投影模型藝術(shù)課程教學(xué)評價

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摘要：

藝術(shù)課程教學(xué)評價是教師教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)。為反映每位教師與期望水平的差距，本文建立多元評價體系，利用灰色關(guān)聯(lián)投影模型來確定教師的教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)教師之間的差異程度，為改進教學(xué)效果提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：

教學(xué)評價；灰色關(guān)聯(lián)投影；藝術(shù)

在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，無論是在工科院校，還是在藝術(shù)類院校，均開設(shè)了音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)類課程。如何客觀評價教師藝術(shù)課程的教學(xué)效果，是擺在我們面前十分重要的課題。教師之間的對比評價方法中，傳統(tǒng)方法一般只給出排序結(jié)果，對于個體之間的差異程度往往不能客觀體現(xiàn)。評價從本質(zhì)上講，應(yīng)該是一種對教學(xué)活動的價值判斷或決策的過程。為了反應(yīng)每位教師與期望水平的差距，通過建立多元評價體系，利用灰色關(guān)聯(lián)投影模型來確定各位教師的教學(xué)水平，從而發(fā)現(xiàn)教師之間的差異程度，為教學(xué)效果的改進提供依據(jù)。

一、藝術(shù)類課程教學(xué)評價的原則與多元指標(biāo)

藝術(shù)類課程教學(xué)評價過程中，要遵守多元化、科學(xué)性、互動性、全面性、可操作性等原則。多元化原則，即評價過程中要突出藝術(shù)課程內(nèi)容和形式的多元化和豐富性。科學(xué)性原則，即評價體系中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，要運用科學(xué)的評價方法。互動性原則，即評價過程中應(yīng)具有和學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的主觀作用。全面性原則，即評價體系應(yīng)盡量完整，避免單一。可操作性原則，即評價指標(biāo)的選擇要具有可操作性，并盡可能量化。基于以上原則，可以建立包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)準(zhǔn)備、教材使用、教學(xué)能力、教學(xué)過程、教學(xué)效果等六個指標(biāo)。每個評價指標(biāo)下，需要分別確定評分標(biāo)準(zhǔn)，評分可取0-10之間的整數(shù)。例如，教學(xué)態(tài)度的評分點為：儀表端莊得體，教態(tài)自然，情緒飽滿；教學(xué)語言清晰、生動，符合學(xué)科專業(yè)特點。教學(xué)效果的評分點為：理論知識有增長，理解相關(guān)實踐技能、方法；學(xué)生有興趣，情感得到積極體驗。

二、基于灰色關(guān)聯(lián)投影模型的教學(xué)評價方法

灰色關(guān)聯(lián)投影法的基本思想是：一個教師是由m個評價指標(biāo)確定，每位教師構(gòu)成了m維評價指標(biāo)空間中的一個離散點；進行多指標(biāo)評價決策，就是對比各教師與理想教師的關(guān)聯(lián)程度，其數(shù)學(xué)模型如下。設(shè)教師Ai在理想教師A0上的投影值為灰色關(guān)聯(lián)投影值Di，∑∑===mjmjjjijiwwrD1122)(（1）其中，rij為灰色關(guān)聯(lián)度，Wj為權(quán)重。由于Di是將教師Ai的模大小和夾角余弦大小結(jié)合起來考慮，因此能全面準(zhǔn)確地反映教師Ai與相對理想教師A0之間的接近程度。若Di值越大，則說明教師Ai越優(yōu)，灰色關(guān)聯(lián)投影值最大的教師就是最優(yōu)教師。依據(jù)上面的方法，對8位藝術(shù)類課程教學(xué)教師進行教學(xué)評價。原始的得分?jǐn)?shù)據(jù)如表，所示。每個指標(biāo)的權(quán)重分別為：0.1、0.1、0.1、0.2、0.2、0.3。經(jīng)過計算，可以每個教師與理想教師的關(guān)聯(lián)度分別為0.0760，0.0530，0.0526，0.0660，0.0753，0.0490，0.0917，0.0522。從評價結(jié)果來看，教師VII的教學(xué)效果雖然最好，雖然在“教學(xué)準(zhǔn)備”一項的得分很低，但該項權(quán)重較小，而其在“教學(xué)能力”“教學(xué)過程”“教學(xué)效果”三個權(quán)重較高的項目得分較高，因此其總體得分最高。

三、結(jié)束語

本文按照藝術(shù)類課程教學(xué)評價過程的多元化、科學(xué)性、互動性、全面性、可操作性等原則，建立了相應(yīng)的指標(biāo)體系。利用灰色關(guān)聯(lián)投影模型來確定各位教師的教學(xué)水平，從而發(fā)現(xiàn)教師之間的差異程度，有利于教師及時調(diào)整教學(xué)計劃，提高藝術(shù)類課程的教學(xué)水平。

參考文獻:

[1]崔浩.高校音樂專業(yè)教學(xué)評價指標(biāo)分析.湖北科技學(xué)院學(xué)報，2014

[2]孫林柱，楊芳.住宅小區(qū)建筑設(shè)計方案評價的灰色關(guān)聯(lián)法.土木工程學(xué)報，2003

作者:張瑞 單位:西安文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院