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實操性教學,培養實踐技能在西方經濟學教學過程中,要做到知識傳授與能力培養的統一,讓學生牢固地掌握基本技能,重點培養學生的經濟分析能力、學習能力、實踐創新能力和解決問題能力。用樹狀結構架構課程內容的廣度,用階層式概念延伸課程內容的深度,提升學生的聯想和融會貫通的能力。道德教育,提高人才綜合素質在培養學生專業技能的同時,也應堅持育人的宗旨。西方經濟學的教育目標是培養具備一定經濟知識的高素質人才,因此西方經濟學應將素質教育融入授業過程中,全面提高學生的綜合素質,塑造符合經濟建設和地方經濟發展所需要的德才兼備的有用人才。
適應專業需要的西方經濟學的教學改革
適應經管類專業化教育需要,把課程融進教育之中受整個社會行業的“專業化”浪潮影響,教育專業化也逐漸成為一種趨勢。在行業高度發展的今天,商界追求提供給消費者越來越“專業化”的服務,教育界也隨之要提高自身的服務意識,進行專業化的教學改革。無論是經濟類專業教育還是管理類專業教育都經歷了一個從經驗化、隨意化到專業化的發展過程。在當前高校各經管類專業教育中,要想在廣闊而深邃的專業領域成就精英式的專業化教育,必須能對經濟“全局”進行必要的、概略的把握。只有對經濟領域的主要構架諸如經濟理論與經濟知識,宏觀經濟與微觀經濟,經濟與市場、金融等等之間的有機聯系,有一個較為全面、概略的了解,專業化教育才能深入。作為學科體系基礎課程的西方經濟學,恰是對經濟知識進行框架性、整體性的介紹,其中既有宏觀經濟層面的理論闡釋,也有微觀經濟運行的原理分析,同時揭示出經濟各部分間的內在聯系。因此,《西方經濟學》課程教學,主要致力于該課程與各專業其他專業課程之間的銜接工作,讓學生能具有知識的包容性,也具有多元化的文化視野,為更好地開展專業教育奠定堅實的基礎。
不同專業差別化教學,把課程融進專業之中對于不同專業的學生而言,由于專業特點和人才培養目標不同,對經濟知識的內容和知識結構的需求也就不同。所以西方經濟學采用差別化教學,分別尋找經濟學與不同專業的對接。有限的教學課時不可能呈現西方經濟學的全部內容,在明確不同專業學生的特點和需求的基礎上進行選擇性教學,不同專業精心安排不同的教學內容,使用差異化教學方法。比如對于市場營銷專業的教學,致力于挖掘經濟理論與市場變化的關聯,讓學生掌握如何運用經濟理論進行市場分析,如何洞察經濟形勢的變化,來把握新的商機;教會學生如何運用經濟學模型進行市場分析,預測未來市場的變化,并進行相應的策略調整。而對于會計專業的教學,除了扎實的基本知識外,注重經濟知識運用和融會貫通能力的培養,還要注重與其專業的業務活動聯系緊密的現代資本運作等金融基本知識和業務技能,從而在具體的實踐活動中能靈活運用知識和業務技能來進行企業資金管理和風險管理等活動。
革新教學方法,把課程融進思想之中與其他課程相比,西方經濟學課程內容多而龐雜,加上課程理論性強,內容抽象單調,又依賴于數學和模型這個基本工具來解讀,所以經濟學是一門很難而又不容易靠近的學科。降低理論深度,增加教學方式的靈活多樣性是西方經濟學的教學方向。由經濟熱點或新聞的介紹入手,結合所學的經濟學原理,精心設置問題、提出問題,給學生留下思考的空間,引導學生透過現象去看本質,從具體實例中提煉出背后蘊藏的經濟道理。采用多樣化的方法,啟發學生分析問題,逐步培養學生對經濟學的好奇心。通過具體的案例,用經濟實際熱點問題進行基本原理講解,突出經濟知識的運用性。鼓勵學生自己去找資料、發現生活中的經濟學,采取教授與討論相結合的組合式教學,將經濟思想滲透進學生的心靈。
貼近日常實例教授,把課程融進生活之中如何讓經濟學大師的思想精髓和經濟理念走入“尋常百姓家”,讓經濟學離人們不再遙遠,讓學生利用大師的經濟理念指導自己的經濟行為且從中受益,是課程的關鍵。為此,西方經濟學教學應注重實用性,盡量將大師們的學術思想和經濟理論與日常生活緊密結合起來,用通俗易懂的語言,讓學生學以致用,能用經濟理論來指導自己的經濟行為。總結出人類經濟思想發展史上出現的著名經濟學家,并以生動有趣的語言和靈活多樣的新穎事例,對經濟學家們的重要理論思想和觀點進行系統的介紹和論述。
實行與其他課程的交叉教學,把課程融進學科之中西方經濟學理論性強,相對于市場營銷、廣告、現代企業管理和國際貿易等課程來說比較枯燥。在教學過程中,適當與這些相關課程交叉講解,既能讓其他專業課為經濟學服務,又能讓經濟學的分析方法成為其他課程的分析工具。這樣不僅可以拓展學生將經濟學知識向相關領域滲透的能力,還能夠增加西方經濟學的趣味性,擴展西方經濟學在不同課程中的吸引力,鞏固學生對西方經濟學知識的掌握。
加強實踐訓練,把課程融進技能之中大學教育不單是知識的教授,還在于對學生能力的培養。在西方經濟學教學中要拓展實踐的時空,除在課堂進行有特色的常規訓練,輔以場景模擬、案例分析、討論等課堂形式來訓練學生的技能外,還應積極開發第二課堂,組織學生課下自我實踐活動,如市場拓展方案、家庭理財方案的自我設計等;鼓勵學生利用周末和節假日外出進行經濟觀察、從事實踐活動,讓學生靈活貫通所學的知識。教學之余的實踐活動,使學生能全方位、全過程地掌握系統的經濟學知識,從而提高綜合分析問題和解決問題的能力。
作者:王曉娜單位:河南經貿職業學院