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一、帶領學生走進生活,在生活中發現
美術教師更應該帶領學生從生活中發現美,把生活中的美廣泛地滲透到學生生活、學習的方方面面之中,與生活緊密地聯系在一起,通過了解學生的興趣愛好、情感交流和內心需求,把學生的藝術生活變得更加豐富多彩、生動有力。生活是一切文化教育的源泉,教師以生活為切入點,對學生進行美術教育,讓學生深切感受到美就來自身邊、來自生活。因此,教師可以組織學生參加豐富多彩的戶外活動,讓學生在生活實踐中受到熏陶,獲取美術素材。由于學生的興趣愛好各不相同,教師可以利用學生的優勢進行分散活動,化整為零,使得內容豐富多樣,讓每位學生都參與其中,體會生活,感悟人生。教師可以通過列出活動目標和活動范圍,如進行郊游、采訪生活、采集標本、戶外寫生等,鼓勵學生把生活中領悟到的美用手中的筆或相機記錄下來。在每次活動中,教師要有計劃、有目的地進行安排,確保學生的人身安全并有所收獲,讓學生真真切切地走進生活,在生活中學習美術。這樣,學生不僅學會了如何收獲知識,更領悟到生活中處處有知識,培養了勤奮好強的學習意識。
所謂多維互動,主要是指師生之間、生生之間以及師生與教學環境之間的相互交流、相互學習。在美術教學環境中,教師往往無法完全掌握學生的心理、生理狀況,因此開展多維互動交流不僅能促進師生之間的關系,還能增進學生之間的友誼,使學生在學習過程中相互交流,交換學習意見。教師在教學中可以將學生的心理、生理特征與美術教材巧妙地結合在一起,開展體驗式學習和開放式教學,常常會獲得事半功倍的教學效果。
三、結語
美術教學應是豐富多彩的,學生的美術創作應該是他們生活的真實寫照。美術教師要積極將生活融入美術教學,讓美術教學成為學生生活的一部分,從而帶領學生感受到生活中的趣味,讓學生樂于欣賞生活中的美。
作者:黃斐單位:江蘇泰州市永安洲鎮初級中學