現代女性文學研究論文

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一、結構堅實

視野宏闊，是該論著的另一大特點。在結構設計上，《歷程》打破一般的文學史敘述框架，另辟蹊徑，以冰心、丁玲、張愛玲三個女作家為中心，并以此形成自己的撰寫體例。更為耐人尋味的是，在這一主體框架結構之外，論著作者別出心裁，又設置了一個貫穿始終的輔助性結構或副結構———在每一編的最后單設一章，分論三個有代表性的女作家，其章節設置是:時代主題的交響(一)———冰心時代的廬隱;時代主題的交響(二)———丁玲時代的蕭紅;時代主題的交響(三)———張愛玲時代的蘇青。這是一個貫通到底的雙結構。這樣，每一編里實際安排了地位主從的兩位女作家的平行比較，冰心與廬隱，丁玲與蕭紅，張愛玲與蘇青，兩兩相對，所謂“交響”，既是對同時代的兩個個性和風格迥異的女作家及其創作之比較，同時，更是對同一時代主題的不同回答和探索，揭示了時代主題的豐富性和多樣性特征，“交響”，雙聲部或多聲部之謂也。這樣一個結構設計，是與中國現代女性文學的發展脈絡同構的，雜樹生花，30年間，中國現代女性文學涌現出了大批經典性文本，現代女作家依據自身的經歷和知識結構將探索的觸角伸向女性世界的各個角落，她們所提出的現代女性的生存空間和出路等重大問題引發了持續的思考。面對這樣一個繁復豐富的研究對象，任何所謂“抽象”、“概況”或“提升”，都不免捉襟見肘，流于簡單。作者顯然意識到了這一問題。論著目前的雙結構設計可謂高屋建瓴，視野恢宏，它最大程度地將研究對象的豐富性和多樣性呈現出來，這使得作者的論述豐富厚重，析出的觀點和結論堅實而有力。

二、文本細讀

論從“文”出。《歷程》在文本細讀上所顯現出來的硬功夫，是筆者最想強調的，這是論著的又一大特色。在中國現代文學研究上，韓立群這一輩屬于第二代學者，具有承上啟下的作用，尤其“啟下”的意義更突出。他們活躍于新時期初期，那個時期撥亂反正、百廢待舉，表現于中國現代文學領域，就是學科定位和建設問題，所以這一代學者學科意識尤為強烈。當時最亟待解決的學科問題是教材撰寫。在山東，在第一代學者田仲濟總主持下，韓立群參與并主持了山東第一部《中國現代文學史》、全國第一部《中國現代小說史》的編撰，為山東乃至全國的中國現代文學史教學和研究打下了一個堅實的基礎。文學史編撰，除“史識”外，通讀作家作品，對作家全人全文的了解和掌握是其基本要求。韓立群又主講中國現代文學，分析作家作品，借助于授課，培養了幾代中國現代文學研究者。對于作家作品的爛熟于心和第一手史料的掌握，長期在其中的爬梳辨析，使作者練就了文本細讀的基本功，因而其學術研究從不流于空疏、浮泛，任何觀點的提出必以文本分析為基礎，作支撐。這種細致而精到的文本解讀，在《歷程》中俯拾即是。初看起來，《歷程》三編的框架設置是平行的，每個時代各有自己的女性主題，即“理性啟蒙”、“艱難實踐”和“痛苦反思”，借助于對有代表性的女作家及其文本的通盤考察和整體分析，三個時代女性主題的界定、特征和差異被清晰地揭示了出來;然而隨著討論的展開，你會發現，在女性意識和女性主義文學的演變上，作者實質上劃分出了兩個階段。1940年代隨著愈加深化的殖民地過程，女性在戀愛、婚姻和家庭制度中、在兩性關系中其生存和發展的空間被前所未有地擠壓著，女性在所謂“現代文明”的沖擊下愈來愈物化、奴化，其結果是女性主體性地位進一步喪失。

三、總結

作者敏銳地抓住它，并層層發掘出來;不僅如此，借助于對張愛玲筆下女性角色的辨析，作者發現，女性愈來愈被物化和奴化的本質正是在這些“文明”、“自由”觀念的掩飾下而變本加厲的。而在革命這一新的社會空間中，將文明、自由的觀念予以實踐之，則是丁玲時代的最強音。在這一“問題意識”的統領下，《歷程》的作者將女性問題一一提出，界定、辨析，引發了我們的進一步思考。

作者：李玉明秦麗萍單位：青島大學