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一、當前大學生思想政治教育出現的主要問題
(一)思想認識出現錯誤當前大學生的思想政治教育的成果并不令人樂觀。無論是學校方面還是社會方面,對思想政治教育的教育性認識不夠充分。在思想政治教育開展的過程中,學校并沒有正確認識到思想政治教育對學生所產生的影響。學校要求各專業各班級開展思想政治教育也始終停留在表面上,并沒有對思想政治教育的工作落到實處。文件的發送也停留在表面的傳遞上,并沒有體會到其中的內涵。同時,學校在開展思想政治教育的過程中并沒有立足于實際情況。純粹就是以紙上談兵或者是照本宣科的方式進行教學。在講授完內容后,也沒有深入關心學生的所獲得感受。由此可見,高校思想政治角實效性不佳的一個重要原因就是,認識出現錯誤,對思想政治的認識停留在傳統觀念上。
(二)各方協作不完善高校思想政治教育工作的開展并不是某一部門或是某一教師就能夠完成的。該門學科的教學,需要多部門統一協作,方能獲取良好的效果。但是,從當前高校思想政治教育的現狀來看,學校各部門之間的聯系不夠緊密。部門與部門之間、教學活動的銜接以及系統管理與組織管理缺乏必要的溝通。由此可見,這樣開展思想政治教育的效果顯然不會很高。教學效果難以獲得較為明顯的成績。
(三)評價體系不健全在學校開展有效的教學互動中,評價體系勢不可缺少的一部門。學校依據評價體系獲得教學效果進行考核。這樣有助于教師與學生能力的提升。但是,從當前高校思想政治教育的現狀來看,其評價體系不夠健全。在實際操作的過程中并沒有相應的實施細則。教師在平時的教學活動中沒有激勵機制。在物質與精神的獎勵方面缺乏必要的妥當。思想政教育開展的評價體系,不僅是鼓勵教師的實行教學的有力手段,也是鼓勵學生好好學習的有效方法。但是,當前高校的評價體系明顯顯示出不健全。
(四)缺乏必要的保障機制在教育教學活動開展的過程中,需要具備相應的保障機制。但是,高校在開展思想政治教育的過程中,沒有建立相應的保障機制。保障機制的缺乏也就無法確認所獲得教學效果。教學效果無法獲得保證,那么高校思想政治教育的實效性也就缺乏保障。
二、當代大學生思想政治教育實效性不佳的因素
當前,在大學生完成學業的過程中,思想政治教育是一項重要的內容。思想政治教育對大學生產生的影響是不言而喻的。但是,從當前大學生思想政治教育的現狀來看,當代大學生思想政治教育的實效性并不令人樂觀。筆者認為當代大學生思想政治教育實效性不佳的因素主要有以下幾點
。(一)環境影響大學生思想政治教育在社會環境不斷發生變化的過程中,人們接受教育與獲取信息的途經已經由單一模式轉變為多元模式。在過去,人們獲取信息的途經較為單一,所收到的干擾較少,容易掌握所獲取的信息。目前我國正處于體制轉型的重要時刻。過去凝聚人心的社會價值已經成為制約人們發展的一個重要因素。在時代不斷發展的過程中,以符合人們心理狀態的核心價值已經轉變為了困擾人們的思想。在此環境下,大學生思想較為活躍,對新鮮事物充滿好奇,有自己的認識與理解。過去的那套思想政治教育模式已經明顯不能適應當代大學生成長的需要。正是基于此,當代大學生思想政治教育的有效性正面臨著眼中的挑戰。
(二)受到當代大學生年齡的限制大學生的勝利素質已經發育的較為成熟,其認知結構不斷完善。現如今,大學生正在迅速走向成熟而又尚未成熟。大學生長期生活在象牙塔內,其認知水平、閱歷經驗有限,在看待問題方面難免會出現片面與偏激的情況。他們在看待事物時完全依據自身的生活經驗與心理感受,很少從社會角度與他人的視角方面考慮問題。大學生無論是在思想還是在情感方面處于不穩定的狀態。正是基于當代大學生的這種特點,思想政治教育的實施面臨著心理多變的人群。因而造成當代大學生思想政治教育實效性不高。
(三)高校開展思想政治教育工作存在偏差當然,當代大學生思想政治教育實效性不佳因素并不僅僅出現在學生身上。其還有一個重要因素就是高校思想政治教育工作的開展存在偏差。首先大學生思想政治教育理論教育出現了問題。從當前高校思想政治教育的現狀可以看出,專職任職教師較少,多以兼職的形式存在。同時,教師的任職時間較短,人員調動較為頻繁。由于高校思想政治教育隊伍建設的不合理,直接影響了大學生思想政治教育的實效性。其次,高校思想政治課程設置與教學方法存在一定的問題。其教學方法和手段陳舊落后。在開展教學的過程中一味采取灌輸模式,不能依據學生的實際情況開展此項教學。
三、提高當代大學生思想政治教育實效性的措施
在思想政治教育實踐育人模式推行過程中,高校只有認真分析、著力解決現階段存在的問題,才能提高當代大學生思想政治教育的實效性。
(一)增強對思想政治教育實效性的認識高校在開展思想政治教育的過程中,只有提高對思想政治教育實效性的認識,才能夠更好地推進該工作的進行。從思想和觀念上,強化思想政治教育對學生的重要性。樹立正確的育人理論,將育人貫穿于整個教學活動中。全方位的進行實踐工作。將思想政治育人模式進行到底。高校在開展該門學科教育的過程中,領導人應當充分認識到思想政治教育時效性對當代大學生思想教育的重要性。唯有領導人員對此項工作給予充分的重視,就會增強思想政治教育實效性的認識,就能夠更好的做好該項工作。在大學生思想逐漸形成的過程中,促使思想政治教育發揮其應有的重要性,協助當代大學生健康的成長。
(二)注重思想政治教育隊伍的建設在思想政治教育工作開展的過程中,建設一支優秀的思想政治教育隊伍能夠保證教育教學的質量,還能夠促使教學活動的順利開展,學生接受正確的思想政治觀念。優秀的思想政治教育隊伍是高校思想政治教育教學質量的重要保證。如果各高校能在開展教學活動的過程中創造一支思想堅定、業務優秀、思路明朗的思想政治教育隊伍,那么高校思想政治教育的各項任務就能夠很好的開展下去。因此,高校在開展教學活動的過程中,應當注重政治教育隊伍的建設。教師能夠依據當代大學生的特點開展具有針對性的思想政治教育,促使思想政治教育在大學中能夠顯現出其應有的作用。為學生健康思想的形成保駕護航。
(三)健全完善的思想政治教育實踐育人模式運行的保障機制機制的完善,是各項工作得以順利開展的必要保證。在高校開展思想政治教育實踐育人模式進行的過程中,機制的健全,是該工作進行的基礎。學校建立健全相關的機制,說明學校對該工作的重視。因此,機制的建立具有其必要性。在高校開展思想政治教育的過程中,建立健全思想政治教育實踐育人模式,高校就可以依據學生生理素質與心里情況,結合高校開展該門學科的情況,有效的開展此項教學活動,提高當代大學生思想政治教育的實效性。實踐育人模式是當代大學生思想政治教育有效性的重要保障。
(四)引導學生樹立人格魅力在我國不斷推進構建和諧社會的過程中,需要社會各類成員樹立相應的人格精神。有學者曾經就說過。人格就是做人的資格,是成為人的品格最起碼擁有的權利與義務。在大學生成長的過程中,應當漸漸培養學生自尊、自愛、勤奮、謙虛性格,并協助學生不斷完善自己。在學生形成良好的品質后,不僅有益于社會的進步,更有助于學生自身性格的完善。為保證大學生的成長更貼近和諧社會,思想政治工作應主要從以下幾方面加強。首先,樹立學生責任意識與誠實的優良品質。其次,培養學生堅強的意志與創新的勇氣。最后,培養學生健康的心態。唯有從多角度引導學生獨立的人格魅力,才能夠為構建和諧社會主義添加色彩。
(五)建立健全有效的工作機制要想提高當代大學生思想政治教育實效性,高校思想政治教育就應當實行創新,其創新的主要模式就是育人于實踐。在教育工作中取得實實在在的效果。在高校開展思想政治工作就應當創新工作機制。工作機制的創新是開展高校思想政治工作的關鍵。因此,高校開展思想政治工作的過程中利用網絡語于制度的建設,將思想政治工作的管理部門與其他相關部門形成一種高效的運作機制。原作機制主要包括了責任機制、激勵機制、評價機制以及保障機制等等。在高校開展思想政治工作的過程中,任何一環節出現問題,將直接影響整體效果運行的暢通性。因此,在高校建立健全的思想政治工作機制具有一定的必要性。
四、結語
總而言之,當代大學生思想政治教育在當代教學模式中具有重要的作用。高校在開展該課程的過程中應當提高該課程教學的有效性。促使學生能夠學習到該課程的知識,將該課程的作用充分發揮到生活中,促進學生各方面的成長。
作者:郭瑾單位:陜西商洛學院思想政治教學部