新課改教師師德

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二十一世紀是知識、經濟競爭激烈的時代，社會的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式，新課程改革已成為我國基礎教育繼續發展的必由之路。在全國實施新課改的過程中，教師的職業道德舉足輕重。提高教師的素質，重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的精神，還要有新時代所推崇的新思想，新理念，去探索和創新。正如著名的教育家陶行知所言：“要人敬的必先自敬，重師首在自重，可見教師要自敬、自重，講求自己的職業道德素養，才能使學生潛移默化，培養出新時期的人才?！蔽┯腥绱?，教師才能完成教書育人的神圣使命。

一、熱愛和獻身教育事業是師德的基礎

“教師是太陽底下最光輝的職業”。我們選擇了教師就意味著選擇了兩袖清鳳，更意味著選擇了責任和奉獻。人們常把教師比喻為“蠟燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業的無私奉獻。特別是商品、經濟高度發展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對各行業不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力。是堅守崗位，成為廣大教師的表率；還是為“脫貧致富”而跳改槽行，下海經商；或身在曹營，心在漢呢？所以教師應從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”，“享樂主義”觀念，肩負著培養國家和民族未來的重任。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的主力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的精神，是不能擔當培養人才、造就人才的重任。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。隨著教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。把自己的全部心血奉獻給教育事業，正如陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。無論何時何地，我們都必須理直氣壯地說：投身教育事業，我終身無悔。

二、以身作則，為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師?！盀槿藥煴怼笔俏覀兘處熥畛绺叩臉s譽，也是教師的神圣職責。作為人民教師的我們，肩負著全面提高國民素質，提高人民的科學技術水平，特別是青少年一代的文明程度的重任。俗話說：“喊破嗓子不如做出樣子?！苯處煹难孕袑W生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。例如：2005年3月份《海南日報》報道了教師三怪現象：“麻將教師”、“彩經教師”、“走讀教師”。這樣的教師怎能夠為人師表呢？這不就是誤人子弟嗎？所以，凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不做的，教師堅決不做?！敖處煙o小節，處處是楷模”，在工作與為人上能嚴于律己，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信，才能讓學生口服心服。否則，光要求學生，而自己又不以身作則，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

三、關愛學生是師德的基本要求

教育是愛的共鳴，是心靈的呼喚。我認為教師只有關愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大的作用。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育才實現了根本的功能。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地。絕對不能有“門第之見”應該做到“有教無類”。我對學生的教育做到三心俱到：愛心、耐心、恒心。愛心是指無論在生活、學習上都能將愛化作春風細雨，吹拂與滋潤學生的心房，為我們師生的溝通架設一座“心靈之橋”。學生總是千差萬別、各有不同，有的孩子一點就懂，有的則不然。因此，我們作為教育者必須具備“鐵桿磨針”般的耐性，一而再，再而三的幫助學生，切記易怒易躁，否則只能是事與愿違。學生通常帶有較強的反復性，往往今日做得不錯，明天又是大不如前，面對這種情形，我們就該日復日、月繼月甚至年接年的幫助學生，直到他們養成良好的習慣為止。這時我們教師就要有“滴水穿石”般的恒心了。前蘇聯教育家馬卡連柯曾經運用愛的力量使一名學生從慣偷成為優秀生；山東沂水二中優秀班主任李發軍，以愛的撫慰和支持使瀕臨絕境的特困生劉強成為省高考狀元；等等。這些事例使我深受感動，也給了我很大的觸動。為此，要想做一名優秀的教育工作者，我們就必須用滿腔的愛去關心學生。由此可見，師愛是師德素養的重要表現之一。

四、創新發展是師德的關鍵

陶行知說過：“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦?！笨梢?，教師有必要繼續學習，在業務上力求長進，努力跑在學生前頭，才能當好學生的“領路人”，才能引導他們不斷前進。在新課程改革的今天，教師必須不斷地更新和拓寬自己的知識領域，破除“滿堂灌”和“滿堂問”的陳舊教學模式，采用啟發式教學，并充分利用現代化的多媒體教學設備，擴大學生接授課堂知識面。培養學生的創造性思維，增強學生分析、解決問題和動手實踐的能力，引導學生積極參與，提出問題，培養探究、求知欲望的精神。陶行知先生也說過：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生?！惫湃巳眨骸皫熣?，傳道授業解惑也！”試想，一位教師如不勤奮學習，擁有淵博的知識，又怎能傳道授業？如果教師不嚴謹治學，以嚴肅認真的態度鉆研學問和高度負責的精神傳授知識，又怎能為學生解惑？從前有句俗話：“教師想給

學生一碗水自己首先要有一桶水”?，F在不同了，“教師必須有源源不斷的一口井，一條河”。這就要求我們教師一定要不斷充實知識，做到“教到老，學到老”。不斷地獲取新知識，增長自身的才干，能力，不斷完善自身。還要勇于開拓創新，善于學習新的知識，掌握最快最新的信息。在不斷完善自身的基礎上把學生教育成為有知識，有才干的社會主義現代化建設的接班人。

五、育好人是師德的最終目的

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工，目的在于培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求必須全面貫徹黨的教育方針，朝著新課程改革的方向，堅持以德育為首，五育并存，做到既教書又育人。

總之，教師作為“人之楷?！本鸵獓烙诼杉?。俗話說：“己身不正，何以正人?！比藗儼呀處煼Q為人類靈魂的工程師，稱教師這一職業是太陽底下最光輝的職業。我們教師若要無愧于這些稱號，就必須努力把自己培養成為具有良好道德的人。就更應該時時注意加強自身的職業道德修養，做到為人師表。