中小學生素質教育論文

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一、素質教育實踐活動的內涵

素質教育實踐活動就是素質教育模式下的社會實踐活動。其主要目的是以實踐活動來推動素質教育，是各個教育機構實行素質教育不可或缺的部分。知識的獲得是為了更好地應用于實踐，同樣實踐可以更好地鞏固已有的知識，故開展素質教育實踐活動是明智的決策。至今為止，為發展素質教育，在全國各地已經相繼建設了多處針對中小學生素質教育的實踐基地，如漢壽縣的校外素質教育實踐基地，其包含了豐富的實踐活動，如翻越救生墻——培養學生的團隊協作精神，水上索橋——鍛煉學生的心理素質等。素質教育實踐活動，追根究底就是計劃性地使學生深入社會這個大家庭，將書本上所學到的知識運用到實踐中來，并通過實踐提高其某一方面素養所進行的活動。

二、素質教育實踐活動的優點及意義

開展素質教育實踐活動具有重大的意義：第一，提高學生的創新意識和創新能力。創新能力是新世紀學生必須具備的一項能力，而創新型的實踐活動能夠開發學生的創新思維，鼓勵他們獨立思考、開拓創新，包含中小學生科技創新大賽、參觀科技博物館等活動。第二，增強學生的心理素質。未來的人才是有勇氣、敢闖、樂觀的一代，因此良好的心理素質是他們必備的能力。素質教育鼓勵學生勇于發言、隨機應變，但是僅僅靠口授而不讓其親身體驗是收不到良好的成效的。此類活動包括中小學生演講比賽、野外生存訓練等。第三，使學生能夠融會貫通地運用知識。人才最重要的一點是要有豐富的知識與熟練的技能，然而社會需要的不是“書呆子”，而是靈活明智的人才，素質教育實踐活動就擔任著這樣一個角色：將知識與實踐結合起來。許多教育機構推出了一系列實踐活動讓學生真正地學會、學懂書本上傳授的知識，如參觀名人館及名勝古跡等。第四，培養學生的綜合素質。素質教育實踐活動的目的是提高新一代接班人各方面的綜合素質，包含德、智、體、美、勞，這才是21世紀新中國所需要的人才。

三、開展素質教育實踐活動的必要性

青少年時期正是孩子廣泛吸收知識和理念的階段，也是形成人格、性格的重要階段，教師及家長應當予以重視教。眾多國內外的經驗表明，學習僅依賴書本是遠遠不夠的，一些課程知識的獲得更需要實踐活動的配合。比如音樂及美術學習需要學生具有感知音樂的細胞以及發現美的眼睛，這種感知是教師無法向學生傳授的，要學生自己去尋找、去發現，因此素質教育實踐活動的重要性則不言而喻。又如，動植物的生長過程，這是一個動態的過程，以往的教學中學生只能依照書本內容自己想象，如若通過實踐活動讓學生們親自培育植物或者飼養小動物，則會使他們牢固掌握知識，且印象深刻。種種事實表明，開展素質教育實踐活動是十分必要的。

四、開展素質教育實踐活動的措施

為深入貫徹國家素質教育目標，依據近幾年的職業經驗，筆者提出了四項開展素質教育實踐活動的舉措：

（一）抓好主題教育，提升道德素養。抓好主題教育要從三方面做起，分別是課堂教學、課外活動、常規德育，主題教育的主要目的是提升學生的道德素養。在課堂教學上，教師要結合各學科特點，加強道德素養方面的教育，如舉辦“誠信從我做起”的主題班會，結合生活中的事例向學生傳授誠信的重要性，提高他們的道德意識。課外活動中也要注意提升學生的素養，如清明節組織學生到烈士陵園掃墓，學習烈士們大無畏的革命精神。常規德育中，通過各項平臺提升學生道德素養，如“綠化校園”活動，增強學生的環保意識。

(二)建好實踐基地，樹立獨有特色。創建實踐基地要推陳出新，因地制宜，體現本地區獨有的特色。如山區學校實踐基地，憑借地理優勢種植林木果樹，既起到實踐作用，又能獲得經濟效益。

(三)強化拓展訓練，培養個性品質。個性品質是每個人一生的財富，進行強化拓展訓練，培養學生的團隊協作等意識與品質非常重要。此項措施需要以訓練基地為前提，要有完備的設施、豐富的體驗項目，以及完善的管理機制，更重要的是以學校為主體，以學生為訓練對象，進而培養他們個性品質。

(四)營造教育環境，齊力助力教育。良好的教育環境是一切活動項目進行的前提，教育學生不僅是教師的責任，家長與社會同樣擔負著責任，因此，我們要加強學校、家庭與社會的交流，營造良好的教育環境，為青少年的發展助力。

五、總結

綜上所述，素質教育在未來的教育活動中將保持旺盛的生命力，開展實踐活動是進行素質教育的基石，其意義及內涵符合人才教育的目標。中小學生是中國發展的后備潛力資源，其教育是重中之重。我們教師應秉著“少年強則中國強，少年智則中國智”的信念，積極開展素質教育加實踐活動，將使青少年教育更上一層樓。

作者：秦紅單位：遼寧省大石橋市素質教育實踐學校