在高原如何培養學生寫好漢字

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摘要：漢字為中華民族保存了無比豐富的文化遺產，繼承和發展漢字的書寫藝術，是我們每一個人民教師義務不容辭的職責。因此，要教會學生認真地寫好漢字，這也是小學教學的目的之一。而且對小學生進行科學的寫字訓練，能夠發展學生的智力，培養其動手、動腦、視動協調的能力。

關鍵詞：培養；學生；漢字

漢字為中華民族保存了無比豐富的文化遺產，繼承和發展漢字的書寫藝術，是我們每一個人民教師義務不容辭的職責。因此，要教會學生認真地寫好漢字，這也是小學教學的目的之一。而且對小學生進行科學的寫字訓練，能夠發展學生的智力，培養其動手、動腦、視動協調的能力。我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“學生初學寫字就注意督促，從早把底子打好，是事半功倍的法門。老師可以少為學生寫字操許多心，而學生一開始就養成寫字的好習慣，也將終身受用不盡。”所以，做為一名教師，要以高度的責任心，教會學生寫好漢字。下面談一下我在牧區低年級寫字教學中培養學生寫字能力的幾點做法：

1．培養寫字興趣

“興趣是最好的老師?！钡湍昙壭W生活潑、好動，求知欲強，形象思維占主導地位，模仿性強。在教學中，為了激發學生的寫字興趣，我分這么幾步走：（1）啟發。我首先給學生講明漢字是中華民族祖先在漫長的生活和斗爭中創造的，繼承和發展漢字的書寫藝術，是我們每個炎黃子孫義不容辭的責任。講我國的書法藝術在世界上享有很高的聲譽，使學生明白了寫好漢字的意義。（2）激發?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！苯o學生講大書法家練字的故事，讓學生懂得：要想寫一手漂亮的漢字，就要下古人那種：“墨染池中水”的功夫。（3）促進。教學時，寫好每一個漢字，這一點非常重要。通過二十幾年的教學實踐，我深深體會到重視書寫的老師，他（她）所教出來的學生大都能寫一手好字，正應驗了葉老所說的話“將使學生終身受用不盡”；讓學生經常觀摩書法字帖，每當這時，學生們便會個個興趣盎然，躍躍欲試，都想爭當一名小小的書法家。

學生的寫字興趣激發起來了，那么，怎樣訓練學生寫好漢字呢？我是這樣做的：

2．注意寫字姿勢

要想寫好字，必須有一個正確的寫字姿勢，這包括（1）坐的姿勢：身子要正，胸離書本一尺。）（2）執筆的姿勢:這也是寫好字的關健，因為低年級小學生寫字，握筆愛握筆尖處，這樣就使手中的筆運用不自如。教學時，我總是反復強調握筆尖一寸，并逐一檢查，真正做到讀書寫字的“三個一”。這樣做，不但為寫好字創造了條件，而且也保護了學生的視力。

3．注意字的間架結構

寫字，如同蓋房子一樣，如果想蓋好一幢房子，門窗的大小和位置必須安排的合適，否則就影響房子的美觀；同理，一個字間架結構安排的是否正確，也直接關系到字寫得好與不好。因此，在教學中應特別注意讓學生觀察好要寫的字的間架結構。例如，每當教學生寫字時都讓學生仔細觀察好上下結構的字，左右結構的字在田字格中所占的比例，強調左中右結構的字不要寫得太寬、下中下結構的字不要寫得太長，獨體字不要寫得太窄。并強調偏旁部首更要寫好。這樣做既培養了學生的觀察能力，又為寫好每個字創造了先決條件。學生對每個字的間架結構做到了心中有數，對寫好字也充滿了信心，寫字的效果也就更好了。

4．注意運筆技巧

要想讓學生把字寫得剛勁有力，必須教會學生運筆，否則，寫出來的字就會呆板無力，不能給人以強勁之感。所以，要教給學生運筆技巧。在教學中我先讓學生把漢字的基本筆畫練好，對點、橫、豎、撇、捺、橫幾個本子。經過一、二年的努力，我教出來的學生幾乎人人都能寫一手漂亮的漢字，有的學生還在書法比賽中多次獲獎，為此，得到社會及家長的好評。

總之，做為一名人民教師，不能只教會學生把漢字寫對就完成任務了，而應以高度的責任心，教會學生寫好漢字。這是對學生的一生負責，也可以說是對中華民族負責。只要我們持之以恒，堅持不懈，就能收到可喜的效果，我相信我們的努力使藏族孩子也同樣能寫好漢字。