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一、培養小學生對語文的興趣
愛因斯坦說過:“對于一切來說,只有興趣,是最好的老師。”學生只有對語文產生了興趣,才能心甘情愿地、全身心地投入。要利用各種形式和途徑培養小學生對語文的興趣。興趣的形成和鞏固,要建立在明確的目標基礎上。要利用各種形式,在潛移默化中使學生懂得學習語文的重要意義,進使他們明確學習目的,把語文與個人前途、家庭利益、國家建設聯系起來,從而激發小學生學習語文的動機,使消極情緒轉變為積極因素。以語文魅力激發起小學生的共鳴,逐步養成學習語文的興趣。例如,教師和藹可親的教態,善于控制和表達自己的情感,主動創造民主、融洽的課堂氣氛等。在教學過程中,教師要創設使小學生有美感享受的情境,調動學生的情感,引發學生的注意,在其樂融融的氣氛中獲得知識,陶冶情操。教師要充分發揮教材本身的情感和美感作用,并輔之以教師得當的教材處理和動情的朗讀引導,恰當和富于啟發性的提問,清晰還美觀的板書等等。久而久之,小學生就會喜歡語文課,學習語文的興趣也會日益形成和加深。讓每個小學生都有發揮的機會,從而激發對語文的興趣。例如,組織學生出小組墻報、班級黑板報、辦手抄報、講故事、成語接龍等。因為每一位學生的特長優勢不同,有的字寫得漂亮,有的語言表達能力強,要讓他們盡情發揮自己的優勢和特長,教師也要及時發現學生的進步,及時評價,并給予鼓勵,與大家一起分享成功的喜悅,給予小學生成就感與自信。在小學生學習中遇到困難的時候,教師要及時地給予幫助。避免小學生知難而退。讓小學生自覺主動地學習,這是學習語文的關鍵。所以在語文課堂上的教學中,教師要啟發學生思考,以平等對話的形式激發小學生的學習興趣,重點培養小學生的學習方法,使其主觀能動性得以更充分的發揮,使其學習變為愛學樂學主動學。小學生積極主動地回答問題,課堂效率才能提高。
二、讓小學生養成多觀察的習慣
小學生不光要隨時要求說和寫,表達意思要明白,還要養成仔細觀察的好習慣。例如,教師要求小學生仔細觀察圖畫,小學生從淺藍的天空知道是早晨,從傾斜的樹冠、天上漂浮的白云知道有風等等。養成了仔細觀察的習慣,就會學到學多知識,多觀察也會豐富自己的閱歷,為寫作積攢素材。所以,仔細觀察這一學習習慣尤為重要。
三、讓小學生養成積極參加課堂學習活動的習慣
教師要多了解小學生的內心世界,了解小學生所喜歡的學習方式和語文課堂,了解小學生不喜歡學習語文和不積極參與語文學習活動的主要原因。根據獲取到的信息,從實際出發,消除小學生對語文學科的乏味性,讓小學生對課堂學習活動產生興趣。在課堂活動中,教師應該給小學生動手、動口、動腦的時間,還應該給小學生人文熏陶和情感體驗,還要給小學生自由思維空間。通過研究讓更多小學生喜歡參與的語文課堂學習活動,在課堂上大膽表現自己,把課堂當成自己表現的天地,讓語文課堂學習更有效果。讓小學生參與到語文課堂活動中去,教師能根據語文學習的特點,學會開展多種形式的學習活動。小學生積極地參加課堂學習活動,一方面,能很好地鍛煉自己,另一方面,還可以學到許多課本上沒有的知識。
四、讓小學生養成大膽發言的習慣
有的小學生膽子很小,上課不敢發言,怕說錯。可是,要想學好語文,敢開口講是必不可少的。在平時的課堂上,教師營造輕松的課堂氣氛,為小學生的大膽發言做好心理上的準備,教師要笑對課堂,笑對學生,使小學生在心理上不懼怕教師。對于回答錯誤或者回答不上來的學生,也不打罵不責怪,而是要鼓勵他,給他信心。對于不作聲的學生,要鼓勵他大膽說出自己的想法。讓同桌間或者前后桌間進行討論,也有助于鍛煉發言的膽量。還有教師要多組織小學生進行發言的活動。例如,教師可以每節課都叫學生去講臺上給大家講一個小故事,或者講解一道題。要求講解時要聲音洪亮,吐字清晰,保證教室里的每一個學生都能聽到能聽清,如果能加上肢體動作那就更好了。教師要注意觀察每個學生的上課發言情況,然后及時作出總結,平時發言比較積極的,要鼓勵他繼續保持,平時不怎么愛發言的,要多讓他發言,并多鼓勵他,幫他樹立自信心。教師要以學生為主,盡量讓學生來想,讓學生來提出問題,讓學生來講解問題,這樣就能很好地鍛煉小學生,有助于小學生養成大膽發言的好習慣。
五、讓小學生養成課外閱讀的習慣
三年級的教學主要就是教學生如何寫作文,的確,作文的重要性不言而喻,我們必須重視它,正視它。但想要寫好作文,就要增加課外閱讀。希望小學生要多讀書,在保證課內學習的基礎上多讀課外書,慢慢地,在寫作上,就會語言優美、生動、妙語連珠、信手拈來。這些都是因為閱讀面廣,知識淵博。也希望家長可以重視閱讀,給孩子多準備幾本課外讀物,讓他們在知識的海洋里遨游。
六、讓小學生養成獨立完成作業的習慣
最好給小學生一個單獨的房間,讓小學生不受干擾地完成作業。要求小學生在規定的時間內完成作業。要啟發小學生開動腦經,有些小學生之所以不能獨立完成作業,就是因為懶得動腦筋,總想依賴教師或者家長。再聰明的學生,如果不動腦,也相當于不聰明。因此,平時要多啟發小學生動腦筋,可以多和小學生玩些開發智力的游戲,例如,成語接龍等游戲。還有,在小學生做作業時,教師和家長最好不提供幫助,最好讓他們自己完成,只有這樣,他們才會摒棄依賴的心理,自己獨立完成。要想學好小學語文,首先應該在觀念上加強重視,這個重視不僅是要來自于教師,還應該讓學生加強重視,再者輔以正確積極有效的方法,進行小學語文的學習,學習的效果就能夠更上一層樓,語文有效的教學就能夠得以實現。
作者:曹春風單位:河北省青龍滿族自治縣龍王廟希望小學