雙語教育論文：生化外語教育初探

前言：本站為你精心整理了雙語教育論文：生化外語教育初探范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

本文作者：李三強馬靈筠蒙宏葉席守民胡澍楊五彪萬學東作者單位：河南科技大學

注意醫學生物化學教學手段的合理運用

在對醫學生進行生物化學雙語教學的時候，必須注意多種教學方法和手段的結合運用。正如上文提到的教學課件采用中英文對照的兩種課件進行講解。上課期間，不要忽視了最簡單的教學方法，即讓學生大聲朗讀新學的專業詞匯，不斷地復習前面學到的專業詞匯。對學生進行雙語教學的時候，不只是讓學生學會個別專業詞匯，更重要的是讓學生學會專業詞匯的構詞法，這樣就能大大提高學生的專業詞匯量。如通過給學生講“inter－”和“intra－”這兩個詞綴，一個指的是在什么內部，一個指的是在什么外部，就能使學生掌握這一系列的專業詞匯，閱讀生物化學專業文獻的能力大大提高。除此之外，上課的時候讓學生利用英語來解釋一些關鍵的名詞，如“等電點”，提高學生表達專業英語的能力。為了和學生更好的進行雙語教學的交流，建立了河南科技大學醫學院生物化學雙語教學網，分為以下幾個板塊：課程簡介、教學團隊、教學大綱、教學課件、教學研究、教學視頻、課程資源、課程評價和問題解答幾個版塊。學生通過登陸學校主頁，進入到醫學院的雙語教學網，就可以看到相關雙語教學的資料，并且通過網站可以和老師進行互動，方便和老師進行交流。此外通過本校的大學生訓練計劃、挑戰杯等活動讓一些特別突出的學生在教師的指導下參加一些生物化學科研工作，在這個過程中讓學生去查閱生物化學英文專業文獻，學生之間、學生和老師之間用英文進行交流，提高學生專業英語的水平。在我們的指導下，一些學生與老師在生物化學專業的SCI雜志上共同發表了研究論文，這極大地提高了雙語教學效果。

選擇合適的考評機制

生物化學雙語教學的效果要進行合理的考評才能不斷進行完善，在期末對學生的考察分為兩個部分：卷面成績和平時上課用英語回答問題的成績。期末卷面考試時，單選、多選、填空、名詞解釋題型中各選取一部分試題采用英語出題，英語回答。對于老師的考評也要嚴格。學校規定每個準備進行雙語教學的老師，必須教師申請、學院和學校教務處審查，教師在學院和學校進行公開試講，專家打分，合格以后才能開課，這樣才能保證每個進行雙語教學的老師達到教學要求。為了鼓勵教師進行雙語教學的積極性，學校規定雙語教學的一個學時相當于普通教學的兩個學時，雙語教學的教師在出國進修方面可以優先考慮，省級雙語示范課程的參與老師在晉升教授和副教授職稱方面給予一定優惠，這些措施大大激勵了河南科技大學老師進行雙語教學的積極性。

建議和思考

進行醫學生物化學雙語教學的目的是培養適合我國國情的醫學人才，不能為了雙語教學而進行雙語教學。要根據自己的情況制定適合自身特點的雙語教學模式，這樣才能取得良好的教學效果。要因材施教，根據學生的特點進行人性化的教育。同時要不斷提高教師的素質，以不斷提高教學效果。要把雙語教學工作做細、做扎實，加強課前英語預習。此外，目前擔任雙語教學的教師普遍學歷較高，但出國留學的人員較少。真正能夠利用英語與學生進行交流的教師不多，解決這一問題的辦法有：鼓勵教師大膽開口說英語，試著用英語解釋問題；鼓勵學生多與老師在網絡上用英語討論；定期進行雙語教學研究，交流教學經驗；鼓勵教師爭取出國進修的機會［3－5］。此外，要學會讓學生把課堂上雙語教學學到的知識應用到平時的學習中，如每堂課后，布置學生查找1－2篇與本節內容相關的英文參考文獻進行詳細的閱讀，下一節課挑選2－3名學生給大家講解一下，提高學生真正應用英語的能力。地方高校的教學條件和“211”及“985”高校相比有較大差距，但要發揮自身的特點及優勢，想盡一切辦法提高教學水平。還可以邀請一些國外的專家來校進行講學，讓學生得到與國外專家交流的機會。此外，還要調動教師進行醫學生物化學教學的積極性，如雙語教學成績突出的教師可以在晉升職稱或評優評先的過程中優先推薦，并且在學校經常進行雙語教學的觀摩比賽，加強教師之間的交流，提高學校整體雙語教學的水平。