探求計算機信息技術對教學管理的作用

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1教學和學習方式都變得更高效

由于信息在教育中被廣泛的使用，所以教學方式和學習方式也必然會受到信息的影響，傳統的教學方式以老師為主，方式主要是老師灌輸，學生接受，在這個傳授知識的過程中，本該最為積極去獲取知識的一方，卻只是單純被動接受老師傳授的知識，這種教學方式極大的限制了學生的發散性思維和創造性思維，使其主動性和創造性難以發揮，不利于創造性人才的培養。多媒體技術和計算機網絡為豐富和改進傳統的教學方式提供了依據和條件，現在依據多媒體技術和計算機網絡教學的模式有以下幾種：

（一）基于互聯網絡的“網絡教學”模式

其特點是：

1)讓信息的傳播和利用率變得更加高效；

2)學生的學習不受時間和地域的限制，使學習也變成一件快樂的事；

3)學生可以根據自身學習的情況合理安排學習內容；

4)學生和老師，學生和老師之間可以就自己對問題的看法進行交流。

（二）基于傳統媒體和現代媒體的“組合式課堂教學”模式

這種模式的特點是：

1)教師在課堂上控制著教學過程，起著主導作用；

2)傳統媒體和現代媒體的有機結合；

3)確立教學目標、選擇教學媒體、選擇學習過程，進行學習評價這一系列都要依靠教學設計來實現。

（三）基于計算機仿真技術的“虛擬現實教學”模式

它可以創造出一種身臨其境，完全真實的學習環境。所以以信息技術為手段而創設的新型教學模式的特點是：教師改變了以往知識傳授者的角色而變成教學活動的組織者，學生由被動的接受知識變為積極主動的探索，學生在多媒體上通過老師的講解、演示而獲得對知識的認知。教學過程也由“填鴨式”教學轉變為在學校創設的學習環境里學生主動探索。

2傳統的教育觀念被顛覆

2.1學校不再是進行學習教育的唯一場所

在往常人們的觀念里，學校好像一直和教育緊密相連，好像學校就代表了教育，而且學校是實施教育和接受教育的場所的觀念一直深入人心。人們很難想象，如果離開了學校，教育的理念，教育的價值觀以及人們的夢想，人們的價值觀該去何處實現。如果學校沒了教育這一作用，還算什么。但是隨著信息時代的來臨，信息技術的運用，人們也逐漸的改變了這一傳統看法。而事實也證明了學校已不再是人們接受教育的唯一場所。因為豐富網絡條件下的廣大學生，已不再是僅僅通過在學校里聽老師上課學習來獲取知識。他們可以通過計算機技術來尋找他們需要學習的內容。而且還可以根據個人進度、時間、空間的具體需要來接受網上的教育和輔導。學生的學習地點不僅僅限制于學校這一個地方，可以轉移到家庭或者其他的地方。而這種轉移也以為著開放式遠程教育這種模式的形成。運用這種遠程教育模式，學生可以在任何地方和老師進行學習的交流與討論，而“以學校為中心”和以“課堂為中心”的方式也將逐漸被其取代。而其中很重要的一點是，可以取消受教育者的年齡限制，使“終身教育”不再是一個遙不可及的夢，學習型社會的夢想也有望被實現。

2.2教師的角色和地位將不同于過去

在我國幾千年來的傳統思想里，教師一直被認為是知識的擁有者，學生學習知識的唯一源泉。一直深深扎根于人們心中的還有“一日為師，終生為父”的觀念，正是由于中國社會的這種觀念，教師在課堂上有著絕對的權威。操持掌控者整個課堂，同時也掌控著學生的思維和活動，然而在信息技術普遍運用的今天。老師的任務已由把自己掌握的知識面對面傳授給學生轉變為以現代信息技術為手段，為學生營造出適宜環境，引導學生的“探索性學習”。另外學生可以根據自己的興趣愛好在互聯網上了解到更多更快的資訊，借由它來了解社會的各個層面，及外面的大千世界和豐富多彩的宇宙。而這種了解知識的豐富性和快捷性是書本遠遠不能比擬的。所以在現代教育中，老師雖仍然扮演著重要角色但已不是過去那樣的絕對權威，絕對的課堂操控者，相反的，學生應該回歸課堂的本性，成為知識的承載者，成為課堂真正的主體。

3信息技術改變了學習方式

3.1閱讀方式的變革

學生的主動學習應該是教育追求的，所以在各種閱讀中獲取資料和知識信息，是學生學習發展的重要途徑，而信息技術帶來的多媒體閱讀恰好極大的拓寬了學生的閱讀面，提供了一個極好的閱讀方式。

3.1.1從閱讀書籍發展到利用多媒體讀物：以前閱讀的文字知識是表面的抽象的，而現在的多媒體電子讀物可以從畫面，聲音等給予閱讀者更為直觀的感受，這種“超媒體閱讀”就是信息時代的最為直接的表現。這種閱讀使閱讀和感受體驗結合在一起，大大激發了閱讀者的閱讀興趣使閱讀效率大大提高。

3.1.2超文本閱讀逐漸代替了文本閱讀：學生們大大感受到信息技術帶來的便利，在電子圖書中，只是不再是線性的，而是呈現網狀，各種信息間互相交錯，多而不亂，學生可以更加快捷的找出自己需要的。電子書刊向人們展現出了快捷的，高效的超文本閱讀及檢索方式。

3.2寫作方式的變化

從單純的手寫到電子輸入：計算機文字系統的完善，大大提高了人們的寫作效率，因為書寫的速度和電子錄入的速度是不可同日而語的，但是電子錄入的優越性還不單單只表現在速度上，它的錄入方式較手寫更為靈活，可以任意的刪除、修改、添加。這是手寫做不到的。這極大的減少了人們在寫作中做的重復性勞動。是對人們時間的極大節省。以后的機器翻譯發展起來，將會給人類帶來更大的福音。

4極大的優化了教育教學方式

4.1教學研究將會變得更加便捷

可以在網上實行“網上虛擬教室”，可以拓寬研究的渠道，而且網上龐大的信息資源數據庫的建立在很大程度上實現了資源共享。為教師帶了大量的教育教學資源。而且教師還可以在網上互相觀摩學習，與其他教育工作者進行交流，拓寬了教師的研究空間。

4.2對教師的培訓變得更加高效

通過多媒體技術，教師可以進行遠程培訓，不管什么樣的身份，都可以在網上向名師學習，甚至可以和世界名師面對面交流。

5結語

總之，信息技術正在以飛快的方式改變著傳統的教育教學管理方式，對教育產生了巨大的影響，信息技術在被越來越多的人接受著，利用其學習著，它也必將大大提高教學質量和教學水平。