能力的培養。一是分期分批派送指導教師到承德石油機械廠的生產制造車間學徒,時間一般為一年,要求他們熟練掌握本工種的操作技能,積累一定的經驗,學徒期滿,由師傅給出鑒定結論;二是每隔幾年對本單位的教學人員和生產人員進行輪換,使實習指導教師有機會參加生產鍛煉;三是適當組織一些外委生產加工任務,充分利用課余時間接觸生產實際,鍛煉隊伍。

3.教學業務素質的培養措施

(1)制定實習指導教師教學工作規范、崗位責任制、考核辦法及獎懲條例,規范實習指導教師的教學行為。

(2)組織指導教師學習高工專教育理論、實綱,明確我校人才培養目標對實習教學的具體要求,組織指導教師開展教學研究與經驗交流活動,每年與學校工會共同組織一次教學勞動競賽,營造濃厚的教學氛圍。

(3)每年開展一次實習指導教師“四個一”教學考核評比活動,提高他們的教學水平和工作能力。“四個一”指的是:一份教案;一堂課;一件制作;一門課。其中一件制作和一門課的內容年年有所不同,目的是逐步擴展他們的技術能力和專業理論知識的深度和廣度。

(4)每個實習室的指導教師的教學分工每年要輪換一次,加強內部教學研究和經驗交流,提高實習室整體教學水平。

(5)教學部注意搜集有關實習教學方面的論文、經驗介紹、電教錄像片、新技術新工藝介紹等資料,作為指導教師的教改參考。同時積極改善大家的辦公條件,營造良好的工作氛圍,提高工作效率。

4.組織建設措施

實習師資隊伍的組織建設,一是以學校幾次內部管理體制改革為契機,定崗定編,公開聘任,競爭上崗,落聘者調離實習指導崗位;二是實行指導教師持證上崗考試,淘汰個別業務素質較差人員;三是積極從大專院校應屆畢業生、校內外工程技術人員中擇優錄用,及時補充新鮮血液;四是與機、電兩系進行人才交流使用,共同培養“雙師型”教師。經過多年的培養和引進,工業技術中心現有實習教學人員33人,其中研究生學歷3人,本科學歷5人,大專學歷9人,其余為中?；蚣夹．厴I生;高級工程師2人,工程師或講師9人,高級技師2人,隊伍的學歷結構和職稱結構與十年前相比有了明顯優化,整體素質有了顯著提高。

四、加強隊伍建設,提高實習質量

經過多年的隊伍建設,工業技術中心的實習教學質量有了明顯提高,教學工作和生產科研取得了顯著成績,主要有:金工實習被學校首批授予“一類課”稱號;完成各種級別教研課題10多項,公開發表教研和技術論文近20篇;在原國家教委組織的金工實習考核評估中,成績優異;以工業技術中心為主的校內實習基地建設項目被中國石油天然氣集團公司評為優秀教學成果一等獎。原國家教委專家組對我校試點專業的考察驗收后,對工業技術中心的實習教學工作給予了很高的評價;通過對畢業生跟蹤調查,用人單位普遍反映我校畢業生在生產一線上手快,適應能力強,綜合素質和綜合能力較高,畢業生反映校內實習訓練使他們在工程意識、工作作風、實踐能力等方面受益較大,體現了我校的辦學特色;工業技術中心與機、電兩系合作開發研制的數控切割機等科技產品深受市場歡迎,取得了較好的經濟效益和社會效益。