電氣專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與工程能力提升探討

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摘要：電氣專(zhuān)業(yè)具有明顯的工程技術(shù)特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，尤其受社會(huì)發(fā)展變革影響，對(duì)學(xué)生的工程能力提出了更高要求。因此在具體教學(xué)中必須創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。其中實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，在教學(xué)中改變傳統(tǒng)以教師講解為主的形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)能能力。基于上述背景，本文簡(jiǎn)要概述了提升電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程能力的重要性，并探討了實(shí)踐教學(xué)改革措施，以期能為提升學(xué)生工程能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：電氣專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；工程能力

電氣專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，旨在培養(yǎng)具有人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)與素養(yǎng)的人才，要求學(xué)生掌握電工、控制和信息等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且具備工程實(shí)踐能力，能夠勝任相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)管理等工作。因此在具體教學(xué)中必須結(jié)合時(shí)展背景和學(xué)科特色，創(chuàng)新教學(xué)方法，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其中實(shí)踐教學(xué)改革沖破了我國(guó)原有重視知識(shí)傳授和基礎(chǔ)教學(xué)的模式，為學(xué)生提供了深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

1提升電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程能力的重要性

我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)在人才需求方面提出了更高要求，日漸重視人才的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。企業(yè)在新的發(fā)展時(shí)期日漸注重自身的自主創(chuàng)新和研發(fā)能力，而這就要求企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)引入優(yōu)秀人才，以人才為導(dǎo)向吸收先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)而提升自身的創(chuàng)新能力。而對(duì)于電氣學(xué)專(zhuān)業(yè)而言，學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在工程能力方面，其主要指與工程技術(shù)有關(guān)的知識(shí)、意識(shí)、思維和創(chuàng)新精神，而培養(yǎng)學(xué)生的工程能力是現(xiàn)代工科教學(xué)的重要目標(biāo)。在具體教學(xué)中提升學(xué)生的工程能力的重要性主要表現(xiàn)在如下方面：①有利于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，在教學(xué)中，教師改變傳統(tǒng)注重基礎(chǔ)知識(shí)講解的模式，而是將學(xué)生的綜合能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)，并參考社會(huì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而更好地融入社會(huì)環(huán)境之中，適應(yīng)社會(huì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的變化；②有利于推動(dòng)我國(guó)自主創(chuàng)新能力的提升，現(xiàn)階段我國(guó)注重科技發(fā)展，在各地相繼建立電力設(shè)備研發(fā)基地、智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園等項(xiàng)目，對(duì)人才需求呈現(xiàn)上升趨勢(shì)?；诖颂嵘姎鈱?zhuān)業(yè)學(xué)生的工程能力有利于推動(dòng)相關(guān)項(xiàng)目的發(fā)展，進(jìn)而提升我國(guó)的自主創(chuàng)新能力。

2電氣專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革有效措施

2.1創(chuàng)新課程體系，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)電氣專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式中多注重理論知識(shí)的傳授，在教學(xué)中忽略實(shí)踐教學(xué)的重要性，并且專(zhuān)業(yè)課程較為落后，與企業(yè)發(fā)展實(shí)際和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型相脫節(jié)，不利于提升學(xué)生的工程能力。因此在具體教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重建課程體系，為實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如在某高校電氣專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，課程體系的設(shè)置充分協(xié)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)，以人才需求為基礎(chǔ)，遵循市場(chǎng)導(dǎo)向性原則，并密切關(guān)注該領(lǐng)域技術(shù)成果與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)的對(duì)接情況。同時(shí)課程目標(biāo)的設(shè)置出發(fā)點(diǎn)為工程，并注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的多元化和層次化趨勢(shì)，融合技術(shù)、知識(shí)和能力等多個(gè)模塊，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的融合，更好地滿(mǎn)足社會(huì)人才需求的更高要求。2.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)一體化實(shí)踐平臺(tái)是學(xué)生與外界聯(lián)系的主要端口，也是提升實(shí)踐教學(xué)水平的主要載體，因此在具體教學(xué)過(guò)程中學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和在校學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)建超高水平的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。例如在我國(guó)某高校電氣專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，學(xué)院意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的重要性，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合發(fā)展，首先建設(shè)校企合作軟平臺(tái)，校企雙方商議制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，以此實(shí)現(xiàn)專(zhuān)門(mén)人才與寬口徑人才相結(jié)合的培養(yǎng)模式；其次在企業(yè)幫助下建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，并以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)指標(biāo)要求學(xué)生，從而更加真實(shí)地了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝和組織管理情況；最后學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，讓企業(yè)接受學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方向配置合理的企業(yè)導(dǎo)師，以此促進(jìn)生產(chǎn)與科研一體化趨勢(shì)的發(fā)展。此外，學(xué)校和企業(yè)還致力于研發(fā)中心的建立，并將具體科研成果作為實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，以此為學(xué)生提供了解學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和研究方法的平臺(tái)，在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的工科思維能力，提升自身的綜合素養(yǎng)。2.3完善教學(xué)設(shè)備，夯實(shí)科研成果近年來(lái)，我國(guó)高校擴(kuò)招趨勢(shì)明顯，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面的投資有所增加，并且很多教師在日常教學(xué)之外，投身于相關(guān)學(xué)科的最新技術(shù)進(jìn)展之中。同時(shí)很多專(zhuān)業(yè)意識(shí)到科研成果向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)滲透的重要性，在日常教學(xué)中鼓勵(lì)引導(dǎo)教師自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，以此提升實(shí)驗(yàn)裝置水平。例如在某高校電氣專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，師生致力于實(shí)驗(yàn)裝置的自主研發(fā)，形成了以交流變頻調(diào)速實(shí)驗(yàn)裝置和數(shù)字相控、斬控直流調(diào)速系統(tǒng)為代表的實(shí)驗(yàn)裝置體系，其中前者的核心控制器為單片機(jī)，并具備良好的人機(jī)交互模式，給師生以友好的使用體驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中感受科研成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化。而后者的主控芯片為DSP，擁有直流脈寬調(diào)速單元和四象限相控整流調(diào)速單元各兩組，為直流調(diào)速系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)提供了諸多便利。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期，并且新型工業(yè)化道路發(fā)展進(jìn)程加快，對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)與教育提出了更高要求。在電氣專(zhuān)業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力具有現(xiàn)實(shí)意義，而其中實(shí)踐教學(xué)改革發(fā)揮著重要的作用，在具體教學(xué)中應(yīng)從課程體系、教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)設(shè)備等方面著手，提升電氣專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)水平。

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作者:麥麟勇 單位:海南師范大學(xué)