美術教學融入多媒體技術研究

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摘要：在中學美術教學中將多媒體技術融入課堂教學，已成為課堂教學的一種重要模式。教師運用多媒體技術開展課堂教學，充分適應新課程改革的要求。文章基于多媒體教學模式，從中學美術課程的特點出發(fā)，探討教師如何巧妙地運用多媒體技術進行教學，以更好地促進中學美術教學質量和教學水平的提升。

關鍵詞：中學美術；多媒體技術；教學資源；教育設計

在不斷深化新課程改革的背景下，為了更好地推進素質教育發(fā)展，中學美術教師不斷探究新的教育教學策略，積極開展創(chuàng)新型、自主型學習模式，堅持學生的主體地位，認真貫徹中學美術教學的新課程改革理念，切實地推進中學美術課堂教學的發(fā)展。教師應結合中學生的特點，運用多媒體技術，不斷對教學方法進行創(chuàng)新。多媒體教學是運用先進的計算機網(wǎng)絡技術，積極開展信息化教學的模式。在中學美術課程中，多媒體教學活動的開展，能夠構建師生之間傳遞知識、互動交流的平臺。

一、多媒體教學促進教學資源的豐富發(fā)展

在教學設計中，教師打破以往填鴨式的教學模式，將網(wǎng)絡資源巧妙地運用于多媒體教學，不斷地擴充和豐富教學內容，擴大了學生的知識面，有效地優(yōu)化了中學美術的教學目標。在中學美術教學中，美術欣賞課程的主要教學目標是使學生獲得視覺體驗，充分了解美術作品的構思，欣賞和感受作品所傳達的內在韻味和思想感情。學生能夠通過教師的講授和引導科學、合理地體驗作品的精神內涵。將多媒體教學引入課堂，打破了以往以課本為主、教師講授的單一方式；突破了以往僅利用課本圖畫和實例的限制，采用計算機屏幕投影技術，展示大量的藝術作品和豐富的教學內容，不僅豐富了中學美術教學內容，還豐富了學生的視覺感受。如，對于圣母像美術作品的鑒賞，利用多媒體教學優(yōu)勢明顯。教師可以將圣母像以圖片的形式投放至大屏幕，從作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作內容、藝術特色等多角度進行闡釋和剖析。學生可以根據(jù)教師的教授自己體悟作品的藝術內涵和特色，進而不斷提高鑒賞能力和創(chuàng)作能力。將多媒體作為中學美術教學的重要手段引入課堂，突破了時空限制，不僅能夠使教學目標突出、教學內容完整，還具有新穎性、層次性和邏輯性。在充分考慮學生能力和特點的基礎上，讓學生進行直觀的感受和實踐，既能夠保證學生透徹地掌握中學美術教學內容，又能夠提高教學質量和水平。

二、多媒體教學充分調動學生學習的積極性

多媒體教學不但能夠豐富中學美術課程的教學資源，而且能夠提高教育教學的質量。多媒體教學的重要原則是既要實現(xiàn)課程教學設計的完整、新穎、豐富，又要不斷加強教學活動的系統(tǒng)性和完整性。中學美術教學資源包括教師傳授知識的核心——多媒體視頻、圖片、影像等資源，還包括教學設計、講義、學習目標、教學反饋等。通過學習，學生既可以了解美術作品的不同表現(xiàn)技法和藝術特色，又能夠有效地陶冶情操，開闊視野，獲得廣闊的發(fā)展空間。在藝術設計中，將電腦運用于設計，不但能夠體現(xiàn)學生的獨特創(chuàng)意，而且能夠豐富學生的鑒賞觀念，提高學生的審美能力。多媒體中豐富的教育資源有利于學生自主選擇符合自己需要的教學資料。花費大量的時間和精力，不論是藝術作品的選取，還是多媒體課程的制作，都融入了教師大量的心血。教師通過對教學資源的精準選擇，并通過先進的計算機技術制作和完善教學資源，不但提高了多媒體教學水平，而且提高了學生學習的主動性和積極性。中學美術多媒體教學打破了以往的教學模式，實現(xiàn)了教育信息化，通過多媒體視頻、圖片、影像等多種教學素材使學生掌握教學內容、熟悉學習目標，并通過與教師的交流互動獲取新知識，不斷提高學習效率，為學生全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。

三、多媒體教學充分激發(fā)學生的創(chuàng)新精神

將多媒體技術引入課堂，堅持以學生為中心，教師在課堂教學中扮演著組織者、規(guī)劃者的角色。在多媒體課程教學中，教師選取大量的影像資料、光盤圖片等，這些教學資料不僅色彩明麗、物象清楚，還可帶給學生廣闊的想象空間和思考余地。選擇前沿的、具有實用性的教學內容注入教學設計，既體現(xiàn)了藝術作品的精神實質和內涵品質，又能夠通過多媒體的方式進行知識教學、作品鑒賞，體現(xiàn)教學內容的創(chuàng)造性，提高學生的學習樂趣和學習主動性，激發(fā)學生學習的興趣；同時，提升教學設計的創(chuàng)新性，使中學美術教學既體現(xiàn)專業(yè)性，又富于挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)造能力。美術實踐是一種創(chuàng)造性的活動，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神、發(fā)展動手能力和開發(fā)潛能等方面具有獨特的作用。中學美術課程能使學生在美術活動中充分發(fā)揮個性和想象、思考、判斷等能力，接觸各種工具、材料、操作方式和表現(xiàn)形式，得到在其他學科學習中難以獲得的各種體驗。這種融鑒賞與創(chuàng)作于一體的學習活動，有利于學生發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力。

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作者：丁勃 單位：江西會昌縣第三中學