網(wǎng)絡(luò)普查大學生思想政治教育論文

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一、大學生心理網(wǎng)絡(luò)普查的相關(guān)程序和注意事項

所謂的心理網(wǎng)絡(luò)普查，就是指通過網(wǎng)絡(luò)答題的方式，對學生的心理狀況進行在線測評，得出相對科學的心理普查結(jié)果，進而對問題學生進行針對性和有效性的心理干預，促進學生心理健康發(fā)展。大學生心理網(wǎng)絡(luò)普查的相關(guān)程序和注意事項如下：

（一）大學生心理網(wǎng)絡(luò)普查的相關(guān)程序一般而言，高校心理普查的對象是新入學的全體學生，采用專業(yè)軟件對學生進行在線心理測試，具體的測評量表有兩種：一是大學生人格問卷（簡稱UPI），還有一種是癥狀自評量表（SCL-90），其基本程序如下：

1.注冊登錄。要想取得有效的心理普查數(shù)據(jù)，就必須要按照一定程序在網(wǎng)上進行注冊、登錄，以便使每一位學生的測試結(jié)果都能有效地記錄下來。因此，學校要引導被測學生找到指定網(wǎng)頁，進入心理測評系統(tǒng)，然后進行用戶注冊，真實、完整地填寫所要求的選項，按“確定”完成注冊程序，在管理員進行審核確定之后，學生用自己的學號登錄測試系統(tǒng)。

2.進行大學生人格問卷測試。學生在登錄成功后，先是進行大學生人格問卷心理調(diào)查，這是國內(nèi)大學心理咨詢機構(gòu)常備并經(jīng)常使用的調(diào)查表。其特點是簡便易行，適合調(diào)查大學新生的心理狀況，也不容易引起被測人員的心理反彈，是我國高校目前推廣性較高的心理測試方式。學生在閱讀指導語后進入測試環(huán)節(jié)，主要分為兩部分：一是60道選擇題，學生需要回答“是”與“否”；二是“其他需要咨詢的地方”，學生進行如實地填寫。通過這樣的心理健康篩選，如果學生有早期心理問題，很容易就能發(fā)現(xiàn)。

3.進行癥狀自評量表測試。所謂癥狀自評量表，它涉及了精神癥狀學較為廣泛的內(nèi)容，如感覺、情感、思維、意識等，全方位、全角度地對人的心理進行了測查。作為一種初級篩查工具，此量表使用比較簡便，區(qū)分能力強，因此廣受歡迎。此量表包含90道選擇題，學生在5個選項中選擇正確答案，完成此量表，就完成了整個心理普查測試。

（二）大學生心理網(wǎng)絡(luò)普查的注意事項與一般的心理普查不同，網(wǎng)絡(luò)心理普查多是由學生依靠網(wǎng)絡(luò)單獨完成，教師不能面對面進行監(jiān)督指導，如果學生疏忽大意，就會對測試結(jié)果產(chǎn)生嚴重的影響，出現(xiàn)偏差。因此，學生必須要注意相關(guān)事項，以便保證良好的測試普查效果。

1.注意普查測試時間。學校要制定好心理普查的具體時間，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)進行心理普查，避免因為時間問題出現(xiàn)疏漏。同時，學校為了保證心理普查測試的質(zhì)量，提高測試速度，保證網(wǎng)絡(luò)暢通，也會在特定的時間段內(nèi)對測試服務(wù)器進行關(guān)機維護，在此期間心理測試服務(wù)處于暫停狀態(tài)，學生的心理測試要避過此時間段。

2.確保普查測試的完整性。學生只有完成所有的心理普查題目，才能得到準確測試結(jié)果，因此，學生必須要完成兩項測試的所有題目，才能得到完整的測試結(jié)果。如果在心理測試的過程中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)問題導致掉線，學生必須要重新登錄，重新答題。

二、心理網(wǎng)絡(luò)普查結(jié)果對大學生思想政治教育的幫助針

對大學新生的心理網(wǎng)絡(luò)普查，不僅僅是為了了解學生的心理健康狀態(tài)，同時是為了有針對性地幫助學生、教育學生，提高學生的思想政治水平，使學生思想過硬、政治素質(zhì)高，成為社會所需要的合格人才。

（一）心理網(wǎng)絡(luò)普查的結(jié)果通過對學生心理普查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，我們可以得出以下幾點結(jié)論：

1.學生總體心理健康狀況良好，心理異常的學生較少。經(jīng)過統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生的心理總體上都是健康的，只有少部分學生有一些心理異常問題，主要集中在三個部分：人際關(guān)系、情緒管理、自卑心理。很多學生“缺乏自信心”、“在乎別人視線”等，容易使學生產(chǎn)生心理焦慮，出現(xiàn)心理問題。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，影響學生心理健康狀況的因素有很多，困擾學生的問題也各有不同，需要有針對性地進行疏導、解決。

2.學生心理狀況個體差異顯著，心理問題的表現(xiàn)形式各有不同。學生的成長環(huán)境、經(jīng)歷的不同導致學生的心理狀況千差萬別，個體差異性非常顯著，心理問題的表現(xiàn)形式也是不同的，大多數(shù)學生的心理問題都處于精神癥狀，極少學生轉(zhuǎn)化到軀體癥狀，需要我們持續(xù)關(guān)注。

（二）基于心理網(wǎng)絡(luò)普查結(jié)果有針對性地做好思想教育工作

1.關(guān)注心理異常學生，同時注意正常學生的心理變化。雖然學生大部分的心理狀態(tài)都是健康良好的，只有極少的人有心理問題，但是正常學生并不是就沒有一點心理問題，心理狀況是一個不斷變化的動態(tài)過程，必須要關(guān)注到每一個學生，關(guān)注他們的心理變化，隨時掌握學生的學習和生活狀況，向?qū)W生普及心理健康知識，開展學生喜聞樂見的活動和講座，影響學生的心理，讓學生有所收獲，保證自己的心理健康。

2.針對普遍性問題進行有針對性地教育，提升學生的心理健康水平和思想素質(zhì)。對于學生都比較關(guān)注的普遍性問題，我們要開展有針對性的心理輔導工作，比如，對于學生都出現(xiàn)的“人際交往”的問題，可以就“人際關(guān)系”進行一系列的講座，引導學生參與進去，讓學生思考，并不斷地調(diào)適自己的心理，達到良好的狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，學生的心理健康了，心態(tài)樂觀了，思想素質(zhì)自然得到提升。

三、總結(jié)

總之，作為心理普查的一種形式，心理網(wǎng)絡(luò)普查可以更方便、更全面地了解學生的心理狀況并進行客觀評價，為發(fā)現(xiàn)學生的心理問題并解決問題提供依據(jù)，進而為大學生思想政治教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者：蘭花單位：湖南科技職業(yè)學院