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          應用型人才培養教學西方經濟學論文

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          應用型人才培養教學西方經濟學論文

          一、進行西方經濟學課程的必要性

          (一)西方經濟學課程自身的特點西方經濟學理論系統較龐大且相對復雜。其中包括微觀經濟學和宏觀經濟學兩個重要的部分,微觀經濟學主要針對解決資源的配置問題,包含需求理論、消費理論、生產理論、分配理論、國家微觀經濟調控政策等;宏觀經濟學主要解決資源的回收利用問題,以及對國民收入的宏觀調控、對經濟上出現的通貨膨脹等問題進行監控和調整。西方經濟學包含的理論知識與實際相結合,在市場經濟下確定資源的合理配置,對于現在社會面臨的經濟問題,具有較強的引導作用。例如國家在應對近些年過快發展的房價問題、國民供需比例失調、東西部發展不平衡等現象,進行合理化分析,促進國家政府實行適當的宏觀整合。

          (二)西方經濟學教學中存在的問題廣大院校缺少應用型人才培養的相關教程,更多的是對學生進行應用能力理論知識的培養。缺少專業的西方經濟學教務人員,教務人員一般都是對于理論知識掌握較強,但是缺乏具體的實踐經驗,就不能達到培養學生的實踐能力和培養應用技術型人才的要求。加之西方經濟學教材系統性較強,學生難以進行通俗的理解,其中包含的案例較多,相對于中國案例的分析較少,缺少針對于中國國情的案例。西方經濟學對于應用型人才培養的考核方式比較單一,考核評估系統不完善,主要采用試卷的考核方式,難以綜合的進行評估和判斷。國內各大院校在教學方法上存在漏洞。教學方法缺乏創新,傳統的教學方式已經嚴重到影響教學效果,加上學生一味的對權威認可,缺乏自主分析判斷的能力,使難以得對基于應用型人才培養的西方經濟學學習產生興趣,學習過程身心疲憊,學習效率降低,最終對西方經濟學的學習失去信心。

          二、對基于應用型人才培養培養的西方經濟學的改革和調整

          (一)在教學方法上進行改革在課程教學中要構建以學生為中心的教學模式。教務人員適當插入當今社會出現的經濟熱點問題,運用多種途徑的教學方法,增添教學形式的多樣性。提高學生對西方經濟學的學習的興趣,最大程度的運用高科技教學,鼓勵學生在生活中對西方經濟學的運用,注重人才的實際應用。改變傳統授課方式適當的進行啟發式教學,適當的運用案例教學法,科學的進行引導,激發學生的自主探究性,確立良好的西方經濟學學習氛圍,課堂對于繁瑣的西方經濟學進行深層次的研究后,通過通俗易懂的教學方式進行呈現,對注重多種的教學方式綜合。

          (二)改革西方經濟學教育考核體系確定新的西方經濟學教育考核評估方案,深入開展西方經濟學課程體系的改革。改革單純以測試的分數作為學生學習能力高低的鑒別方法,從一張試卷中難以判斷學生學習的能力以及對理論知識的掌握程度,考評的目的是確認學生是否已經掌握解決問題的實際能力,尤其是針對應用型人才的培養,新型改革的考核體系應該具有能逐步體現學生對經濟學理論知識的應用能力。提倡考核體系從單一向多元化轉變,除了運用試卷成績進行評估,還要具有實踐操作的成績和平時課堂表現的評分,更多的在試卷中增加實際分析題以及實驗題,這樣的考核體系才能對學生的學習能力進行更加綜合的評估,更好地解決出學生在學習中出現的問題。

          (三)對西方經濟學課程體系進行改革西方經濟學是經濟管理專業的基礎課程,要通過全面研究國內各大院校經濟管理不同專業的特點有針對性地制訂相應的教學計劃,并做好前續課程和后期課程的銜接,為學生學習專業課打好基礎。西方經濟學具有系統性和完整性,但是從培養應用型人才的角度來看,課程學習的中心要放在人才實踐上的培養。合理的安排課時,要求教務人員在進行課程講解的同時做好課時內容的分配,在能完成教學任務的同時保證好教學質量。

          (四)注重多種學科相結合的教學模式西方經濟學作為一門宏觀并且抽象的經濟學概論,在對其進行定量分析的時候要注意與數學知識的相結合,例如對進行微積分的深入的剖析就會很好地幫助理解西方經濟學,為了確保學習效果,教務人員可以在進行對西方經濟學理論知識的講解前,抽出適當時間帶領學生對經濟學中常用到的高等數學相關知識進行簡單的復習。西方經濟學不同于其他學科要充分做好西方經濟學與個學科之間的銜接,例如在高中政治課堂中所講到的價值決定購買能力,而在西方經濟學中則是供需決定價格,因為兩者所占在市場分析的角度不同所以對市場經濟的理解也會不同,掌握好兩者的相結合點進行簡單的分析,這樣才能激發學生對西方經濟學的學習熱情。

          為了確保西方經濟學對應用型人才的培養就要在實施好1997年聯合國教科文組織修訂的《國際教育標準分類法》的基礎下,平行發展應用型本科人才和學術性本科,著重于培養高科技專業工作的應用型人才,提高應用型人才的專業水平和實踐能力。不論是在教學方式還是教學內容上進行不斷的探索和創新,才能為我國培養好應用型人才打下基礎。

          作者:施淑蓉單位:湖南涉外經濟學院