高校教育管理創新研究

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前言

在高校教育管理工作中，其管理內容較多，且對管理的要求較高。因此，高校的教育管理人員應該堅持創新的原則，在日常的工作中，對教育管理工作進行多方面的創新，例如，教育管理理念的創新、教育管理方法的創新、教育管理制度的創新等等，通過有效的創新，使高校的教育管理工作能夠滿足高校的發展需求，滿足學生的學習需求，實現高校與學生的共同發展。

1高校教育管理創新需堅持的原則

1.1堅持以人為本

高校進行教育管理創新的主要目的就是為了更好地服務于學生，實現學生學習上的進步，促進學生的良好發展。因此，在進行高效教育管理創新的過程中，應堅持以人為本，從學生的角度出發，采取一系列的創新策略，以進一步提高高校教育管理創新的效果，為學生的發展保駕護航。此外，在進行教育管理創新的過程中，管理人員應積極的采納高校教師及學生的建議，這樣才能夠確保高校教育管理創新的實效性。

1.2堅持理念轉變優先的原則

在高校教育管理創新的過程中，還應該堅持理念轉變優先的原則。所謂的理念轉變優先主要就是指，高校的教育管理人員應該從教育管理理念上進行轉變，深刻的認識到教育管理創新的重要性，通過在思想上進行高度的認知，才能夠更有效的指導實際的工作，進而更好地完成高校教育管理創新工作，促進高校的良好發展。

1.3堅持特色發展的原則

由于高校在多年的發展中，都在致力于發展本校的特色，以便于提高高校的競爭力。而在進行高效教育管理創新的過程中，也應該堅持特色發展的原則，通過采取一系列的特色創新策略，能夠使高校的教育管理工作更加具有特色，其教育管理的質量及教育管理的水平也會不斷的提高。

2高校教育管理創新的策略分析

2.1教育管理理念的創新

我國的教育管理理念與西方的教育管理理念存在著較大的差異，可以說，西方的很多教育管理理念具有較強的實用性，具有一定的創新性。因此，在我國高校教育管理創新的過程中，首先應該進行教育管理理念的創新，通過積極的學習西方發達國家先進的教育管理觀念來對本校的教育管理工作進行創新。在創新教育管理理念方面，具體應做如下幾個方面的努力。①堅持引進來政策。高校可以邀請國外有影響力的專家來本校講座，為本校的教育管理人員進行系統化的教育，使其能夠了解到國外先進的教育管理理念，增強本校教育管理人員的創新意識。②將國外先進的教育管理理念與本校的實際情況進行有機的結合，通過有變通的運用，實現良好的創新效果。此外，教育管理人員還應該對本校進行調查，了解教師的具體情況、了解學生的實際情況、了解整個高校教育的現狀，進而結合實際情況進行教育管理理念的創新才能夠更加符合高校的發展需求，進一步促進高校的良好發展。

2.2教育管理方法的創新

在高校教育管理創新的過程中，還應該對教育管理方法進行創新。高校經過多年的發展，已經形成了一套固有的教育管理方法，在這些管理方法中，有其精華的部分，但是，有很多方法已經不適合當今高校的教育管理工作，影響到高校的發展。針對于此種情況，需要對高校教育管理方法進行有效的創新。例如：人本管理法、戰略管理法、民主管理法、校本管理法、人文管理法等等。高校的教育管理者應該結合高校的實際情況以及辦學特點，運用現代化的管理方法開展教學工作，以進一步提高高校教育管理的質量，促進高校的良好發展。此外，在進行教育管理方法創新的過程中，高校的教育管理者應該積極的借鑒他校的教育管理經驗，將他校的先進教育管理方法積極的引進到本校的教育管理中，實現良好的教育管理效果。

2.3教育管理制度的創新

在高校教育管理工作中，還應該對教育管理制度進行有效的創新。具體應該做如下幾個方面的努力。①創新教師評價機制。高校應建立公正透明的教師聘任制度、建立嚴格客觀的教師晉升制度、建立靈活科學的聘用考核制度、建立分層定期的培訓制度，給每個教師提供明確的航向和路標，以促進教學工作的良好有序開展，充分的調動教師工作的積極性，提高教師的教育水平和科研水平，有助于整個高校師資隊伍素質的提高，促進高校的良好發展。②創新學生管理制度。在高校教育管理工作中，還應該對學生管理制度進行有效的創新。由于學生的思想活躍、具有鮮明的個性，在創新學生管理制度的過程中，應該依據學生的性格特點進行制定，通過對學生科學的管理，能夠提高對學生的管理水平，確保學生學習上更大的進步，實現學生的良好發展。總之，在高校教育管理工作創新的過程中，對教育管理制度的創新是非常有必要的，這是確保高校發展的關鍵所在。

3結論

本文主要針對于高校教育管理的創新進行了詳細的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，在高校教育管理工作中，通過結合高校的實際情況，結合學生的實際情況，運用現代化的教育管理創新策略，能夠實現高校教育管理的創新，進而提高高校教育管理的質量和水平，為學生提供更為優質的教育服務，實現學生的長遠發展。

作者：劉俊梅 單位：四川工商學院