健康教育護(hù)理對(duì)盆腔炎患者的護(hù)理

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【摘要】目的分析健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎住院患者的臨床醫(yī)學(xué)價(jià)值。方法選取我院2013年6月～2014年6月收治的90例盆腔炎住院患者為研究對(duì)象，將其按照比例分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，各45例，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理模式，實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組基礎(chǔ)上實(shí)行健康教育護(hù)理干預(yù)，對(duì)比兩組患者的知識(shí)知曉率及護(hù)理依從率。結(jié)果經(jīng)過(guò)護(hù)理后發(fā)現(xiàn)，對(duì)照組盆腔炎住院患者的知識(shí)知曉率及護(hù)理依從率顯著低于實(shí)驗(yàn)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論對(duì)盆腔炎住院患者實(shí)行健康教育護(hù)理干預(yù)能有效提高患者的依從性的價(jià)值，值得臨床推廣和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】盆腔炎住院患者；健康教育護(hù)理；分析

“盆腔炎”是出現(xiàn)在我國(guó)醫(yī)學(xué)臨床上比較普遍的一種疾病，它可以分為“急性盆腔炎”和“慢性盆腔炎”[1]。急性盆腔炎是指平常具有“下腹劇痛、高熱、白帶增多”等相關(guān)癥狀，若急性盆腔炎炎未得到及時(shí)治療制止，則會(huì)轉(zhuǎn)化為成“慢性盆腔炎”，而慢性盆腔炎具有“月經(jīng)不調(diào)、盆腔包塊、長(zhǎng)期下腹墜痛”等相關(guān)癥狀，甚至還會(huì)導(dǎo)致“不孕不育”，這不僅會(huì)嚴(yán)重影響到患者的身心健康，還會(huì)極大地降低患者的生活質(zhì)量。據(jù)有相關(guān)研究表明，盆腔炎患者實(shí)行有針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)會(huì)在一定程度上改善患者的病情康復(fù)時(shí)間，并且還能起到提升病患生活質(zhì)量的有效價(jià)值。對(duì)此，本文選取我院收治的90例盆腔炎住院患者為研究對(duì)象，現(xiàn)報(bào)告如下[2]。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2013年6月～2014年6月收治的90例盆腔炎住院患者為研究對(duì)象，將其按照比例分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，各45例，經(jīng)過(guò)診斷，所有的患者都符合“盆腔炎”的診斷標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)組年齡21～44歲，平均年齡（32.46±4.15）歲；文化程度：小學(xué)及以下5例，初中至中專(zhuān)25例，大專(zhuān)及以上15例。對(duì)照組年齡22～45歲，平均年齡（32.53±4.32）；文化程度：小學(xué)及以下5例，初中至中專(zhuān)22例，大專(zhuān)及以上18例。兩組患者的年齡、文化程度等一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2方法

對(duì)照組盆腔炎患者采用常規(guī)的護(hù)理模式，具體內(nèi)容為：按照醫(yī)生囑咐用藥、定期檢查、若有意外突發(fā)情況則及時(shí)報(bào)告醫(yī)生等常規(guī)護(hù)理模式。實(shí)驗(yàn)組在對(duì)對(duì)照組基礎(chǔ)上還要進(jìn)行“健康教育護(hù)理干預(yù)”[3]，具體體現(xiàn)為：第一，心理輔導(dǎo)。當(dāng)患者在對(duì)自己的病因知情度并沒(méi)有很高的時(shí)候，會(huì)容易因?yàn)椤熬o張、焦慮”等相關(guān)心理狀態(tài)引起負(fù)能量的產(chǎn)生，這不僅會(huì)給影響醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展，還會(huì)影響疾病的治療進(jìn)度。所以，當(dāng)護(hù)理人員在患者住進(jìn)醫(yī)院之后，要有親和力地向患者講解與盆腔炎的相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，并且通過(guò)發(fā)放“宣傳冊(cè)”及“播放視頻”等相關(guān)方式將預(yù)防盆腔炎的措施及在治療期間所要注意事項(xiàng)對(duì)患者進(jìn)行全方面的深入教育，讓患者了解盆腔炎的“可防可控性”及“配合護(hù)理”的重要作用，使得患者能夠在了解盆腔炎相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的情況下能對(duì)自己的病情所造成的心理負(fù)擔(dān)而有所減輕，倘若當(dāng)患者因?yàn)樽约旱牟∏橛幸蓡?wèn)的時(shí)候，護(hù)理工作都應(yīng)該給予細(xì)心的解答，讓患者能夠有一個(gè)好的心態(tài)去配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也促使了醫(yī)患關(guān)系的融洽；第二，飲食引導(dǎo)。對(duì)于盆腔炎患者來(lái)說(shuō)，“飲食”的協(xié)調(diào)搭配可以有效改善患者的病情，所以，護(hù)理人員必須要對(duì)患者進(jìn)行“飲食”方面的引導(dǎo)，比如說(shuō)告訴患者，在治療期間，要禁止“油膩、辛辣”食物，盡量多以“高蛋白、易消化”的食物為主，避免影響自己治療效果，尤其還要注意對(duì)身體的調(diào)養(yǎng)，達(dá)到能快速恢復(fù)病情的目的；第三，用藥輔導(dǎo)。為了不讓盆腔炎患者出現(xiàn)不按時(shí)服藥及服藥量錯(cuò)誤等相關(guān)情況的發(fā)生，相關(guān)護(hù)理工作人員切記要按時(shí)提醒患者要根據(jù)醫(yī)生的囑咐去按時(shí)按量用藥，最好是能貼上相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記，盡量避免患者在服藥的過(guò)程中出現(xiàn)用藥錯(cuò)誤的情況。

1.3觀察指標(biāo)

以問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)兩組患者進(jìn)行“知識(shí)知曉率”及“護(hù)理依從率”方面調(diào)查，用百分制計(jì)算，并作為相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS14.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[4]。

2結(jié)果

經(jīng)過(guò)護(hù)理后，實(shí)驗(yàn)組的知識(shí)知曉率及護(hù)理依從率明顯比對(duì)照組要高，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3討論

“盆腔炎”是一種屬于女性上生殖道及周?chē)M織的炎癥疾病，主要囊括“子宮內(nèi)膜炎”、“輸軟管卵巢膿腫”、“盆腔腹膜炎”等相關(guān)癥狀，在婦科里也是最為常見(jiàn)的一種臨床疾病[5]。它還具有“病程長(zhǎng)、以反復(fù)發(fā)作”的特點(diǎn)，所以這對(duì)其護(hù)理工作質(zhì)量具有更高的需求。對(duì)于盆腔炎患者來(lái)說(shuō)，若對(duì)其疾病沒(méi)有一定的相關(guān)疾病知曉率的情況下，很容易致使患者在“飲食、服藥”等相關(guān)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，輕則會(huì)影響病情的治療，重則為危及生命。近些年來(lái)，隨著醫(yī)療器械的不斷更新與醫(yī)學(xué)技術(shù)先進(jìn)的不斷發(fā)展，人們也愈加注重對(duì)護(hù)理工作的醫(yī)學(xué)效率，則本文通過(guò)對(duì)盆腔炎患者實(shí)行健康教育護(hù)理干預(yù)來(lái)達(dá)到有效提升其疾病的治療療效目的。“健康教育護(hù)理”其實(shí)是一種從相關(guān)知識(shí)的宣傳與站在“心理輔導(dǎo)”的角度為切入點(diǎn)的護(hù)理模式，其主要的價(jià)值就在于通過(guò)“以人為本”的理念將患者作為主角進(jìn)行各個(gè)細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，促使患者在最短的時(shí)間內(nèi)能康復(fù)。本次研究中，對(duì)照組采用按照醫(yī)生“囑咐用藥、定期檢查、若有意外突發(fā)情況”則及時(shí)報(bào)告醫(yī)生等常規(guī)護(hù)理模式，而實(shí)驗(yàn)組在采用常規(guī)護(hù)理模式的基礎(chǔ)上實(shí)行“健康教育護(hù)理”干預(yù)，而根據(jù)不同護(hù)理結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組患者實(shí)行健康教育護(hù)理干預(yù)護(hù)理后的相關(guān)指標(biāo)均顯著于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。總而言之，健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎住院患者具有明顯的護(hù)理效果，它不僅可以有效提高患者的疾病知識(shí)知曉率及治療依從率，還能提高盆腔炎患者的生活質(zhì)量和減少疾病的復(fù)發(fā)率，值得臨床推廣和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]張秀華.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎住院患者的護(hù)理效果分析[J].中外醫(yī)學(xué)研究,2015,13(29):124.

[2]舒淑珍.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎住院患者的護(hù)理效果分析[J].大家健康,2014,8(9):186．

[3]王紅玲.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎住院患者的護(hù)理效果觀察[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)學(xué),2015,10(13):256．

[4]張新英.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎住院患者的護(hù)理效果觀察[J].中國(guó)現(xiàn)代藥物醫(yī)用,2012,6(1):102．

[5]崔靜.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎住院患者的護(hù)理效果評(píng)價(jià)[J].河北醫(yī)學(xué),2014,20(3):521.

作者：劉永波 單位：鄭州人民醫(yī)院手術(shù)室