電化教學教育管理論文

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一、廣泛宣傳愛護設施

電化教學設備可分為三個系統，一是教學終端系統，包括投影機、電子計算機、教學展示臺、電子書寫白板、揚聲器和AGV分配等設備；二是網絡通信系統，由SDH傳輸、光纖收發解調器，網絡交換機和路由器組成；三是教學資源系統，其中硬件設備為品種較為齊全的各科目的教學光碟，有些學校還安裝有“空中課堂”和語音室等設施，這些設施大多為電子產品，其特質比較脆弱，容易損壞，搬動時要格外小心仔細，所以要大力宣傳，教育師生要倍加愛護，這些設備一定要按照常規操作，一些學生由于好奇心較強，在主機上非法操作或篡改數據，導致程序響應變慢，甚至造成系統蹦潰或主機損壞，因此，在進行廣泛宣傳的同時，還應當采取措施妥善保管，該上鎖的要鎖起來，不讓學生亂摸亂動。

二、防盜、防火、防潮設施

電教設備的三大系統分布在校園的各個地方，但主要分布在教學區和辦公區兩個區域，分布廣，價格較貴，特別是電子計算機和液晶顯示器，是我們生活中常用到的，而且比較方便搬動，一些游手好閑的社會青年甚至包括本校學生，容易盯上這些產品，為避免失竊事件發生，應需要專人專室保管，在有關專用室內安裝防盜門窗和自動防盜報警器或電子監控設備，經常檢查或查閱監控記錄，小件貴重物品放進保險箱，小件一般物品可分給教研組負責保管。除了防盜，還應注意防火防潮，電器設備防火要求更高一些，一搬都是干粉滅火，不能用水滅火，電源總開關要保持暢通，隨時都可以切斷電源，防潮、防霉、防雷等方方面面都不容小視。安全、失竊事件的發生往往都是一時的疏忽而造成，平時的檢查非常重要，發現了存在的隱患要及時處理和解決。

三、建檔立制，規范管理

總務處的工作職責是管理，而制度的建立則是我們履行管理的依據，只有堅決行使相關的工作制度，才能使各項工作正常地開展，通過建立保障有力的管理制度，約束了部分師生平時丟三落四、隨意占有、做事有始無終的不良行為習慣。除了制訂管理制度，還需建立電化教育設備總賬和明細帳，按產品編目給予編號，對各電器的名稱、數量、銘牌、生產廠家、產品序列號、到貨日期等詳細記錄在案，記載要與實物相符，凡經常使用的設備，可以領取專用，為防止日后忘記歸還，須填寫領用登記本，并由借用人員簽字，一式兩份，一份自存，一份交管理員保存，交還時，仍要在登記單上注明交歸日期，記錄物品的完好情況。對正常使用損壞的，要及時與管理人員報損或由管理員上報維修。

四、齊抓共管

由于電教設備的不斷增多，不能總是靠管理人員來應對，需要發揮與調動各教師的積極性和責任感，讓大家都行動起來，參與進來，都學會簡單的使用和操作方法，成為業余的管理員。這樣，工作效率才可以成倍地增加，電器的使用壽命就會更長，為實現“使用好，應用好”這一目標，各處室和科任教師以及學生都要以主人翁的姿態善待設備，自覺遵守規范操作，遵守學校的各種規章制度，做到分工不分家，齊抓共管，讓這些電教設備發揮出最大的效能。因為這些電教設備具有鮮明、生動形象的特點，可以提學生學習的積極性，激發他們的求知欲，有助于學生理解知識、強化記憶，從而提高教育教學水平，充分體現了“總務工作的最終目的是為學校的教育教學服務”這一宗旨。

總之，管好電化教育從學校的總體上看，其意義是十分重大的。

作者：蘇州單位：廣西來賓市興賓區石陵鎮初級中學