輔導員在就業指導的對策探討論文

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摘要：本文通過論述高校輔導員在就業指導工作中的重要性和必要性。分析當前輔導員在就業指導工作中存在的問題，探討輔導員在就業指導工作中的方法，以切實發揮好輔導員的作用，提高高校一次性就業率。

關鍵詞：輔導員就業指導工作必要性問題對策

一、加強并重視輔導員在就業指導工作方面的必要性

高校輔導員承擔著學生的日常管理、思想教育、素質教育、就業指導、心理輔導等工作，是學生在高校成長的最直接的引導者，是高校正常教學秩序的直接維護者．是高校校園文化建設的直接組織者，是高校校風學風建設的直接實施者，是大學精神的直接營造者和傳播者。因此．輔導員在大學生的成長成才當中起著至關重要的作用，而我認為，在高職院校輔導員的諸多工作中，就業指導工作是最重要的方面，必須引起足夠的重視。

(一)大部分學生上大學最直接的目的就是為了能找個好工作．尤其是高職院校的學生大多來自農村家庭，他們在大學努力學習三年，就是為了一個好的就業去向，盡快回報父母的養育之恩。但是越來越嚴峻的就業形勢造成了許多大學生對就業前途的迷茫。再加上今年突如其來的金融風暴導致“就業冬天”的提前到來。這就使得各個高校的就業工作面臨更加嚴峻的考驗。

(二)當前，高等院校學校的生存與發展，越來越以學生的人才市場競爭力作為衡量標準。因此，高校畢業生就業問題，不僅關系著學生個人和家庭的幸福．而且影響著高校的建設和長遠發展，甚至威脅著社會的和平與穩定，如果不能很好地解決大批高校畢業生的就業問題，對構建社會主義和諧社會會產生不利影響。而在高校中與學生最貼近．最了解學生．最易開展就業指導工作的莫過于輔導員。所以，努力發揮輔導員在大學生就業指導工作中的積極作用。對緩解當前社會的就業壓力，對全面建設小康社會有著重要意義。

(三)中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》『中發(2004)16號』(簡稱中央16號文件)中提到，加強和改進大學生思想政治教育的基本原則之一是：“堅持解決思想問題與解決實際問題相結合．既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。”面對日益嚴峻的就業形勢，大學生畢業后如何順利就業是擺在他們面前的最重要的實際問題。也是造成大學生思想問題的主要因素之一。所以．高校大學生思想政治教育者的輔導員在解決大學生思想問題的同時，要注重解決大學生就業難的問題。這就要求輔導員做好就業指導工作，在了解大學生的就業觀念和思想動態的前提下，運用掌握的就業知識、就業形勢和就業市場信息，有的放矢地加強就業指導，幫助學生樹立正確的擇業觀．強化學生的職業生涯規劃意識，培養學生的就業素質．為學生的就業問題提供積極的幫助，從而減輕大學生在就業方面的思想困擾，達到增強思想政治教育的實際效果的目的。

二、目前輔導員在就業指導工作中存在的問題

雖然當前高校畢業生就業難的問題幾乎到了和高校的教學工作同等重要的位置，輔導員在就業指導工作中有著得天獨厚的條件和優勢，但是，目前高校中仍存在很多不利于輔導員在就業指導工作中發揮作用的因素。主要體現以以下幾個方面：

(一)就業指導不夠專人化。輔導員除了對學生進行思想政治教育、品德教育、學生黨建和團建的指導、學習與成長的指導、就業指導與心理問題的一般咨詢與指導外，還要進行日常管理、評獎評優、違紀處理、課外活動的組織和管理等一個人的精力是有限的，輔導員整天被這些瑣事纏身，疲于應付．就必然導致用于學生就業指導上的時間較少，精力不足。我認為，輔導員不應該整天陷入生活管理與活動組織的事務當中。而應該將更多的精力和時間花在對學生的就業指導上。以學生為本，積極指導學生進行職業生涯規劃．為畢業生提供就業信息、就業心理與就業技巧、就業法律法規、自主創業等方面的服務。根據不同年級學生的身心特點，有目標、有重點地開展就業指導工作，量體裁衣。使學生得到個性化的指導，真正做到對學生負責。

學生的就業取向、就業技巧和就業心理都還不成熟，只有通過對學生進行及時、有效的就業輔導，才能使學生順利地找到如愿的工作。如：就業輔導工作走在最前沿的東北師范大學。其就業指導占據了學生輔導員工作的70％以上，而大部分高職院校的輔導員用于就業指導上的時間卻很少。

(二)就業指導不夠專業化。高校就業工作，事關學校的穩定和發展．與學校的未來息息相關，同時，就業工作又事關學生個人的發展。社會關注，家長關注。這就要求輔導員不僅要加強思想政治方面的教育，還要給學生提供成才規劃、就業指導、心理咨詢等多方面、全方位的服務。而且要有專業知識和技能，有豐富的經驗。現代就業指導工作的性質和任務。要求就業指導必須向職業化、專業化、專家化的方向發展。從學生進校起，輔導員就要因人而宜、量體裁衣地對學生進行職業指導。輔導員對學生了解最深、最全面，學生畢業時，輔導員可以根據畢業生的性格、興趣、能力特征等進行專業化和個性化的指導。而目前多數年輕輔導員還不夠專業化，他們大多工作經驗少．社會閱歷少．缺乏對就業指導工作的了解，這就勢必影響了輔導員在就業指導工作中作用的發揮。

(三)就業指導不夠長期化、系統化。就業指導工作是一項長期的系統化的工程．輔導員在進行就業指導時要樹立全程化的就業指導意識．而目前只是對畢業生進行就業指導．這種觀念必須改變．要將就業指導工作從新生入學就著手做起，貫穿整個大學四年。

(四)對輔導員就業指導知識的培訓工作重視不足。就業指導是一項專業性很強的工作，需要掌握系統的理論知識，了解國家就業方針政策。而目前高校輔導員的實際情況是。由于其自身工作的局限性，大部分都缺乏必要的社會實踐經驗和系統的就業指導理論與實踐知識．在對學生進行就業指導時，顯得力不從心，指導也缺乏針對性和科學性，不能很好滿足學生的需要。

三、相應的對策

(一)設立專門的“就業指導員”，專門從事學生就業檔案的建立，進行個性化的就業指導。根據各個年級學生的身心特點，針對不同年級，各有側重，明確目標，突出重點，分步實施。

(二)輔導員應加強學習。提高自身專業素質和業務能力。邀請就業指導方面的專家學者向輔導員進行就業指導方面的專題知識講座。學校也應為輔導員多創造一些機會、選送輔導員參加省或國家的就業指導相關培訓，尤其是參加職業指導師資格考試的相關培訓。通過培訓引導輔導員轉變觀念，掌握就業指導必須的理論和實踐知識。盡可能地加強與其他高校之間的交流與學習，以提高對學生進行就業指導的能力。

(三)進行全程就業指導。就業指導應貫穿整個大學三年，有計劃、有步驟地開展。橫向來看，主要有以下幾個方面：了解學生；指導學生自我剖析；指導學生分析行業內的就業現狀及就業形勢；指導學生應聘方法；指導學生端正就業心態。

從縱向來看，大一側重于指導學生適應和規劃大學生活，教育學生樹立職業生涯概念，培養職業意識。大二側重于教育學生正確認識、塑造和完善自己．激發專業興趣，建立合理知識能力結構，提高綜合素質。指導學生了解就業市場狀況，根據社會需求和個性特點來設計自己未來的職業生涯，發揮特長，挖掘潛力，增強就業的主動性。大三側重擇業技巧指導，調整就業心理，幫助大學生分析就業形勢，研究就業政策，引導大學生適應社會，教育學生把個人成才同時代的需求結合起來，引導畢業生到基層、到祖國最需要的地方就業。

(四)加強創業教育。近幾年來，高校的大規模擴招使大學的精英教育逐漸變為普及教育，使得那些被稱作“天之驕子”的大學生淪落為普通人，他們一時問還未適應這種角色的轉換，沒能很好地為自己定位，造成現實與理想的巨大落差。因此．大學生必須轉變就業觀念，不能一味地認定將來從事的工作是自己所學的專業，非自己專業對口的工作不干．應指導大學生逐步樹立起“先就業再擇業后創業”的就業觀念。

因此，輔導員首先要加強創業教育，增強大學生的創業意識．鼓勵、支持大學生自主創業并能夠為社會提供新的就業崗位。從就業到創業，既是中國大學生就業觀念的一個根本性的轉變，也是傳統職業價值觀的一個根本性轉變。其次要教育大學生樹立正確的職業價值取向。主動將個人價值的實現與國家、民族的命運聯系起來，將個人建功立業的志向與為全面建設小康社會奮斗聯系起來，主動到基層、到艱苦的地方和行業去就業、創業，把個人的才干融入到為實現中華民族偉大復興的洪流之中。

(五)引導師范生積極建設西部，服務西部，實現個人價值。目前，雖然師范畢業生的一次性就業率呈下降趨勢，但并不是因為我國的師資過剩，事實上我國西部省份基層地區的師資水平過低、力量薄弱的問題很突出，因為很多師范畢業生不愿意去這些地區工作?，F在國家出臺了很多很好的支援西部教育事業的政策．輔導員一定要把這些政策向師范生講透徹．讓師范生真正理解這些政策的意義，積極引導師范生在奉獻社會中實現個人的價值．鼓勵師范生響應國家號召到西部就業，到基層就業。超級秘書網：