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摘要:隨著我國社會經濟的快速發展,勞動力整體水平也在不斷提升。為了滿足社會經濟快速發展的需求并提升勞動力的質量,應在高校開展勞動法教育相關課程。本文主要介紹了高校開展勞動法教育的意義,并對高校開展勞動法教育的途徑進行了分析,以期有效提升高校開展勞動法教育工作的整體質量,營造良好的勞動法教育環境。
關鍵詞:高校;勞動法;教育模式與思考
勞動法是一種保護勞動者的合法權益不受侵害的主要法律保障措施[1]。通過調整勞動關系,不但可以促進經濟的發展,還能夠達到維持社會政治穩定與長治久安的效果。為了探討高校開展勞動法教育的途徑,現就高校開展勞動法教育的價值進行如下分析。
一、高校開展勞動法教育的意義
高校在開展勞動法教育工作時,不但需要滿足教育需求,同時還需要不斷提升教育質量,以此來確保學生在進入社會后具有良好的自我保護意識,維護好自己的合法權益[2]。
(一)教育現狀
從客觀角度上來看,我國高校針對學生實施的法治教育,主要借助于思想道德修養與法律基礎課程來實現的。從課程構建的體系上來看,內容相對比較淺顯,對于勞動法相關領域的內容涉及的較少,導致絕大多數學生對于勞動法的理解不充分。另外,盡管許多高校也針對勞動法領域開設了相關課程,但是由于受到社會就業形勢的影響,大部分時間都集中在淺顯理論學習部分,而針對勞動法相關領域的內容較少。因此,學生的勞動維權意識不足,在勞動就業過程中,往往會陷于極其被動的局面。
(二)高校開展勞動法教育的必要性
高校開展勞動法教育的必要性主要體現在以下幾方面:首先,要體現依法治國的客觀要求,使社會文明和可持續發展成為社會主義市場經濟的基礎和前提;其次,要滿足高等教育大眾化改革發展的需要,以實現學生綜合素質的歷史性轉變,提高勞動者的生活質量和工作質量;最后,通過對高校開展勞動法教育,效構建和諧的勞動關系,保證用人單位的科學管理與勞動者個人權益的平衡,實現社會的長治久安[3]。
二、高校開展勞動法教育的途徑
(一)重視第一課堂,完善課程內容
第一課堂是高校開展勞動法教育的主要陣地,要想提升高校開展勞動法教育的實際效果,就需要抓住第一課堂的教學環節。通過完善課程內容構建科學的課程體系,能夠有效提升課程教學的實際效果。首先,高校執教團隊要理清勞動法知識體系,積極分析和科學引申地探討勞動法適用范圍、勞動合同制度和勞動標準制度等內容;其次,在教學過程中,要注意社會保險制度,這也是日常法制教育容易疏漏的一部分。高校應給予必要的社會保障和支持,形成科學的勞動權利教學模式,這是促進勞資關系和諧的基本條件;最后,重視勞動爭議處理制度的教學,由于該機制是保護學生合法權益的重要途徑,只有當勞動爭議仲裁委員會進行合法仲裁后,才能夠起到相應的效果。
(二)強化第二課堂,對知識進行補充
第一課堂固然重要,但是第二課堂對于高校有效開展勞動法教育工作也是必不可少的。一般來說,第二課堂的教學內容以專題講座與網絡宣傳為主,其主要功能是為學生答疑解惑[4]。通過這樣的方式,可以達到宣傳與強化勞動法教育的效果,不但充分發揮了網絡技術的優勢與價值,而且進一步提升了教學質量。除此之外,高校還可以通過勤工助學服務等方式,構建學生自治組織,積極開展勞動法學習活動與教育咨詢,不但可以解決學生的實際問題,還可以強化勞動法的認知與了解。
三、結語
綜上所述,高校學生是未來社會主要的建設性力量,高校通過開展勞動法教育工作,不但可以有效提升學生的綜合素質與法律意識,而且能夠幫助學生養成維護自身合法權益的習慣,從而有效推進法治化進程,實現社會和諧與可持續發展。為了保障高校開展勞動法教育取得良好的效果,除了需要完善第一課堂的教學內容之外,還需要強化第二課堂對知識進行補充,從而有效地提升高校開展勞動法教育的實際效果,為實現教育轉型升級創造條件。
參考文獻
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[2]戰東升,胡瀚月.勞動法方向研究生培養模式改革與創新[J].法學教育研究,2019,26(03):310-329.
[3]陳泉宇.勞動法保護機制與高校畢業生的就業[J].呂梁教育學院學報,2019,36(01):53-54.
[4]李孝保.高校畢業生就業中的勞動法保護問題研究[J].中國勞動,2018(12):56-61.
作者:鄧茗 單位:武警工程大學