大學(xué)體育多樣化教學(xué)模式研究

前言：本站為你精心整理了大學(xué)體育多樣化教學(xué)模式研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】大學(xué)體育教育是高校教育體系中的重要組成部分，對高校的整體發(fā)展起著不可替代的促進(jìn)作用，在大學(xué)體育教學(xué)改革不斷深入的情況下，我國大學(xué)體育教育仍舊面臨著教學(xué)模式單一、教學(xué)方法創(chuàng)新程度不夠和對體育教育重視程度不足等問題，導(dǎo)致大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展受到了一定的限制。在這樣的情況下，針對大學(xué)體育教學(xué)的主要特點(diǎn)，對多樣化教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)改革中的融入進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】多樣化教學(xué)模式大學(xué)體育教學(xué)改革融入

1前言

針對目前學(xué)生體質(zhì)與健康狀態(tài)持續(xù)下滑、整體體育素質(zhì)不高的情況，我國教育部召開了關(guān)于增加學(xué)校體育工作的會議，意味了大學(xué)體育教學(xué)將進(jìn)入新的改革當(dāng)中，在目前大學(xué)生整體基數(shù)不斷增多的情況下，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)模式已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)人才發(fā)展中刻不容緩的一部分，針對目前大學(xué)體育教學(xué)中所出現(xiàn)的各種問題，需要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以多樣化的教學(xué)模式來提高大學(xué)體育教學(xué)的整體效果。

2教學(xué)內(nèi)容的多樣化

大學(xué)體育教育除了需要根據(jù)教育體系中的教學(xué)大綱來完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)之外，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)內(nèi)容，并且對傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念進(jìn)行改變，以此來提高大學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣。首先，需要根據(jù)學(xué)生的個性化差異來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的個性化差異決定了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)方面，目前根據(jù)學(xué)生的個性化差異來選擇教育內(nèi)容的方式體現(xiàn)以下:根據(jù)男女的差異來選擇體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對于女生來說，其優(yōu)勢項(xiàng)目包括健美操、排球等，而男生的優(yōu)勢項(xiàng)目在于一些對抗性和團(tuán)隊(duì)合作性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，包括籃球、足球等，針對這樣的情況，體育教學(xué)需要結(jié)合這樣的個性化差異，讓學(xué)生挑選自己喜歡的體育項(xiàng)目，在興趣的支持下，學(xué)習(xí)效率會不斷的提升，學(xué)習(xí)效果也能夠達(dá)到預(yù)期的目的，但是需要注意的是，這樣的體育項(xiàng)目選擇需要建立在所有學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。在另外一方面，針對我國女大學(xué)生的安全問題，體育教師可以在體育教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)加入一些女生自我保護(hù)和增強(qiáng)自身素質(zhì)的體育項(xiàng)目，比如軍體拳和一招制敵等內(nèi)容，以此來提高女大學(xué)生在危急情況下的自我保護(hù)能力和安全等級。急救教育也是目前體育教學(xué)改革下的一項(xiàng)主要內(nèi)容，大學(xué)體育教師可以在實(shí)際的教學(xué)過程中加入心肺復(fù)蘇術(shù)和人工呼吸等急救方法，也可以結(jié)合體育活動的主要特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行急救教育，比如游泳過程中腿抽筋的急救措施等［1］。最后，在目前大學(xué)體育教育改革中，教師不應(yīng)只注重運(yùn)動技巧上的傳授，也需要注重對學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)的培養(yǎng)，比如說在實(shí)際的教學(xué)過程中，針對學(xué)生所進(jìn)行體育教育項(xiàng)目的不同，進(jìn)行相關(guān)的體育歷史講解或者經(jīng)典比賽講解，以此來使學(xué)生充分認(rèn)識到體育的魅力，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

3組織形式的多樣化

大學(xué)體育教育的組織形式在較大程度上決定了體育教學(xué)的整體效果，從目前大學(xué)體育教學(xué)的組織形式來看，大多都是以班級為單位，采取分組輪換的方式來進(jìn)行體育教學(xué)，在目前大學(xué)生數(shù)量持續(xù)增多的情況下，這樣的組織形式雖然在一定程度上便于教師的管理，但是從組織形式的規(guī)范性要求上可以看出，這樣的組織形式體現(xiàn)出了“服從”和“集中”的教育管理理念，學(xué)生被強(qiáng)制性進(jìn)行相應(yīng)的體育活動，這樣的情況不利于學(xué)生的個性化發(fā)展，在體育改革的不斷深入下，體育教育中需要注重學(xué)生的個性化發(fā)展，以提高學(xué)生創(chuàng)造力和解放思想的理念來對組織形式進(jìn)行管理，教師需要在更大范圍上給學(xué)生選擇自己喜歡項(xiàng)目的空間，提升學(xué)習(xí)氛圍的自由程度，以此來提高學(xué)生生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙重發(fā)展，但是在這樣的過程中需要注意，所謂的自由化組織形式并不是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動，而是在一定教學(xué)目的的基礎(chǔ)上上，進(jìn)行自由化的管理組織形式。在另外一個方面，部分大學(xué)由于缺少對體育教育的重視，往往在體育課程安排上出現(xiàn)差異，具體表現(xiàn)在體育上課時間較少、組織不明確等，針對這樣的情況，需要大學(xué)體育教師結(jié)合目前體育教育改革的主要內(nèi)容和體育教學(xué)大綱的主要教學(xué)目標(biāo)，來合理的對大學(xué)體育上課時間進(jìn)行安排［2］。

4教學(xué)方法的多樣性

教學(xué)方法的合理創(chuàng)新使用，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)虒W(xué)效果進(jìn)行改善，從目前的情況來看，大學(xué)體育教育的教學(xué)方法過于單一，都是體育教師講解相應(yīng)的體育技巧，然后使學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，最后進(jìn)行統(tǒng)一的考核，這樣的教學(xué)方法過于單一枯燥，不能很好的使學(xué)生掌握體育運(yùn)動技巧，體育教學(xué)使一項(xiàng)以體育知識和體育技能為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)活動，其中體育技能的教學(xué)雖然比較重要，但是在目前體育教學(xué)的改革當(dāng)中，不但需要對學(xué)生的體育技能進(jìn)行培養(yǎng)，同時也需要對學(xué)生的體育素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，比如說在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，需要結(jié)合教育的主要目的和排球的特點(diǎn)，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)排球訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)上，設(shè)置相應(yīng)的小游戲，以此來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，或者是在長跑運(yùn)動的過程中，在學(xué)生掌握長跑運(yùn)動技巧的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的體育精神，這些體育素質(zhì)的培養(yǎng)都能夠幫助學(xué)生在之后的道路上越走越遠(yuǎn)［3］。另外是需要注重學(xué)生的心理培養(yǎng)，在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，涉及到的體育項(xiàng)目較多，要想提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，使學(xué)生掌握良好的運(yùn)動技巧，除了需要學(xué)生有著良好的身體素質(zhì)之外，也需要學(xué)生擁有更加良好的心理素質(zhì)，比如說在進(jìn)行游泳訓(xùn)練的過程中，部分學(xué)生對水存在畏懼感，不敢下水訓(xùn)練，或者是在籃球教學(xué)的過程中，部分學(xué)生害怕由于激烈的碰撞造成身體受傷，不敢進(jìn)行籃球訓(xùn)練，針對這樣的情況，就需要體育教師來對其進(jìn)行心理教育，克服運(yùn)動恐懼，從而進(jìn)行更好的練習(xí)。

5結(jié)語

在大學(xué)體育的不斷改革當(dāng)中，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法等方面入手，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)模式的多樣化，以此來提高整體的體育教學(xué)效果，增加學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］柯海寶．大學(xué)體育教學(xué)改革中的多樣化教學(xué)模式探討［J］．考試周刊，2016(74):9．

［2］任偉．高校體育教學(xué)改革中教學(xué)評價多元化模式建設(shè)研究［J］．才智，2014(25):157～159．［

3］常偉，宋清．我國高校體育教學(xué)改革探討［J］．中國成人教育，2015(17):186～187.

作者:李富強(qiáng) 單位:邵陽學(xué)院體育系