電子商務(wù)與課程思政教育融合措施

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摘要：響應(yīng)高校課程思政建設(shè)、以育人為首要的號(hào)召，把思想政治教育貫穿教育全過(guò)程，對(duì)于學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程或與電子商務(wù)相關(guān)的專業(yè)，結(jié)合電子商務(wù)課程融合課程思政教育，將思政內(nèi)容融入具體專業(yè)課程教學(xué)，打破灌輸式教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生積極探索的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，通過(guò)電子商務(wù)融合課程思政的意義進(jìn)一步采取思政育人的方案，結(jié)合科學(xué)的育人措施，培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的綜合性人才，讓學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域和思想政治方面同向同行。

關(guān)鍵詞：課程思政；電子商務(wù)課程；思政育人

思想政治內(nèi)容貫穿到教育教學(xué)的過(guò)程，要求思想政治內(nèi)容落實(shí)到專業(yè)課程中，挖掘相關(guān)課程資源、題材，避免灌輸式、說(shuō)教式，應(yīng)采用信息技術(shù)，符合現(xiàn)代化發(fā)展的，讓學(xué)生們能夠聽(tīng)進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去和實(shí)踐出來(lái)的新穎教學(xué)方式，這樣能很有效地把思想政治內(nèi)容與專業(yè)課程相融合，達(dá)到專業(yè)課程的顯性教學(xué)和思政內(nèi)涵的隱性教授間的潤(rùn)物無(wú)聲的效果。1997年在巴黎舉行世界電子商務(wù)會(huì)議，對(duì)電子商務(wù)做出了這樣一個(gè)定義：電子商務(wù)（ElectronicBusiness，簡(jiǎn)稱E-business）是指實(shí)現(xiàn)整個(gè)貿(mào)易活動(dòng)的電子化[1]。電子商務(wù)并非新興之物，早在19世紀(jì)30年代，基于西歐和美洲工業(yè)革命的快速發(fā)展，那時(shí)因電報(bào)的產(chǎn)生，就開(kāi)始以電子方式運(yùn)用摩斯密碼進(jìn)行遠(yuǎn)距離傳達(dá)信號(hào)，在商務(wù)討論上得到小范圍運(yùn)用，后來(lái)在兩次世界大戰(zhàn)軍事上才得以廣泛運(yùn)用。20世紀(jì)70年代，基于因特網(wǎng)技術(shù)，電子數(shù)據(jù)交換（ElectronicDataInterchange，簡(jiǎn)稱EDI）技術(shù)的開(kāi)發(fā)與普及使電子商務(wù)進(jìn)入EDI階段。直到20世紀(jì)90年代初期，商務(wù)活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)軍互聯(lián)網(wǎng)，基于互聯(lián)網(wǎng)的全新商務(wù)模式，電子商務(wù)開(kāi)始出現(xiàn)并迅速發(fā)展。具有代表性的例如亞馬遜、eBay、阿里巴巴、京東等，以及在2018年超過(guò)京東年度活躍用戶，成為第二大電商平臺(tái)的拼多多。

1電子商務(wù)引入課程思政的現(xiàn)實(shí)意義

在信息科技技術(shù)空前發(fā)展的狀態(tài)下、新一輪的科技革命在世界各地不斷展開(kāi)的背景下，應(yīng)當(dāng)抓住契機(jī)，展現(xiàn)自身科技發(fā)展的同時(shí)，也要展現(xiàn)高素質(zhì)、高文化、高涵養(yǎng)的人文精神。電子商務(wù)是一項(xiàng)人與人、企業(yè)與企業(yè)、國(guó)與國(guó)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳達(dá)信息，以商品交換為中心的商業(yè)活動(dòng)。在交易的過(guò)程中，不僅可增加雙方收益，還可更好地提升雙方的信譽(yù)度，從某種程度上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的商業(yè)往來(lái)。這些內(nèi)容在課堂教授學(xué)生們理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還要讓學(xué)生懂得市場(chǎng)交易，誠(chéng)信為先的道理，進(jìn)一步提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

2電子商務(wù)課程的育人內(nèi)容

電子商務(wù)課程的主要內(nèi)容為掌握商務(wù)網(wǎng)站的建立以及運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目必備的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能，掌握平臺(tái)運(yùn)營(yíng)和推廣的方法，結(jié)合信息技術(shù)挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)后臺(tái)數(shù)據(jù)篩選、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與安全、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)與課程思政教育的融合江雨燕呂魏（安徽工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院馬鞍山243032）網(wǎng)絡(luò)客戶的全方位、高素質(zhì)技術(shù)型人才。電子商務(wù)是信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理等專業(yè)的必修課之一，教學(xué)內(nèi)容涉及電子商務(wù)文案的策劃與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電商模擬系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生們的方案編輯、邏輯思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐運(yùn)用的能力。

2.1發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)業(yè)精神、勇邁技術(shù)創(chuàng)新步伐

黨的十六大報(bào)告指出：“信息化是我國(guó)加快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇”[2]。電子商務(wù)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的重要組成部分，發(fā)展電子商務(wù)是以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和效率，走新型工業(yè)化道路的重大舉措[3]。2020年4月20日，主席在陜西省考察調(diào)研時(shí)提到：“電子商務(wù)在農(nóng)副產(chǎn)品銷售方面是大有可為的。”全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽（簡(jiǎn)稱“三創(chuàng)”）自2009年來(lái)成功舉辦了十一屆，累計(jì)參賽隊(duì)伍近六萬(wàn)。每年的各類賽事都會(huì)得到各類企業(yè)的青睞，各類項(xiàng)目也被各個(gè)企業(yè)投入到現(xiàn)實(shí)中運(yùn)行。黑龍江省對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持投資達(dá)3億元以上，并且高校把全年的教學(xué)經(jīng)費(fèi)的2%用作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。由此可看出，大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法得到非常大的鼓勵(lì)與支持。近年來(lái)，電子商務(wù)不僅立足于商業(yè)和食品輕工業(yè)等領(lǐng)域，在信息技術(shù)領(lǐng)域也有所造詣。電子商務(wù)課程涉及的密鑰技術(shù)通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)與區(qū)塊鏈技術(shù)創(chuàng)造出新的技術(shù)，快速解決實(shí)際問(wèn)題，為其它領(lǐng)域作為案例參考，以占據(jù)市場(chǎng)創(chuàng)新最高點(diǎn)，取得科學(xué)技術(shù)新突破。積極引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)散學(xué)生思維，然后再務(wù)實(shí)創(chuàng)新，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.2培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、互助意識(shí)、提高自我塑造精神

在學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程的同時(shí)，以所學(xué)的知識(shí)為理論基礎(chǔ)，參加以互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)基礎(chǔ)的各類賽事，增加自身鍛煉的機(jī)會(huì)，合理分配團(tuán)隊(duì)人員的擅長(zhǎng)工作，把團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，學(xué)會(huì)懂得在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，有效培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神，在邁向社會(huì)時(shí)抓住產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)遇，帶動(dòng)多產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能為人民、社會(huì)和國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，即使學(xué)生專業(yè)不同但也有異曲同工之效，應(yīng)好好把握這樣自我提升和自我鍛煉的機(jī)會(huì)。由于2020年初爆發(fā)“疫情”，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全中國(guó)人民能統(tǒng)一做到“宅在家、不出門(mén)、戴口罩”團(tuán)結(jié)一致的舉動(dòng)實(shí)則讓世界羨慕和向往中國(guó)，中國(guó)人民“異口同聲”的團(tuán)結(jié)力量十足令人感到震撼。

2.3提高信息安全防范意識(shí)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展

電子商務(wù)在發(fā)展過(guò)程中也面臨安全的威脅，需對(duì)信息安全做防護(hù)措施。面對(duì)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，不斷提高學(xué)生們的信息安全防范意識(shí)，提升學(xué)生們的安全防護(hù)責(zé)任感，在步入社會(huì)時(shí)不能認(rèn)為“無(wú)關(guān)緊要”而造成不可估量的損失。通過(guò)提升學(xué)生們的信息安全防范意識(shí)，建立自我防護(hù)意識(shí)，是面對(duì)安全威脅良好方法。對(duì)學(xué)生樹(shù)立安全信息防護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)信息安全教育才能提高整個(gè)社會(huì)的信息安全性。

2.4樹(shù)立誠(chéng)信待人品質(zhì)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

世界互通的友好往來(lái)離不開(kāi)“誠(chéng)信”二字。2013年，主席提出“一帶一路”合作倡議[4]，本著互信共進(jìn)、誠(chéng)信互通、命運(yùn)共同體的原則，國(guó)與國(guó)之間才能共同進(jìn)步、發(fā)展。面對(duì)此次的“疫情”無(wú)不展現(xiàn)出中國(guó)大國(guó)擔(dān)當(dāng)，在誠(chéng)信上的完美典范，正是因?yàn)橹袊?guó)有誠(chéng)信互通、命運(yùn)共同體的品質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)也相互流傳“巴鐵”、“塞鐵”形容國(guó)家間關(guān)系密切，“you嘀嗒嘀嗒me，i嘩啦嘩啦you”網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)形容人民間相互融洽。在電子商務(wù)課程的應(yīng)用中包含交易雙方、立法與執(zhí)法部門(mén)、金融部門(mén)誠(chéng)信問(wèn)題的講授。因此從教育方面著手，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德是最直接的途徑。

3電子商務(wù)融合課程思政的育人措施

電子商務(wù)課程只是高校專業(yè)教育的一部分，要進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能，落實(shí)主席提出的“守好一段渠，種好責(zé)任田”的育人精神，形成專業(yè)課程與課程思政的高度融合，需各高校的共同努力。

3.1舉辦以育人為目標(biāo)的主題賽事、加強(qiáng)育人教育宣傳

在新入職教師的培訓(xùn)課程上架設(shè)育人理念，從教育資源源頭提高育人目標(biāo)意識(shí)。在各個(gè)院校官網(wǎng)不定時(shí)的更新國(guó)家的相關(guān)思政教育主題欄，供廣大師生參考閱讀。可不定期地舉辦關(guān)于課程思政相關(guān)的主題活動(dòng)或以“紅色精神”為主題的電子商務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)賽事，充分利用電子商務(wù)相關(guān)活動(dòng)比賽的契機(jī)弘揚(yáng)育人精神。例如“紅色VR”項(xiàng)目，主要圍繞紅色精神的英雄事跡紀(jì)念館，通過(guò)VR來(lái)重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，比如“百團(tuán)大戰(zhàn)”、“平型關(guān)大捷”等重要的歷史事件，通過(guò)現(xiàn)代科技來(lái)模擬展現(xiàn)我們英雄奮勇抗敵的精神，也讓后代銘記中國(guó)的歷史。

3.2建立思政育人網(wǎng)站、注重實(shí)踐教學(xué)育人

在強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)背景下，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，結(jié)合電子商務(wù)所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)篩選可設(shè)計(jì)一套關(guān)于本課程思政的相關(guān)主題網(wǎng)頁(yè)等實(shí)踐操作，內(nèi)容涉及電子商務(wù)的發(fā)展歷程介紹、跨境電商合作案例、介紹我國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)成功的典型企業(yè)、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃或文案講解和從事電子商務(wù)行業(yè)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)等，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地深入了解電子商務(wù)的相關(guān)課程內(nèi)容并通過(guò)實(shí)際比賽運(yùn)用到實(shí)踐中，可用校企合作平臺(tái)、向企業(yè)輸入專業(yè)型人才，進(jìn)而找出理論與實(shí)際的出處，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的新技術(shù)，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，也潤(rùn)物無(wú)聲地達(dá)到思政育人的目的。

3.3階段性培養(yǎng)考核、建立考評(píng)反饋機(jī)制

電子商務(wù)課程課分為課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)階段，具體如圖1所示。課堂教學(xué)測(cè)試學(xué)生上課的聽(tīng)講效率和電子商務(wù)課程的知識(shí)要點(diǎn)和課程思政的吸收情況，實(shí)踐教學(xué)以團(tuán)隊(duì)合作方式讓學(xué)生掌握電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)方法與設(shè)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、書(shū)面表達(dá)與口頭答辯能力、個(gè)人分工與團(tuán)隊(duì)合作能力、通過(guò)項(xiàng)目全過(guò)程訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并給學(xué)生參加各類賽事的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)，也是對(duì)學(xué)生掌握電子商務(wù)理論和課程思政元素吸收的考察。建立教師考評(píng)反饋機(jī)制，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，完善教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。本院開(kāi)展第二課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，除學(xué)業(yè)成績(jī)外，通過(guò)參加課題講座、專業(yè)活動(dòng)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)大賽等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)提供參考，力求為國(guó)家和社會(huì)交上一份滿意的答卷。

3.4強(qiáng)化制度保障、開(kāi)展法治教育

開(kāi)設(shè)課程時(shí)上報(bào)本課程包含課程思政育人方面的相關(guān)內(nèi)容制度，在開(kāi)設(shè)課程之前將本課程含有課程思政育人相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行上報(bào)，確保課程思政全面順利展開(kāi)。開(kāi)展全體專業(yè)課教師課程思政育人方面的研究、討論制度，收集專業(yè)教師講授課程思政相關(guān)的內(nèi)容，一來(lái)可投放到育人網(wǎng)站供全體師生查看和學(xué)習(xí)；二來(lái)深入挖掘課程思政方面的內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)、高涵養(yǎng)的全能型人才。開(kāi)展黨員會(huì)議增設(shè)討論課程思政育人制度，深刻理解落實(shí)黨的任務(wù)，提出多方面培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)黨員方案。課程思政育人考核評(píng)價(jià)制度，正能量宣傳制度和負(fù)能量懲處制度等。由于有關(guān)電子商務(wù)領(lǐng)域的法律、法規(guī)制訂還不特別完善，電子商務(wù)掌握大量客戶的隱私信息和企業(yè)的核心商業(yè)數(shù)據(jù)，有必要加大對(duì)大學(xué)生這方面知識(shí)的補(bǔ)充，積極引導(dǎo)學(xué)生知法、守法、懂法、用法，嚴(yán)格遵守法律，依法經(jīng)營(yíng)，合法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益[5]。例如，針對(duì)電子商務(wù)從業(yè)人員可獲取并掌握大量公民個(gè)人信息、企業(yè)商業(yè)數(shù)據(jù)的實(shí)際，整合刑法、電子商務(wù)法、網(wǎng)絡(luò)安全法等相關(guān)教育。把相關(guān)法律知識(shí)投放到學(xué)校的思政育人的網(wǎng)站供全體師生參考。

4總結(jié)

電子商務(wù)課程融入課程思政教育中，能從多方面培養(yǎng)學(xué)生立德樹(shù)人、誠(chéng)實(shí)守信、自主創(chuàng)新的正確三觀，幫助他們提高靈活運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際的能力，在未來(lái)的工作場(chǎng)合能大膽地說(shuō)出自己的創(chuàng)新想法，培養(yǎng)學(xué)生們勇于發(fā)言、獨(dú)立思考的精神。不僅讓自身的涵養(yǎng)有所提升，在與他人合作的過(guò)程中能展現(xiàn)自己善于團(tuán)結(jié)的精神，充分體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的高素質(zhì)、高涵養(yǎng)、博學(xué)多才的品質(zhì)。電子商務(wù)課程融入課程思政能讓學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上、邁向工作崗位的途中發(fā)揮重要和積極的作用。

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作者：江雨燕 呂魏 單位：安徽工業(yè)大學(xué) 管理科學(xué)與工程學(xué)院