高校教師政治關(guān)師德關(guān)路徑淺析

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摘要：高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力在高校教師的發(fā)展，提高高等教育質(zhì)量關(guān)鍵在提升高校教師素質(zhì)。嚴(yán)把政治方向、加強(qiáng)師德建設(shè)是保證高校教師健康發(fā)展的內(nèi)在推動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：高校；教師；思想政治；師德建設(shè)

從“三個(gè)牢固樹立”“四有好老師”到“四個(gè)引路人”，到“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命”，再到“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人示范的大先生”，體現(xiàn)了黨和國(guó)家寄予全體教師的殷切期望，體現(xiàn)了建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是新時(shí)代高校黨的政治建設(shè)的主旋律。

一、高校嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)的重要意義

1.貫徹黨的教育方針的需要辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，是中國(guó)特色高等教育發(fā)展道路的必然選擇。高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力在于高校教師的發(fā)展，提高高等教育質(zhì)量關(guān)鍵在于提升高校教師素質(zhì)。師德師風(fēng)建設(shè)是保證高校教師發(fā)展的內(nèi)在推動(dòng)力，是教師實(shí)施教育教學(xué)的方向盤。這就要求我們必須旗幟鮮明地加強(qiáng)高校黨的政治建設(shè)，嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、育人關(guān)，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向和黨的教育方針在高校落地生根。

2.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要大學(xué)生群體身心發(fā)展趨于成熟，正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人”[1]。高校教師作為學(xué)生學(xué)術(shù)和人生道路上的重要指導(dǎo)者和引路人，作為打造“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，將對(duì)他們觀念的形成產(chǎn)生重大影響。只有教師自身德行過(guò)硬，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

3.高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的需要

在新的時(shí)代條件下，內(nèi)涵式發(fā)展要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，以內(nèi)部諸要素為驅(qū)動(dòng)，不斷挖掘潛力，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)變”的跨越式發(fā)展，促進(jìn)高等教育高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展[2]。提升教育質(zhì)量需要潛心治學(xué)、追求卓越的高素質(zhì)教師隊(duì)伍來(lái)實(shí)施和推動(dòng)。所以，建設(shè)一支專業(yè)素養(yǎng)高、學(xué)術(shù)視野廣，具有高尚人格、學(xué)術(shù)品格和育人責(zé)任心的教師隊(duì)伍，是高校發(fā)展的重中之重[3]。

4.教師實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的需要“經(jīng)師易求，人師難得”，好的教師既是經(jīng)師，更是人師，既要“傳道、授業(yè)、解惑”，還要“立德、立言、立名”，成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。具備良好師德的教師，一定是對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，有為黨育人的責(zé)任感和理想信念，并為此積極主動(dòng)擴(kuò)展知識(shí)視野，更新教學(xué)理念，提升理論水平和教學(xué)研究水平。此外，教師的“才能”增長(zhǎng)也有賴于德，無(wú)德的學(xué)者將會(huì)才智枯竭。

二、把好高校教師政治關(guān)、師德關(guān)的實(shí)踐與探索

當(dāng)前，各高校落實(shí)師德建設(shè)主體責(zé)任，在提高教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)方面持續(xù)發(fā)力，進(jìn)行了大量嘗試和探索。本文以北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）為例，探討把好高校教師政治關(guān)、師德關(guān)的有效路徑和實(shí)踐。

1.著眼教師群體特點(diǎn)，做到“三個(gè)加強(qiáng)”

通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”，學(xué)校不斷創(chuàng)新和豐富教師思想政治工作方式方法，確保政治和業(yè)務(wù)融為一體、高度統(tǒng)一，全面提高教師思想政治素質(zhì)。第一，加強(qiáng)教師思想政治工作的黨建引領(lǐng)。一是出臺(tái)了《加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織在教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的實(shí)施意見》《教職工黨支部把好政治關(guān)、師德關(guān)的實(shí)施辦法》等文件，強(qiáng)化基層黨組織的政治功能，充分發(fā)揮教師黨支部在教學(xué)、科研、管理重大事項(xiàng)和在教師引進(jìn)、課程建設(shè)、教材選用、學(xué)術(shù)活動(dòng)等重大問(wèn)題上政治把關(guān)作用。二是實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓(xùn)，提高政治能力和政治本領(lǐng)。第二，加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有機(jī)融合。一是落實(shí)《教職工政治理論學(xué)習(xí)制度》，每年制定教職工政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，持續(xù)推進(jìn)教師政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力提升一體化設(shè)計(jì)。二是推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，全國(guó)高校中首創(chuàng)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想外譯”課程，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和中國(guó)對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)融入翻譯教學(xué)，引導(dǎo)教師自覺在教學(xué)過(guò)程中正確融入思想教育元素，實(shí)現(xiàn)教師思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)雙提升。第三，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的管理和引導(dǎo)。一是切實(shí)把握教師群體的思想脈搏，每年定期深入開展教師思想動(dòng)態(tài)調(diào)研，據(jù)此開展有針對(duì)性的工作，使教師思想政治工作接地氣、入人心。二是貫徹落實(shí)黨委聯(lián)系教授工作制度，加強(qiáng)對(duì)教授的政治引領(lǐng)，充分發(fā)揮教授在學(xué)校建設(shè)中的頭雁引領(lǐng)和示范作用。三是持續(xù)開展青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)，2018年以來(lái)，通過(guò)以老帶新的“傳幫帶”模式，組織160余名青年教師與老教師結(jié)對(duì)子，實(shí)現(xiàn)了對(duì)青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展上的指導(dǎo)和思想上的引領(lǐng)。

2.圍繞立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施“四個(gè)工程”

通過(guò)“四個(gè)工程”，學(xué)校不斷提高教師思想道德水平、理論水平和教學(xué)技能，強(qiáng)化教師教書育人的責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。第一，實(shí)施固本工程，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)保障。一是加強(qiáng)學(xué)校黨委對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，建立師德建設(shè)委員會(huì)，學(xué)校黨委書記和校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人。二是各二級(jí)教學(xué)單位建立師德建設(shè)工作小組,在師德師風(fēng)建設(shè)中承擔(dān)主體責(zé)任。三是形成學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)、院（系）具體落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成師德建設(shè)合力。第二，實(shí)施強(qiáng)基工程，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。2019年以來(lái)，學(xué)校先后制定了《教師職業(yè)行為規(guī)范》《師德考核實(shí)施辦法》《師德“一票否決制”實(shí)施細(xì)則》等系列文件，著力加強(qiáng)制度體系建設(shè)。一是把師德考核納入教師入職、選聘、任用全過(guò)程，將師德建設(shè)貫穿教師崗位聘任、日常教研、考核評(píng)優(yōu)等各環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實(shí)師德“一票否決制”。二是組建黨委組織人事部，促進(jìn)基層黨建工作、干部隊(duì)伍建設(shè)與教職工思想政治工作、人才隊(duì)伍建設(shè)等在機(jī)制上形成合力，為教師思想政治和師德建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。第三，實(shí)施培元工程，筑牢師德師風(fēng)建設(shè)的人才基礎(chǔ)。一是建立“人才儲(chǔ)備庫(kù)”，打造人才“蓄水池”，遴選具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師納入儲(chǔ)備庫(kù)，實(shí)行“一人一冊(cè)”，為儲(chǔ)備人才量身定制培育方案。二是實(shí)施青年教師學(xué)歷提升和骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃，努力提升教師學(xué)歷和國(guó)際化水平。三是建強(qiáng)二外特色的“教師發(fā)展中心”，通過(guò)專題培訓(xùn)、座談研討、沙龍?jiān)L談、教學(xué)比賽等多元方式，形成覆蓋師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)研究合作、學(xué)科建設(shè)等全方位專業(yè)化教師發(fā)展支持體系，打造教師成長(zhǎng)發(fā)展綜合服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的“雙提升”。第四，實(shí)施提質(zhì)工程，助力師德師風(fēng)建設(shè)的穩(wěn)健發(fā)展。根據(jù)教師特點(diǎn)和專長(zhǎng)，實(shí)行分型聘任、管理和考核，做到人崗相適、人盡其才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。一是建立教師職稱評(píng)聘和崗位等級(jí)晉升綠色通道制度，對(duì)于師德師風(fēng)優(yōu)秀、獲得優(yōu)質(zhì)成果或作出突出貢獻(xiàn)的教師，可以破格晉升職務(wù)或高一級(jí)崗位。二是嚴(yán)格執(zhí)行教師退出機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)聘期考核結(jié)果的運(yùn)用。目前，崇尚高尚師德，踐行立德樹人使命的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍濃厚，涌現(xiàn)出全國(guó)首批高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，多名北京市師德先鋒、教學(xué)名師等先進(jìn)典型。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。必須從新時(shí)代黨和國(guó)家戰(zhàn)略全局高度，加強(qiáng)高校教師思想政治和師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，推動(dòng)高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

作者:張朋 單位:北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委組織人事部