管窺信息技術教育
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1.1硬件配套設施不齊全的問題
由于我國經濟發展不平衡，造成信息技術教育區域不均衡的問題，東部地區相對優勢明顯，信息技術教育呈現了蓬勃發展的良好局面.西部地區經濟不夠發達，經濟欠缺，造成相應的配套設施跟不上要求，有許多學校建成了多媒體網絡機房,但機器數少于學生數,沒有足夠的教學設備，使得在上機練習過程不能全部進行練習，嚴重影響教學質量進度。更嚴重的是有的只有空空的計算機房，沒有相應的網絡設施，無法安裝必須的阮籍，達不到教育所要求的可是數目，甚至運用傳統的教學課堂進行取代，根本無法進行上機教育，嚴重阻礙了信息技術教育的發展。很多學校雖然學校制定了統一的教材,教師也安排正常課時上課,但是配套設施的不足和管理的不完善導致很多內容沒法講,講了沒法用,有理論沒實踐，只能在理論上進行指導，但是信息技術沒有實踐運用，只有理論是不會得到相應的技術，所以造成形式上開課，實質上沒有任何進展的情況。
1.2學校課程設置不合理的問題
信息技術教育課程開設實踐不長，相對的經驗不是很多，造成各校在執行課時計劃的時候存在很大的隨意性。有的學校能夠按照要求正常配備老師和教育的硬件設施，符合國家的標準，而有的學校為了增加學生學習主要科目的時間隨意減少規定的課時數,將生下來的時間學習考試要求的科目，嚴重減少了學生學習信息技術的時間，縮小了知識面，缺少了了解現代信息的一種手段。同時學校在信息技術課程的常規教學管理方面抓得不嚴,對這方面的課程設置不重視，對教師的備課、作業批改沒有進行定期檢查和督促。信息技術課堂教學質量不高,不僅挫傷了學生學習的積極性,扼殺了學生的創造力。同時對推進信息技術教育也造成了嚴重的阻礙。
1.3教師教育水平的問題
信息技術學科與其他學科相比，還顯得很年輕，發展相對來說還不是很完善，很多情況下硬件設施及時能夠滿足要求但也會有其他的情況，比如老師教育水平的問題。有的學校沒有相應的資金去聘請專業的信息技術老師，學科骨干教師的比例很低，就隨意指派老師去教授這門課程，這些老師對掌握信息技術操作方法不熟練，又不懂信息技術教學方法，而且學校之間缺乏交流造成教師之間缺少也交流和探討的機會，所以信息技術教師的進步和成長也就非常緩慢。有些學校的信息技術課程只是具有理論的課堂，老師本身沒有掌握基本的信息技術教育教學方法，所以在上課時，老師教授玩理論課程后在操作課上就讓學生自己操作，許多學生根本不知道如何操作，所以對于布置的任務也不關心，只是隨心所欲的進行玩耍，甚至逃出課堂外自行游玩。
2對現在存在問題的解決措施
2.1加強對信息技術教育的投入
信息技術教育的發展離不開硬件和軟件的環境建設，只有相關的硬件設施投入到位，同時軟件也能配套跟進，這樣才能促進信息教育的正常發展，硬件與軟件是不可或缺的兩個因素。要加強這些建設就需要大量的資金投入，但信息化環境建設只靠學校的投入是遠遠不能滿足需要的，特別是貧困農村的中小學。加大資金投入應該拓寬渠道，增加社會愛心力量的投入，廣泛吸收社會上的資金，同時國家也應該增加政策傾斜，多增加相應的教育人才這樣才能加強信息技術的軟件和硬件設施。
2.2轉變學校信息技術教育的觀念
現代社會是一個信息高速發展的社會，我們的社會已經進入了信息時代，如果時至今日，仍然不能夠充分重視信息技術的重要性，那么面對信息化社會的飛速發展，面臨著全球化及前所未有的挑戰，我們將無法應對這些挑戰，無法滿足新時期的發展要求，只有轉變相關這方面的認識，正確對待國家對信息技術教育的要求，提高思想認識，充分認識信息技術教育的重要性提高認識，廢除舊思想、接受新事物的必要準備。增加學生的學習視野，拓寬教學的內容，才能為國家培養處合格的人才
2.3加強相關教師的后續培訓工作
在對待信息技術教育的老師培訓問題上，不應該馬虎大意，同樣應該建立信息技術教師的培訓制度,對他們進行教育教學理論和專業知識技術的培訓。而且要定期、定量的進行教師培訓，要對他們進行集中一起學習、探討、并且最后要進行集中考試，連續若干次未通過考試的要進行相應的處罰措施，借助相關制度實施,讓他們積極參與課題研究,只有提高了相關教師的職業素質才能將學生的學習知識面相應的提高。
3結束語
現代社會是信息化的社會，如果不能適應社會的高速的發展，那么就將被社會所淘汰。所以增加信息技術教育是具有相當的必要性的，增加學生的信息技術技能，為國家培養處優秀的人才是教師的職責，增加信息技術教育的重視應是我們社會的共同努力。
作者：劉建華單位：湖北省武漢市新洲區邾城五中
