體育教學(xué)改革中體驗(yàn)式培訓(xùn)理論的應(yīng)用

前言：本站為你精心整理了體育教學(xué)改革中體驗(yàn)式培訓(xùn)理論的應(yīng)用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：

在高校的體育教學(xué)改革中，體驗(yàn)式培訓(xùn)理念起著非常重要的作用。在教學(xué)改革的大背景下，各大高校應(yīng)該不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的應(yīng)用，為社會培養(yǎng)出更多的具有自主創(chuàng)新能力的人才。本文不僅介紹了體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的基本含義，還對高校體育教學(xué)改革中體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析探究，希望可以推動高校體育教學(xué)改革的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

高校體育；教學(xué)改革；體驗(yàn)式培訓(xùn)理念；應(yīng)用探析

一、引言

為了跟上時代的發(fā)展，滿足社會對人才的高要求，各大高校應(yīng)該積極的行動起來，通過教學(xué)改革來培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高質(zhì)量人才。高校的體育教學(xué)不僅僅是要求學(xué)生熟練掌握強(qiáng)身健體的技能，它的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣，讓學(xué)生即使是走出校園，也能有著強(qiáng)烈的體育意識。體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的應(yīng)用，可以很好的磨練學(xué)生的意志，另外，它通過將學(xué)生的興趣愛好與體育技能結(jié)合起來，還能使學(xué)生更快的掌握體育技能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、概述體驗(yàn)式培訓(xùn)理念

近幾年來，我國應(yīng)用的體驗(yàn)式培訓(xùn)理念正在向多元化邁進(jìn)。簡單來說，體驗(yàn)式培訓(xùn)理念就是利用體驗(yàn)式的活動來挖掘、激發(fā)參與者的潛能，通過這些戶外的活動來培養(yǎng)參與者的各方面能力，讓參與者得到全方位的發(fā)展。體驗(yàn)式培訓(xùn)理念與一般的學(xué)習(xí)理念不同，它比較注重于情景再現(xiàn)。在高校的體育教學(xué)改革中，體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的應(yīng)用具有積極的意義，此理念不僅能夠幫助體育教師順利的完成教學(xué)任務(wù)，還能培養(yǎng)學(xué)生永久的體育精神，讓學(xué)生體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣。體育教師可以制定特定的目標(biāo)，組織學(xué)生有計劃的到戶外去進(jìn)行體驗(yàn)式活動，在活動中，我們要將體育的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，只有親身實(shí)踐，才能讓學(xué)生真正的感受到理論的真諦。

三、體驗(yàn)式培訓(xùn)理念對高校體育教學(xué)改革產(chǎn)生的影響

第一，擴(kuò)大了高校體育教學(xué)的目標(biāo)。因?yàn)楦咝?nèi)一切的教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展的，所以教學(xué)目標(biāo)的制定必須要謹(jǐn)慎，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與實(shí)際情況相結(jié)合，分為長期和短期目標(biāo)兩種。在制定好教學(xué)目標(biāo)前，我們還應(yīng)該確定好教學(xué)模式，不同的教學(xué)模式下教學(xué)目標(biāo)也會有所不同，但它們的最終目的都是要促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性。體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的應(yīng)用，讓教學(xué)不再單調(diào)，除了在課堂上對理論知識的講解外，教師還重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，盡最大的努力讓學(xué)生有一個完善的自我認(rèn)知，并促進(jìn)他們獨(dú)立品格的形成。第二，促進(jìn)了高校體育教學(xué)策略的改革。高校的體育教學(xué)與其它科目的教學(xué)相同，都需要一定的教學(xué)策略。不同的教學(xué)策略有著不一樣的教學(xué)過程，體驗(yàn)式培訓(xùn)理念主要偏向于體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，它的教學(xué)步驟比較完整，在實(shí)際的體驗(yàn)式活動中，教師應(yīng)該嚴(yán)格的按照教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)，先明確自己的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生加入到實(shí)踐中來，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)感受。最后，教師應(yīng)該進(jìn)行課程教學(xué)的總結(jié)，讓學(xué)生分享交流自己的學(xué)習(xí)感受，發(fā)現(xiàn)不太恰當(dāng)?shù)牡胤剑處煈?yīng)及時改進(jìn)，從而提升自己的教學(xué)能力。

四、探究高校體育教學(xué)改革中體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的應(yīng)用

第一，加強(qiáng)對拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代教育改革中，素質(zhì)教育占據(jù)著非常重要的地位，隨著人們思想意識的提升，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練也變得至關(guān)重要。現(xiàn)代教育除了對學(xué)生傳授專業(yè)的理論知識外，還加大了對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識等能力的培訓(xùn)力度。這種素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠使學(xué)生更加適應(yīng)社會的需求，目前，許多高校都在引進(jìn)這種教育模式。實(shí)施拓展訓(xùn)練不僅能夠讓高校的體育教學(xué)更好的發(fā)揮自身的功能性，還能為以后素質(zhì)教育的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。第二，加強(qiáng)對高校體育教師拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)。任何教學(xué)模式的開展，都需要教學(xué)設(shè)備的配合，教師的綜合素質(zhì)也屬于教學(xué)設(shè)備中的一項(xiàng)。因此，加強(qiáng)對高校體育教師的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍，是開展教學(xué)改革的前提之一。教師應(yīng)該了解體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的基本含義和基本作用，只有教師了解了此理念的重要性，才能更好的訓(xùn)練學(xué)生。加強(qiáng)對體育教師拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)，提升教師的素質(zhì)拓展能力，才能保證教師能夠幫助學(xué)生順利的完成素質(zhì)拓展活動。高校應(yīng)該定期的引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師，多開展有關(guān)拓展訓(xùn)練的講座，推動拓展訓(xùn)練的發(fā)展。第三，加強(qiáng)對學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng)。體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在平常上課的時候，教師在講授理論知識前，可以先向同學(xué)們提出問題，這些問題都要與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，學(xué)生在了解問題后，為了獲取答案，他們就會主動的去查閱、思考，在這個過程中，學(xué)生就會無意識的加深對知識的理解。在體育教學(xué)中，教師可以先簡單的對理論知識進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生去參與實(shí)踐，把理論知識與現(xiàn)實(shí)活動聯(lián)系起來，這樣做不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力，還能讓學(xué)生真正的掌握知識，形成永久的體育意識。

五、結(jié)束語

體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的應(yīng)用促進(jìn)了我國高校體育教學(xué)的改革。此理念不僅拓寬了高校體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，還促進(jìn)了教學(xué)模式的改革，因此，高校應(yīng)該加大對體驗(yàn)式培訓(xùn)理念普及、推廣的力度，爭取讓更多高校獲益。本文從多個方面對體驗(yàn)式培訓(xùn)理念進(jìn)行了描述，希望可以推動我國高校體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]任釗，任佳.淺析高校體育教學(xué)改革中體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的應(yīng)用[J]．陜西教育:高教，2017(2):43

[2]梁雙雙．體驗(yàn)式培訓(xùn)理念對普通高校體育教學(xué)模式改革的影響研究[D]．南京師范大學(xué)．2014.

[3]崔紅艷，陳建新，范朋琦．體驗(yàn)式培訓(xùn)理念對普通高等院校體育教學(xué)模式改革的影響[J]．知識經(jīng)濟(jì)，2016(5):159.

作者:李國偉 單位:淄博市技師學(xué)院