首頁 > 文章中心 > 正文

          職高會計專業教學

          前言:本站為你精心整理了職高會計專業教學范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

          職高會計專業教學

          隨著時代的進步和發展人的素質和能力在日益競爭的種情況的主要原因有其一由于社會一些用人單位一味追求高學歷高文憑誤導人們認為文憑越高越好找工作社會社會環境中不斷地提升但在眾多因素的影響下職業高中會計專業學生的普遍素質在降低具體表現為基礎知識差上普遍將中等職業學校視為落榜后的無奈選擇導致中等職業進心減退厭學情緒嚴重學習態度不端正這嚴重影響了經學校會計專業越來越受冷落其二由于家長望子成龍心切濟工作對職中會計專業人才的需要會計專業教學是一項集普高熱不斷升溫造成職業高中會計專業學生進校后對前理論實踐和技術于一身的綜合性學科從環節上看有基礎途失去信心出現厭學等情況其三職高學生有種自暴自棄準備工作課堂教育的具體實施階段和課后的輔助工作寫作論文從內的心理學習態度不端正混日子的思想比較嚴重容上看有學生的思想動態分析與引導會計專業知識的傳授客觀來說進入職中的部分學生其基礎相對要差一點以及專業技能的培訓根據職業高中的教學要求會計專業知接受新知識的難度要大一些直接導致學習的效果不好加識的特點和學生的具體情況依據學生的文化基礎改變教學之學生又初接觸到專業課存在著入門難的問題因此對于方式提高學生實踐能力從而使學生在比較輕松愉快的氣會計專業教師來說提高教學質量首要任務就是根據學生的氛中接受掌握新的知識這將有助于教學效果的提高這是具體情況幫助他們重新樹立起學習的信心激發他們學習生為完成這個設計題目要查閱大量資料同時要對資料進行的實驗作風為后續實驗奠定基礎分析優選綜合最大程度發揮創造性因此學生做課程設二啟發是指在設計性實驗階段教師以啟發引導為計的過程實際上是科學研究的過程是一種運用知識理解主不進行示范寫作碩士論文但鼓勵學生相互討論教師在指導方法上堅知識創造知識的過程也是提高分析問題解決問題能力的持只動口不動手的原則對實驗中出現的問題只作指導性過程提示不作具體解釋更不動手排除這就使得學生必須發揮課程設計的步驟為根據實驗題目查找相應資料利用自己的主動性和創造性把理論付諸實踐實驗裝置分析電路結構擬定電路連接方案畫出實際的軟三放手是指在應用測試階段放手讓學生自己摸索件框圖進行電路連接軟件編寫學會并熟練掌握在試驗開相信學生鼓勵學生培養學生敢試敢闖的精神學生自行選發平臺上用匯編和語言編程和調試并寫入進行實際題自行設計自行實驗和自行整理文件教師只作技術上的調試編寫課程設計總結報告及提供程序清單電子版總結咨詢和結果上的考核驗收使他們的聰明才智得到充分發揮與答辯教師在技術指導上要做到兩點一是要把握好學員所選課題把驗證實驗變成開發性實驗實驗課是學生學以致用的的新穎性和實用性使之適應微機技術發展的潮流和工程實第一步一般實驗都是驗證性實驗我們首先把常規的驗證性際應用的需要二是要做好設計原則設計方法的把握以及實驗提供給學生要求他們分析實驗原理實驗方法實驗結技術資料的查詢和技術文件整理方法的介紹使學生掌握必果在此基礎上提出新的實驗要求讓學生自主設計相應的備的工程技術基礎知識減少人力和物力的浪費實驗上機驗證發現問題再分析原因直到實現設想目標藉為了不影響學院總的教學計劃保證實驗教學內容改革此開發他們的創造思維能力綜合實踐能力使所學的知識更的順利進行我們將三個層次的實驗內容分成兩類即必做實鞏固驗和選做實驗在實驗安排上必做實驗由實驗中心統一安排五改革實驗教學方法提高實驗教學效果時間每位學生都必須完成選做實驗由學生在實驗中心開放實驗教學內容的改革要求實驗教學與指導方法也要相應寫作職稱論文實驗室期間自主選時選題完成在實驗教學中我們應充分利地進行調整這是實現教學內容改革的關鍵環節我們根據實用多媒體和網絡等現代化教學手段驗的三個層次分別采取扶持啟發放手三種方法進行指結語導實驗科學技術迅猛發展不斷地向我們提出新的目標和要求一扶持指在基礎實驗階段由教師扶著學生走由于這就要求我們的課程教育也要靈活地動態刷新教師應不斷這時學生剛接觸微機軟硬件相結合的實驗會感到無從下手地研究改革教學內容方法及手段通過多種途徑提高教學實驗中遇到故障往往不知如何排除教師需耐心細致地向學電子的發展與教學改革無疑給教師帶來質量和學生的能力協助學生排除故障使其掌握程序調員傳授軟硬件設計方法了新的挑戰教學內容和教學方法的改革是教學改革的重點試及故障分析與排除的基本方法和技能培養學生嚴謹規范和難點提高教學質量是高等教育永恒的主題.