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          實驗教學生物技術論文

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          實驗教學生物技術論文

          1使學生參與到課堂教學中

          在教學過程中通過學生反映,大多數同學感覺這門課程較難,要改變學生的這種認識,首先需要教師最大限度的調動和激發學生的學習興趣,使學生能夠積極主動到參與到教學中,而不是老師自己在自言自語。多數同學反映細胞分裂、染色體理論、DNA分子結構和孟德爾遺傳部分內容在高中生物中已經接觸過,那么在這部分內容的講述中可以很好的讓學生參與進來,形成以學生為主、老師對他們之前沒有接觸的新的知識進行講解和補充,這樣不僅可以使學生真切的體會教師授課的辛苦,更為關鍵的是可以充分調動同學們的積極性和主人公的參與意識。這種形式的教學不僅使學生對課堂知識掌握更牢固,也鍛煉了學生們的課件制作、演講等能力。在講到體細胞遺傳如克隆和基因組學如轉基因部分等最新熱點問題時,可以采取更為靈活的教學形式,如辯論賽、專題討論等形式。這既打破了傳統的以教師為中心,學生被動、消極的接受知識的局面,也有利于啟迪學生的創新思維能力,對培養新的經濟體制下的新型全面的人才也非常有利。通過各種途徑讓學生參與到教學活動中,在培養同學們參與意識的同時,充分調動了同學們對遺傳學課程的興趣,同時也加深了對重點和難點內容的理解。

          2充分使用多媒體和網絡教學手段

          遺傳學作為生命科學專業的一門專業基礎課程,部分章節或內容相對抽象,學生不易理解,這時可借助多媒體教學把生命的微觀結構或動態生命過程通過動畫形式展現出來,或把課堂難以控制的演示實驗通過播放錄像的形式演示出來,或把某些應用性強的知識通過視頻教學方法展現給學生,使學生真正理解所學知識,從而實現宏觀與微觀、整體與局部、動態與靜態的有機結合。利用當代大學生對互聯網的依賴性,可引導他們利用網絡進行專業學習,將課堂教學與引導學生網絡學習相結合。如在講到某些熱點問題時,可引導學生自己通過互聯網查詢相關信息,并把自己了解到的、體會到的給大家講解,這樣通過廣泛的發揮同學們的作用,使大家都可以了解到相關的最新學術信息。互聯網教學不僅提高了教學效率,豐富了學生的知識面,也使學生參與進去,培養其主人公意識,真正對該學科產生興趣,從而愿意學、樂意學。

          3引入實驗教學

          遺傳學課程牽扯到許多的實驗,如DNA是遺傳物質的證明、遺傳定律的證明、PCR技術、染色體核型分析等如果沒有實驗教學而只有理論教學的話,就會使學生相對難以理解。這門課程本身就是理論與實踐相結合的學科,通過開展相關實驗,不僅驗證了課堂教學的理論,而且可培養學生的實驗設計及用理論知識進行實驗技術分析和解決問題的能力,使學生養成良好的科研習慣。縱觀國內眾多相關院校都開展了遺傳學的實驗教學,因此我們可以參考和學習他們的經驗,編寫和制訂適合本校學生的遺傳學實驗指導。綜上,遺傳學實驗課程的開設非常有必要。

          4注重理論與實踐的相互結合

          學習的目的是為生產和生活服務,如果能使學生真正認識到這門課程開設的重要性和必要性,必將極大的吸引學生學習的興趣。教師在教學的過程中就要時刻注意理論和實踐的相互結合。例如在緒論的講解過程中,可以提到達爾文進化論的發現過程、孟德爾實驗過程中的種種故事,使學生樹立科研的觀念和信心。在講到自由組合定律及連鎖遺傳定律的過程中,不僅要把相關的理論講解透徹,而是讓他們真正了解和知道他們對生產和生活所起的作用,可以列舉相關的實例如在動植物育種中自由組合定律的應用及連鎖遺傳中通過重組率可以有效的估計育種群規模。遺傳學的發展在最近一二十年異常迅速,而教科書的更新非常有限,作為教師一定要及時的了解和把握最新的科技動態,把最新的研究成果貫穿到授課過程中,而不是僅僅傳授書本知識。如講到性別決定和性連鎖一章時,可以適當的講解性別決定和性別控制的方法,最近的研究成果通過流式細胞儀可以把X和Y精子進行分離,實現按人們意愿來決定性別的目地。在講到性別決定類型里面的自由馬丁牛時,可以適當講解雙胎和多胎的危害。總之,在授課過程中不僅要注意基本理論知識的灌輸,還要注重與實踐的聯系,使課堂教學充滿樂趣,讓學生真正明白這門課程的重要性,從而愿意學、想學好。通過對遺傳學教學方法和內容的改革,最大限度的激發學生的學習積極性,實驗課的開設使學生更深刻的理解理論教學內容,又能使學生施展和發揮其創造性思維,培養其嚴謹的科學態度和科研興趣。但改革是一個不斷的漫長的過程,尤其是實驗教學,需要我們不斷的探索和改進。

          作者:孫麗萍宋麗麗時桂芹單位:鄭州輕工業學院食品與生物工程學院