信息技術(shù)課堂氛圍營造探析

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一、提高學(xué)生的求知欲

教師的教學(xué)方法、內(nèi)容和任務(wù)都是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平分層的。雖然學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，學(xué)生都要最大化地去調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓不同層次的學(xué)生的求知欲都能夠得到滿足。因此，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，才能夠讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。在教學(xué)過程當(dāng)中，由于學(xué)生的年齡比較小，抽象思維還沒能建立完全，所以學(xué)生應(yīng)該把抽象的東西形象化，把虛幻的用通俗易懂的語言描述出來，從而讓學(xué)生能夠聽的懂、學(xué)的會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，制作簡單的幻燈片這節(jié)知識，從知識結(jié)構(gòu)上來說理論性很強，讓學(xué)生接受這些抽象的知識比較困難，而我把簡單的圖片、文字編制成動畫并配上音樂，讓學(xué)生欣賞后，自己動手實踐，并將好的作品加以展示，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給他們以展示的機會。當(dāng)然，在制作的過程中學(xué)生所遇到的各種各樣的新問題，我們不要急于給他們答案，而應(yīng)該通過上網(wǎng)查找的方法，教會他們正確地使用網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)生間的相互探討還不能解決的問題，我們在給他們耐心地講解，以便讓學(xué)生能夠記憶深刻。從而通過問題來引起學(xué)生的自發(fā)學(xué)習(xí)，在解決問題的過程當(dāng)中，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，并通過學(xué)生之間的合作和探討，增加學(xué)生之間的合作和友誼。而學(xué)生應(yīng)該充分地借助學(xué)生喜歡電腦游戲的特性，去培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生對計算機的實際操控能力。

二、抽象的知識直觀化

在信息技術(shù)教學(xué)中有一部分內(nèi)容是學(xué)生現(xiàn)在的思維所不能理解的，所以我們必須把這部分知識簡單直觀化。例如，硬件和軟件的關(guān)系等，學(xué)生現(xiàn)有的水平就理解不了。那么如何讓這些知識變得通俗易懂，使學(xué)生更容易理解呢？在教學(xué)過程當(dāng)中，把這些學(xué)生難以理解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生日常生活當(dāng)中的直觀知識。例如，把軟件的能力比喻成人的大腦，硬件就是人的器官和四肢。大腦統(tǒng)一指揮和調(diào)配器官和四肢的日常行為。通過這種直觀的描述，就能夠讓學(xué)生比較容易地理解了軟件和硬件之間的關(guān)系了。在實際的教學(xué)當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)谋扔鞔_實是解決抽象問題的最好的方法，不光是我們信息教學(xué)，就是其他的學(xué)科，比如，幾何、化學(xué)、物理等一些抽象性的概念也會用到比喻法。通過比喻，將抽象的、不易理解的知識點直接與自己的日常熟悉的事和物來幫助自己理解，這樣知識掌握起來更容易，記憶也更老靠一些。因此，恰當(dāng)?shù)谋扔髂軌蜃寣W(xué)生的學(xué)習(xí)進度更上一層樓。

三、理論與實踐相結(jié)合

俗話說：實踐出真知，理論知識如果想要掌握得更牢靠，理解得更透徹，就需要實踐來幫忙，自己動手得到的結(jié)論才是記憶最深刻的，尤其是信息技術(shù)教育學(xué)科，因為我們的學(xué)科始終是以實踐為主的教學(xué)，這也是其他的學(xué)科所不具備的，所以，我始終強調(diào)讓學(xué)生自己動手，提高學(xué)生的動手能力，能夠讓學(xué)生解決很多不解的問題，從而也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，讓學(xué)生了解電腦的結(jié)構(gòu)，就讓學(xué)生自己動手拆裝電腦，這樣學(xué)生既能充分地了解到電腦的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，也能夠加深學(xué)生對電腦運轉(zhuǎn)的理解，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有激情和動力。

四、適當(dāng)鼓勵，更上進

我們的教學(xué)面對的是剛剛步入青春的孩子，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行鼓勵，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。所以在教學(xué)的過程當(dāng)中，教學(xué)要學(xué)會關(guān)注學(xué)生的心理變化，對于那些不善言談的學(xué)生要特別注意。對于那些內(nèi)向的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們及時地發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)好的方面，給予適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，以便增強這些學(xué)生的自信心，激發(fā)他們對知識的求知欲。對于學(xué)生在日常的創(chuàng)作當(dāng)中的優(yōu)秀作品，我們要充分利用。通過展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，來滿足學(xué)生虛榮心和榮譽感，同時通過這種方式也激勵學(xué)生之間競爭意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在今天信息化的年代，信息技術(shù)更體現(xiàn)出它在社會當(dāng)中的地位和重要性，因此，信息技術(shù)的教學(xué)提高勢在必行。所以我們更應(yīng)該將信息技術(shù)教育學(xué)科提高到一定的高度。隨著學(xué)生對事物接受更快的變化，我們在教學(xué)中更要去細心地把握學(xué)生對知識的掌握情況。不管我們使用什么樣的方法，為了能夠讓學(xué)生有個更好的將來，我們要從小就提起學(xué)生對學(xué)習(xí)的激情和興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)知識，掌握方法。我相信，通過我們共同的努力，信息技術(shù)教學(xué)將是一門快速激增的學(xué)科，學(xué)生也能夠真心喜歡上這門課程，在信息化快速發(fā)展的年代，讓我們?yōu)樽鎳囵B(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為我們國家的快速發(fā)展貢獻我們最大的能量。

作者：時兆慧 單位：河北省張家口經(jīng)濟開發(fā)區(qū)姚家房中學(xué)